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九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編收集整理的九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 1
為進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量和順利完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，制定音樂(lè )教學(xué)工作計劃如下：
一、課堂教學(xué)
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂(lè )的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習表現出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè )理知識理解音樂(lè )的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習的興趣。
2、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
a 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
b 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養學(xué)生分析樂(lè )曲的能力，視唱能力及創(chuàng )作能力。
c 通過(guò)學(xué)習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a 唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
b 器樂(lè )：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的'演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外著(zhù)名音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
d 基本樂(lè )理：音樂(lè )知識本學(xué)期從基礎的調式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
e 視唱練耳：通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習，培養學(xué)生的主音感和調式感。
(3)教學(xué)改革的設想和措施
a 教學(xué)內容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。
b 教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
9月份：第一單元 月亮頌
第二單元 說(shuō)唱天地
10月份：第三單元 西洋樂(lè )話(huà)
第四單元：神州大地
11 月份：第五單元：環(huán)球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 2
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中音樂(lè )教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂(lè )的理解已經(jīng)能達到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習壓力也明顯加重，呈現兩個(gè)極端，一是在繁重的文化課學(xué)習壓力下希望在音樂(lè )課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復習文化科知識，表現出對音樂(lè )課的冷漠，尤其是對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習表現出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè )理知識理解音樂(lè )的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)重在學(xué)唱各類(lèi)不同風(fēng)格的歌曲，進(jìn)行音樂(lè )欣賞、分析，音樂(lè )內容理解。同樣，由于新課改的實(shí)施，教學(xué)內容可以適當調整。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。此類(lèi)現象也存在。
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九年級下冊歌曲演唱內容為《游擊隊歌》、《軍民團結一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂(lè )、東北民族歌曲、非洲音樂(lè )以及戲曲音樂(lè )的內容；能夠學(xué)唱和把握各種不同風(fēng)格類(lèi)型的音樂(lè )。
�。ㄈ┍緦W(xué)期教學(xué)的指導思想
音樂(lè )教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè )審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂(lè )愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè )某一方面的特長(cháng)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)民族，熱愛(ài)我們的故鄉，喜愛(ài)外國的音樂(lè )，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的.發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂(lè )文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)措施
1、初三年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的教與學(xué)過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以引趣貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、音樂(lè )教學(xué)目標與任務(wù)：
除了歌曲的學(xué)習以外，結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習。
