小學(xué)五年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板
一、班級基本情況簡(jiǎn)介
五（6）班本學(xué)期有學(xué)生33人。這些學(xué)生大都遵守紀律，能夠團結協(xié)作，有理想，學(xué)習積極主動(dòng)，回答問(wèn)題積極，具有較好的數學(xué)基礎。但是，也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要是學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)困生的轉化較為棘手。
二、教材簡(jiǎn)要分析
北師版小學(xué)數學(xué)第九冊共分六個(gè)單元和一個(gè)總復習，知識結構分為以下幾類(lèi)：
（一）數與代數
1、第一單元“倍數與約數”
本單元是在學(xué)生對整數有一定的認識，會(huì )計算整數的四則運算的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，學(xué)習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數與合數，奇數與偶數。這些知識的學(xué)習是今后學(xué)習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個(gè)情境：在“數的世界”活動(dòng)中，學(xué)生將認識倍數與因數，并能在1——100的自然數中，找出10以?xún)鹊哪硞�(gè)自然數的所有倍數；在“探索活動(dòng)（一）”中學(xué)生將經(jīng)歷探索2、5的倍數的特征的過(guò)程，了解2、5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；在“探索活動(dòng)（二）”中，學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍數的特征的過(guò)程，了解3的倍數的特征；在“找因數”活動(dòng)中，利用直觀(guān)的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習找因數的方法；在“找質(zhì)數”活動(dòng)中，理解質(zhì)數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動(dòng)中，嘗試利用“列表”、“畫(huà)示意圖”等解決問(wèn)題的策略發(fā)現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、第三單元“分數”
在學(xué)習本單元內容前，學(xué)生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義，對分數進(jìn)行再認識，學(xué)習分數與除法的關(guān)系，真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質(zhì)，公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習分數四則運算，運用分數解決實(shí)際問(wèn)題的基礎。本單元具體安排了8個(gè)情境：在“分數的再認識”活動(dòng)中，通過(guò)具體的情境，進(jìn)一步理解分數的意義，體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，了解一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同；在“分餅”和“分數與除法”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將知道真分數、假分數、帶分數，知道分數與除法的關(guān)系，并能進(jìn)行帶分數與假分數的相互轉化；在“分數基本性質(zhì)”活動(dòng)中，經(jīng)歷探索分數的基本性質(zhì)的過(guò)程，并能把一個(gè)分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數；在“找最大公因數”與“約分”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將認識公因數和最大公因數，并能運用這些知識正確地約分；在“找最小公倍數”與“分數的大小”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將認識公倍數和最小公倍數，并能運用這一知識正確地通分與比較分數的大小。
3、第四單元“分數加減法”
本單元學(xué)習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實(shí)際應用，分數的混合運算，分數與小數的相互轉化。本單元具體分為3個(gè)情境呈現：在“折紙”活動(dòng)中，主要學(xué)習異分母分數的加減法；在“星期日的安排”活動(dòng)中，則重點(diǎn)學(xué)習分數的混合運算；在“看課外書(shū)時(shí)間”中，通過(guò)解決不同形式的數的大小比較問(wèn)題，引出分數與小數相互轉化的方法。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”
本單元學(xué)習的主要內容有：平面圖形大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。本單元具體分為6個(gè)情境：在“比較圖形的面積”中，主要以方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個(gè)圖形面積的大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，重點(diǎn)向學(xué)生滲透將圖形“化整為零”的策略，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會(huì )畫(huà)圖形的高；在探索活動(dòng)一、二、三中，教材引入相應圖形的面積計算問(wèn)題，提出了將所求圖形進(jìn)行轉化的思想，目的是利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形的面積的計算方法來(lái)探索所求圖形的面積。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規則圖形面積的計算。本單元安排了2個(gè)情境：在“組合圖形面積”中，重點(diǎn)讓學(xué)生探索如何將組合圖形分割成基礎圖形；主要學(xué)習不規則圖形面積的計算。
（三）統計概率
第六單元“可能性的大小”
本單元學(xué)習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設計方案。本單元安排了2個(gè)情境：在“摸球游戲”中，通過(guò)摸球的游戲活動(dòng)，使學(xué)生會(huì )用分數表述摸球活動(dòng)中某一事件發(fā)生的可能性的大��；在“設計活動(dòng)方案”中，主要是利用所學(xué)的知識和指定的條件設計合理的游戲活動(dòng)。
（四）綜合應用
本冊教材安排了3個(gè)集中性的專(zhuān)題活動(dòng)：在“數學(xué)與交通”中，安排了“相遇”、“旅游費用”以及“看圖找關(guān)系”3個(gè)小專(zhuān)題的內容，綜合利用所學(xué)知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并能讀懂兩個(gè)量之間關(guān)系的圖；在“嘗試與猜測”中，安排了“雞兔同籠”與“點(diǎn)陣中的規律”2個(gè)小專(zhuān)題的內容，嘗試探索數或圖形中的規律，學(xué)習解決問(wèn)題的策略；在“數學(xué)與生活”中，安排了“迎新年”與“鋪地磚”2個(gè)小專(zhuān)題，綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
三、各單元教學(xué)目標
（一）第一單元教學(xué)目標
