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《我們來(lái)刷牙》教學(xué)計劃及反思

時(shí)間:2021-06-13 09:12:19 教學(xué)計劃 我要投稿

《我們來(lái)刷牙》教學(xué)計劃及反思范本

  活動(dòng)目標:1、通過(guò)看圖譜、聽(tīng)音樂(lè ),初步感受歌詞和間奏的節奏。

《我們來(lái)刷牙》教學(xué)計劃及反思范本

  2、能有節奏地做刷牙的模仿動(dòng)作。

  3、知道刷牙的正確方法。

  活動(dòng)準備:牙刷、幼兒用書(shū)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒初步了解歌曲的內容。

  ——教師出示牙刷導入:小朋友看看它是誰(shuí)?它是做什么用的?你們會(huì )刷牙嗎?

  ——教師出示歌曲圖譜:我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。

  2、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲。

  ——教師彈琴,完整演唱一遍歌曲,提醒幼兒注意傾聽(tīng)間奏部分,在間奏部分做刷牙的動(dòng)作。

  ——教師拿起牙刷,邊做動(dòng)作邊歌唱,幼兒再次欣賞歌曲。

  3、幼兒學(xué)習演唱歌曲。

  ——幼兒嘗試將歌詞填入曲調,與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。

  4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。

  反思

  對幼兒來(lái)說(shuō),刷牙是一件有趣的事情,看到各種顏色的牙膏變成白花花的.泡沫,他們會(huì )感到很奇妙!缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑,間奏部分的交替出現,像是一名幼兒正在探索玩耍,恰到好處地體現了幼兒刷牙時(shí)好奇快樂(lè )的心情。

  這首兒歌以幼兒現實(shí)生活為題材,密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗,所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上,再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去,以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對話(huà),讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,從而養成愛(ài)刷牙的衛生習慣。體驗的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程,創(chuàng )設一種真實(shí)的情境,讓幼兒的認識在實(shí)踐中習得,行為在實(shí)踐中養成。當幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后,也會(huì )在生活中落到實(shí)處。

  1、以生活為主線(xiàn),引發(fā)幼兒探究。

  兒歌“刷牙”,融入生活、健康、勞動(dòng)、語(yǔ)言等多項內容,貼近幼兒實(shí)際,關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見(jiàn)的事,并不等于會(huì )讓幼兒關(guān)注。因此,我通過(guò)猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問(wèn)題,通過(guò)想辦法“怎樣保護牙齒?”引出兒歌。

  2、以興趣為抓手,提高教學(xué)有效性。

  提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動(dòng)參與,為了讓幼兒樂(lè )學(xué),學(xué)習兒歌變成了一種游戲。通過(guò)拿牙刷、擠牙膏等情節,激發(fā)幼兒內在興趣,雖然刷了一遍又一遍,可幼兒樂(lè )此不疲,切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。

  這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,富于情境性和趣味性,有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng )編動(dòng)作,其中的難點(diǎn)在于間奏的交替出現,因此,在圖譜設計中用兩把牙刷來(lái)表示。借助于圖譜,幼兒可以很輕松地掌握歌曲結構的特點(diǎn);并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。

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