二、教材分析：
本冊教材共分六個(gè)單元，教材內容的安排上強調了音樂(lè )與大自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的.淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。
三、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合中學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 4
一、當前學(xué)生學(xué)習狀況分析
九年級共有xx個(gè)班，各班學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，無(wú)論歌唱的技巧還是音樂(lè )習慣的養成以及音樂(lè )知識，基本上已經(jīng)達到了同步的水平，只有極個(gè)別學(xué)生由于基礎水平，學(xué)習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進(jìn)一步加強。由于九年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高，課下活動(dòng)時(shí)間會(huì )很少。中考在即，認真開(kāi)展音樂(lè )特長(cháng)生的培訓，為高中輸送高水平的音樂(lè )特長(cháng)生。
二、本學(xué)期課程內容分析
本學(xué)期九年級共有六單元教學(xué)內容：
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛(ài)我中華》體會(huì )各國人民熱愛(ài)自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸�。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元：聆聽(tīng)名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門(mén)情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂(lè )，有感情的演唱《念故鄉》
第五單元：了解魚(yú)咬尾、換頭合尾等中國民樂(lè )傳統的創(chuàng )作手法。知道德彪西和劉天華在音樂(lè )上的貢獻。感受體驗中外音樂(lè )家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、從音樂(lè )作品中體驗愛(ài)國情懷增強愛(ài)國信心和決心 ；關(guān)注西北地區，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂(lè )產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂(lè )、地方戲曲音樂(lè )，能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的演唱能力，識讀樂(lè )譜的能力及創(chuàng )作能力、提高學(xué)生的審美意識。
3、聆聽(tīng)音樂(lè )，知道與音樂(lè )相關(guān)的知識，感受音樂(lè )中所表達的豐富情感，聯(lián)想想象音樂(lè )中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現，注重情緒表達，根據歌曲內容體驗情感。
教學(xué)要求：
1、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
2、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
3、音樂(lè )知識：讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生自信地、有感情的演唱，積極參與創(chuàng )造活動(dòng)，聆聽(tīng)各民族音樂(lè )，能夠說(shuō)出戲曲、曲藝的主要種類(lèi)和代表人物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段
�。�1）、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動(dòng)。
�。�2）、注重學(xué)生進(jìn)行唱歌基礎教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字，注重音樂(lè )課的實(shí)效性。
�。�3）、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
�。�4）、突出音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
�。�5）、建立平等，互動(dòng)的師生關(guān)系。
�。�6）、因地制宜實(shí)施《音樂(lè )課程標準》
以下是 5 篇九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃示例，你可以根據實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改和完善。
**教學(xué)計劃 1**
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，對音樂(lè )的感知和理解能力也有了較大提高。他們對流行音樂(lè )較為熱衷，但對于經(jīng)典音樂(lè )作品和傳統音樂(lè )文化的了解相對較少。在演唱方面，大部分學(xué)生能夠較好地把握簡(jiǎn)單歌曲的音準和節奏，但在發(fā)聲方法和情感表達上還有待進(jìn)一步提升。在欣賞方面，學(xué)生能夠對音樂(lè )作品的基本情緒和風(fēng)格有初步的感受，但對于作品的結構、創(chuàng )作背景以及音樂(lè )所蘊含的深層文化內涵理解不夠深入。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠熟練掌握教材中各類(lèi)音樂(lè )作品的演唱技巧，包括正確的發(fā)聲方法、節奏把握、音準控制等，提高合唱能力，能夠和諧地參與二聲部合唱表演。
深入理解音樂(lè )的基本要素，如旋律、節奏、和聲、音色等在音樂(lè )作品中的作用，能夠通過(guò)分析音樂(lè )作品的要素來(lái)理解作品的風(fēng)格和情感表達。
了解不同歷史時(shí)期、不同地域的音樂(lè )文化特點(diǎn)，如西方古典音樂(lè )、中國傳統民族音樂(lè )等，拓寬音樂(lè )文化視野。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析、討論、創(chuàng )作等多種教學(xué)方法，培養學(xué)生自主學(xué)習音樂(lè )的能力，提高學(xué)生音樂(lè )審美能力和音樂(lè )表現力。
鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如班級音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )創(chuàng )作比賽等，培養學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的探索欲望，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和文化修養。
通過(guò)音樂(lè )作品的欣賞和學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。
三、教學(xué)內容與安排
1. 歌曲演唱
本學(xué)期選取教材中的[具體歌曲名稱(chēng)]等歌曲進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，首先引導學(xué)生熟悉歌曲的.旋律和歌詞，通過(guò)哼唱、跟唱等方式讓學(xué)生初步掌握歌曲的基本演唱技巧。然后，深入分析歌曲的情感表達和演唱難點(diǎn)，如高音部分的處理、節奏的變化等，通過(guò)示范、練習等方式幫助學(xué)生克服困難，提高演唱水平。最后，組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練，注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和和聲感，讓學(xué)生在合唱中感受音樂(lè )的魅力。
2. 音樂(lè )欣賞
欣賞西方古典音樂(lè )作品，如貝多芬的《命運交響曲》、莫扎特的《小夜曲》等。在欣賞過(guò)程中，向學(xué)生介紹作品的創(chuàng )作背景、作者生平、音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)等知識，引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )的旋律、節奏、和聲等要素來(lái)感受作品所表達的情感和思想內涵。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享自己對作品的理解和感受，提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力和審美水平。
欣賞中國傳統民族音樂(lè )，如古箏曲《漁舟唱晚》、二胡曲《二泉映月》等。讓學(xué)生了解中國傳統民族音樂(lè )的獨特魅力和文化價(jià)值，感受中華民族音樂(lè )文化的博大精深。通過(guò)欣賞，引導學(xué)生分析民族音樂(lè )的特點(diǎn)，如樂(lè )器的音色、演奏技巧、音樂(lè )結構等，培養學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情和傳承意識。
3. 音樂(lè )知識與技能訓練
開(kāi)展音樂(lè )基礎知識的教學(xué)，包括音符、節拍、調式、音階等內容。通過(guò)理論講解、實(shí)例分析、練習鞏固等方式，讓學(xué)生扎實(shí)掌握音樂(lè )基礎知識，為更好地學(xué)習音樂(lè )作品奠定基礎。
進(jìn)行發(fā)聲訓練，重點(diǎn)教授正確的呼吸方法、發(fā)聲位置和共鳴技巧，幫助學(xué)生改善發(fā)聲質(zhì)量，提高演唱能力。同時(shí)，開(kāi)展節奏訓練，通過(guò)各種節奏練習活動(dòng)，如節奏游戲、節奏創(chuàng )作等，提高學(xué)生的節奏感和節奏控制能力。
四、教學(xué)措施
1. 充分利用多媒體教學(xué)手段，如播放音樂(lè )視頻、展示音樂(lè )圖片、制作音樂(lè )課件等，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習。
3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于音樂(lè )基礎較好的學(xué)生，提供更多的拓展性學(xué)習任務(wù)，如音樂(lè )創(chuàng )作、音樂(lè )分析等；對于音樂(lè )基礎較弱的學(xué)生，加強基礎知識和基本技能的訓練，給予更多的指導和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中有所收獲。
4. 組織豐富多彩的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如班級音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )比賽、音樂(lè )社團活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)也培養學(xué)生的團隊合作精神和實(shí)踐能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 形成性評價(jià)
在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度、表現情況、學(xué)習態(tài)度等方面進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，給予學(xué)生鼓勵和指導，及時(shí)調整教學(xué)策略。
定期組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )技能測試，如演唱測試、節奏測試、聽(tīng)力測試等，了解學(xué)生對音樂(lè )知識和技能的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2. 終結性評價(jià)
學(xué)期末進(jìn)行綜合考核，包括理論知識考核和實(shí)踐技能考核。理論知識考核采用筆試的形式，考查學(xué)生對音樂(lè )基礎知識的掌握情況；實(shí)踐技能考核通過(guò)學(xué)生的演唱、演奏、音樂(lè )欣賞分析等方面進(jìn)行評價(jià)，全面考查學(xué)生的音樂(lè )素養和綜合能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容
1 - 2 《同一首歌》演唱教學(xué)
3 - 4 欣賞貝多芬《命運交響曲》
5 - 6 《我和你》演唱教學(xué)及二聲部合唱排練
7 - 8 欣賞莫扎特《小夜曲》
9 - 10 音樂(lè )基礎知識教學(xué)（音符、節拍）
11 - 12 《青春舞曲》演唱教學(xué)及舞蹈創(chuàng )編
13 - 14 欣賞古箏曲《漁舟唱晚》
15 - 16 發(fā)聲訓練與節奏訓練
17 - 18 復習本學(xué)期所學(xué)內容，準備期末考試
19 - 20 期末考試及評價(jià)