1、經(jīng)歷探索新的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數和整數，認識數和因數，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數在100以?xún)鹊娜勘稊�，能找�?00以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數。知道質(zhì)數、合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數或合數。
2、經(jīng)歷2、5、3的`倍數的特征的探索過(guò)程，知道2、5、3的倍數的特征，能判斷一個(gè)數是不是2、5或3的倍數。了解奇數或偶數，能判斷一個(gè)非常自然數是奇數或偶數。
3、能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、積極參與探索活動(dòng)，在探索非零自然數的特征的過(guò)程中，體會(huì )觀(guān)察、分析、歸納或猜想驗證等探索方法。在數學(xué)活動(dòng)中體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。
（二）第二單元單元目標
1、通過(guò)比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣性。
2、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，認識平行四邊形、三角形和梯形的底和高，并能畫(huà)出圖形的高。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，實(shí)驗觀(guān)察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問(wèn)題成功的體驗。
（三）第三單元單元目標
1、結合具體情境及直觀(guān)操作，體驗分數產(chǎn)生的實(shí)際背景，進(jìn)一步理解分數，能正確地用分數描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現象。
2、認識真分數、假分數，理解分數與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行假分數與帶分數、整數的互化。
3、探索分數的基本性質(zhì)，比較分數的大小。
4、能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公因數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分。
5、體會(huì )分數與現實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分數在實(shí)際生活中的應用。
6、積極參與操作活動(dòng)，主動(dòng)地觀(guān)察、操作、分析和推理，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。
（四）第四單元單元目標
1、在操作活動(dòng)中，理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。
2、理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算。
3、能把分數化成有限小數，也能有限小數化成分數。
4、能結合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分數加減法的實(shí)際問(wèn)題。
（五）第五單元單元目標
1、在探索活動(dòng)中，歸納組合圖形面積的計算方法。
2、能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
3、能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
（六）第六單元單元目標
1、在操作活動(dòng)的過(guò)程中，能用分數表示可能性的大小。
2、能按指定可能性的大小設計相關(guān)的方案。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，體驗獲得設計成功的愉悅。
四、各單元教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
（一）第一單元《因數與倍數》
重點(diǎn)：（1）因數與倍數；
�。�2）2、5、3的倍數的特征；
�。�3）奇數與偶數、質(zhì)數與合數；
難點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，能根據解決問(wèn)題的需要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納，發(fā)現數的特征。
關(guān)鍵：教師要指導學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)，組織師生之間、生生之間的交流與討論。
（二）第二單元《圖形的面積（一）》
重點(diǎn)：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法。
難點(diǎn)：平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的推導。
關(guān)鍵：借助轉化的思想，把新的問(wèn)題轉化到能解決的知識體系中。
（三）第三單元《分數》
重點(diǎn)：分數與除法的關(guān)系，分數基本性質(zhì)，公因數與公倍數，約分與通分，比較大小等知識。
難點(diǎn)：（1）體會(huì )在不同整體下，同一分數表示的具體數量不一樣的道理；
�。�2）分數的基本性質(zhì)；
關(guān)鍵：（1）聯(lián)系實(shí)際情境，借助直觀(guān)；
�。�2）弄清分數與除法的關(guān)系；
（四）第四單元《分數加減法》
重點(diǎn)：（1）探索并掌握異分母分數加減法及分數加減混合運算的計算方法。
�。�2）探索并掌握分數與有限小數的互化的方法。
難點(diǎn)：理解異分母分數加減的道理。
關(guān)鍵：讓學(xué)生理解只有相同單位的數才能直接加減的道理。
（五）第五單元《圖形的面積》
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )計算組合圖形的面積。
難點(diǎn)：能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。
關(guān)鍵：學(xué)會(huì )用“分割”與“添補”的方法計算圖形的面積。
（六）第六單元《可能性的大小》
重點(diǎn)：能用分數表示可能性的大小。
難點(diǎn)：能根據指定的條件合理設計可能性大小的方案。
關(guān)鍵：通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握用分數表示可能性的大小知識。
五、教學(xué)方法與措施
1、加強自身修養，以高尚的品德去感化學(xué)生，使學(xué)生能夠努力學(xué)習。
2、不斷充實(shí)自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能，努力做到：使新的課改精神和理念貫徹到教學(xué)中。
3、認真做好課前的準備工作，切實(shí)備好每一節課。
4、教學(xué)中，注重教法的變革，使課堂真正成為師生互動(dòng)、相互交流的平臺。
5、注重學(xué)困生的轉化，堅持分層教學(xué)。
6、教學(xué)中，注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，結成輔導對子。
7、加強課后輔導，使輔導與教學(xué)同步。
8、定期召開(kāi)學(xué)生與家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
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