高一政治上冊第四單元三大產(chǎn)業(yè)教學(xué)計劃范文

　　教學(xué)目標

　　一、知識與技能目標：

　　通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分，國民生產(chǎn)總值和國內生產(chǎn)總值的基本含義;初步理解工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義;能結合實(shí)際分析說(shuō)明農業(yè)的基礎地位在任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。

　　二、過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)到圖書(shū)館查閱有關(guān)資料、進(jìn)行社會(huì )調查、探究社會(huì )時(shí)政問(wèn)題等活動(dòng)，通過(guò)討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習等方法，突出教師的指導性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力和自主學(xué)習的能力。

　　通過(guò)經(jīng)濟學(xué)數字培養學(xué)生學(xué)習經(jīng)濟學(xué)能從數字中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟生活，對國家的經(jīng)濟現象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見(jiàn)解，從而逐步樹(shù)立起關(guān)心國家大事，關(guān)心國家的前途和命運，熱愛(ài)祖國的情感。

　　使學(xué)生深刻認識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達國家相比還存在著(zhù)很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴重滯后，從而增強學(xué)生的民族使命感，使他們懂得只有現在努力學(xué)習，將來(lái)才能更好的奉獻社會(huì )，才能充分實(shí)現自身的人生價(jià)值。

　　關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教學(xué)建議

　　一、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教材分析

　　雖然，本框題在內容上只講第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)部分，但是，在構成上，本框題與上一框題及下一框題共同構成了完整的國民經(jīng)濟體系，在第一節中起到了承上啟下的作用。本框題中，工業(yè)的地位和作用既是框題中的重點(diǎn)，也是第四課書(shū)的重點(diǎn)。國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)在本框題中也是比較重要的一個(gè)知識點(diǎn)，它與時(shí)政的連接點(diǎn)是國家在“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)實(shí)施了投資傾斜政策，以及積極的財政政策，加大了對支柱產(chǎn)業(yè)的投資力度。

　　本框題首先介紹了工業(yè)的產(chǎn)生。講清我們本框題所說(shuō)的工業(yè)不是最初的工場(chǎng)手工業(yè)，而是后來(lái)的`現代化機器大工業(yè)，因為，只有現代化機器大工業(yè)，才能用現代的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)手段來(lái)裝備工業(yè)，從而為后面講解本框題的重點(diǎn)知識即工業(yè)的地位和作用做好了鋪墊。

　　工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導是本框題及本課書(shū)的重點(diǎn)，這部分內容講兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用主要表現為：工業(yè)是國民經(jīng)濟各部門(mén)進(jìn)行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎。另一個(gè)是工業(yè)在我國社會(huì )主義現代化建設中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。這樣就能使學(xué)生真正理解工業(yè)為什么在國民經(jīng)濟中起主導作用。

　　我國工業(yè)的現狀：首先，建國后我國工業(yè)取得的巨大成就，有助于對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。其次，說(shuō)明我國工業(yè)當前存在的主要問(wèn)題，有助于加強他們的緊迫感和憂(yōu)患意識。

　　國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)這一內容是本框題比較重要的知識，通過(guò)對支柱產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生分析出那些行業(yè)應成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。還可以和時(shí)政熱點(diǎn)掛鉤，要聯(lián)系積極的財政政策和“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)的投資傾斜政策，說(shuō)明國家側重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的重要原因。

　　二、關(guān)于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教法建議

　　在講解本框題的具體知識之前，留給學(xué)生一個(gè)討論題：材料--近代以來(lái)，中國開(kāi)始沉寂了，人類(lèi)社會(huì )繁榮的重心轉移到了西半球，西方空前繁榮，開(kāi)始以武力或經(jīng)濟的手段大舉入侵中國。在重重桎梏下，中國這個(gè)半殖民地、半封建社會(huì )的國家畸形發(fā)展，政治腐敗，經(jīng)濟落后，人民生活貧困。請同學(xué)們分析近代中國落后的經(jīng)濟原因。教師要引導學(xué)生分析出近代中國落后的經(jīng)濟原因之一在于工業(yè)的落后，或者說(shuō)當時(shí)的中國根本沒(méi)有真正意義上的工業(yè)是它落后的一個(gè)原因。工業(yè)革命從英國開(kāi)始，然后席卷西方，機器時(shí)代的到來(lái)，帶來(lái)了富有成效的生產(chǎn)率，使西方創(chuàng )造物質(zhì)的能力實(shí)現了質(zhì)的飛躍。西方經(jīng)濟強大了，就開(kāi)始大舉入侵中國。通過(guò)這個(gè)討論題使學(xué)生認識到工業(yè)對于中國的重要意義，從而順利過(guò)渡到本框題的講解。

　　關(guān)于工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，這部分內容在前面講解三大產(chǎn)業(yè)的劃分時(shí)，已經(jīng)講解過(guò)了，它是從農業(yè)中分離出來(lái)的，因此可以通過(guò)播放工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。這樣做既可以避免老師重復講課又可以吸引學(xué)生的注意力。但是為了向學(xué)生強調本框題所說(shuō)的工業(yè)不是最初形式的工場(chǎng)手工業(yè)，而是現代化的機器大工業(yè)，所以，視頻應以機器生產(chǎn)為背景。視頻播放完后，學(xué)生會(huì )非常清楚，我們本框題所講的工業(yè)是機器化大工業(yè)。

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