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生正處于青春期，他們對音樂(lè )有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲，同時(shí)也具備了一定的自主學(xué)習能力和審美能力。但由于學(xué)業(yè)壓力較大，他們在音樂(lè )學(xué)習上的時(shí)間和精力相對有限。部分學(xué)生在音樂(lè )技能方面有一定基礎，能夠較好地演唱一些簡(jiǎn)單歌曲，但在音樂(lè )表現力和情感投入上還有所欠缺。在音樂(lè )欣賞方面，學(xué)生對不同風(fēng)格的音樂(lè )有了初步的接觸，但對于音樂(lè )作品背后的文化內涵和歷史背景理解不夠深入。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠掌握教材中重點(diǎn)歌曲的演唱技巧，包括氣息控制、發(fā)聲方法、音準節奏把握等，能夠富有表現力地演唱歌曲。
了解音樂(lè )的基本表現手段，如旋律、節奏、和聲、力度、速度等，能夠通過(guò)分析這些要素來(lái)理解音樂(lè )作品的情感表達和風(fēng)格特點(diǎn)。
熟悉常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，如交響曲、協(xié)奏曲、歌劇、音樂(lè )劇等，能夠區分不同體裁音樂(lè )作品的特點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、分析、創(chuàng )作等多種教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、審美能力和創(chuàng )新能力。
引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如小組合唱、音樂(lè )小品表演等，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和舞臺表現力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的音樂(lè )文化素養，使學(xué)生能夠在音樂(lè )中獲得情感的宣泄和心靈的慰藉。
通過(guò)欣賞不同國家和民族的音樂(lè )作品，培養學(xué)生的文化包容意識和國際視野，促進(jìn)學(xué)生的多元文化理解。
三、教學(xué)內容與安排
1. 歌曲演唱
選擇教材中的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等勵志歌曲進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，先引導學(xué)生理解歌曲的'主題和情感內涵，然后進(jìn)行發(fā)聲訓練，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧，如如何運用氣息支持聲音、如何處理高音等。在學(xué)生基本掌握演唱技巧后，組織學(xué)生進(jìn)行情感體驗和表達訓練，通過(guò)分析歌詞、感受旋律等方式，讓學(xué)生將自己的情感融入到演唱中，提高演唱的感染力。
2. 音樂(lè )欣賞
西方音樂(lè )欣賞：重點(diǎn)欣賞浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )作品，如肖邦的《夜曲》、舒伯特的《小夜曲》等。在欣賞過(guò)程中，向學(xué)生介紹浪漫主義音樂(lè )的特點(diǎn)、代表人物及作品的創(chuàng )作背景，引導學(xué)生感受浪漫主義音樂(lè )的情感表達和藝術(shù)魅力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行對比欣賞，如將不同作曲家的同體裁作品進(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)，加深學(xué)生對音樂(lè )作品的理解。
中國音樂(lè )欣賞：欣賞中國近現代音樂(lè )作品，如聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解中國近現代音樂(lè )的發(fā)展歷程和重要意義，感受作品中所蘊含的民族精神和愛(ài)國情感。同時(shí)，引導學(xué)生分析這些作品的音樂(lè )特色，如旋律、節奏、歌詞等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生對中國音樂(lè )的認知和欣賞水平。
3. 音樂(lè )創(chuàng )作與實(shí)踐
開(kāi)展簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)，如旋律創(chuàng )作、歌詞創(chuàng )作等。先向學(xué)生介紹音樂(lè )創(chuàng )作的基本方法和技巧，然后讓學(xué)生根據給定的主題或情境進(jìn)行創(chuàng )作。創(chuàng )作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，互相評價(jià)和學(xué)習，提高學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
組織音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如班級音樂(lè )晚會(huì )、音樂(lè )短劇表演等。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運用所學(xué)的音樂(lè )知識和技能，提高學(xué)生的綜合音樂(lè )素養和團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng )設情境教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)內容創(chuàng )設相應的音樂(lè )情境，如通過(guò)播放音樂(lè )視頻、講述音樂(lè )故事等方式，讓學(xué)生更好地融入到音樂(lè )學(xué)習中，提高學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
2. 小組合作學(xué)習法，將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習，如在合唱排練、音樂(lè )創(chuàng )作等教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習、相互幫助，培養學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習能力。
3. 分層教學(xué)法，根據學(xué)生的音樂(lè )基礎和學(xué)習能力將學(xué)生分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)和指導，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。
4. 多元化評價(jià)法，采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評等多種評價(jià)方式，對學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習進(jìn)行全面評價(jià)。評價(jià)內容包括音樂(lè )知識與技能、音樂(lè )情感與態(tài)度、音樂(lè )實(shí)踐與創(chuàng )新等方面，通過(guò)多元化評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否認真參與演唱和欣賞活動(dòng)等，及時(shí)給予鼓勵和指導。
2. 作業(yè)評價(jià)：布置音樂(lè )作業(yè)，如演唱錄音、音樂(lè )創(chuàng )作作品等，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真批改和評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
3. 考試評價(jià)：學(xué)期末進(jìn)行音樂(lè )考試，考試內容包括音樂(lè )理論知識、歌曲演唱、音樂(lè )欣賞分析等方面。通過(guò)考試，全面考查學(xué)生的音樂(lè )素養和學(xué)習成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容
1 - 2 《我的未來(lái)不是夢(mèng)》演唱教學(xué)
3 - 4 欣賞肖邦《夜曲》
5 - 6 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》演唱教學(xué)及二聲部排練
7 - 8 欣賞舒伯特《小夜曲》
9 - 10 音樂(lè )創(chuàng )作基礎教學(xué)
11 - 12 班級音樂(lè )晚會(huì )籌備
13 - 14 欣賞聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》
15 - 16 音樂(lè )小品表演教學(xué)
17 - 18 復習本學(xué)期所學(xué)內容
19 - 20 期末考試及教學(xué)總結
九年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生即將面臨中考，學(xué)習壓力較大，但他們對音樂(lè )依然保持著(zhù)一定的熱情。在之前的音樂(lè )學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些音樂(lè )知識和技能，如識譜、演唱簡(jiǎn)單歌曲等。然而，他們在音樂(lè )欣賞的深度和廣度上還有很大的提升空間，對于音樂(lè )作品的風(fēng)格分析、文化內涵挖掘以及與其他學(xué)科的聯(lián)系理解不夠。在演唱方面，雖然能夠基本完成歌曲的演唱，但在音色控制、情感表達的細膩度上有待加強。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠精準地演唱教材中的經(jīng)典歌曲，在發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等方面有明顯進(jìn)步，熟練掌握二聲部合唱技巧，達到和諧統一的演唱效果。
深入理解音樂(lè )的風(fēng)格特征，能夠準確區分古典主義、浪漫主義、民族樂(lè )派等不同音樂(lè )流派的作品風(fēng)格，通過(guò)分析音樂(lè )要素闡述其風(fēng)格形成的原因。
掌握基本的音樂(lè )創(chuàng )作手法，如旋律發(fā)展的常用方法、簡(jiǎn)單的和聲配置等，能夠進(jìn)行小型音樂(lè )作品的創(chuàng )作嘗試。
2. 過(guò)程與方法目標
運用比較法、聯(lián)想法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，引導學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習。例如，通過(guò)比較不同音樂(lè )流派作品的異同，聯(lián)想音樂(lè )作品與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，以及通過(guò)參與音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)提高音樂(lè )綜合能力。
培養學(xué)生的音樂(lè )分析能力，使其能夠對音樂(lè )作品進(jìn)行結構分析、主題分析等，從多個(gè)角度理解音樂(lè )作品的`內涵和價(jià)值。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
進(jìn)一步提升學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，使其認識到音樂(lè )在生活中的重要性，培養學(xué)生用音樂(lè )表達情感、緩解壓力的習慣。
通過(guò)對不同民族、不同國家音樂(lè )文化的學(xué)習，增強學(xué)生的文化認同感和文化交流意識，促進(jìn)學(xué)生多元文化觀(guān)念的形成。
三、教學(xué)內容與安排
1. 歌曲演唱教學(xué)
選取《祖國頌》《在太行山上》等具有代表性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，先引導學(xué)生了解歌曲的創(chuàng )作背景和歷史意義，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。然后進(jìn)行詳細的發(fā)聲訓練，包括呼吸訓練、發(fā)聲位置調整、共鳴腔體運用等，為高質(zhì)量演唱奠定基礎。在學(xué)生掌握基本演唱技巧后，著(zhù)重進(jìn)行情感表達訓練，通過(guò)對歌詞含義的深入剖析、旋律的情感暗示以及演唱力度、速度的變化等手段，讓學(xué)生將歌曲中的愛(ài)國情感、民族精神等充分展現出來(lái)。最后組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練，注重聲部之間的平衡、和諧以及整體的藝術(shù)表現力。
2. 音樂(lè )欣賞教學(xué)
古典主義音樂(lè )欣賞：以海頓、莫扎特、貝多芬等作曲家的作品為重點(diǎn)，如貝多芬的《田園交響曲》。在欣賞過(guò)程中，向學(xué)生介紹古典主義音樂(lè )的特點(diǎn)，如嚴謹的結構、簡(jiǎn)潔的旋律、明確的和聲等，引導學(xué)生分析作品的曲式結構、主題發(fā)展以及音樂(lè )表現手法，感受古典主義音樂(lè )的理性之美。
民族樂(lè )派音樂(lè )欣賞：欣賞柴可夫斯基的《天鵝湖》組曲、德沃夏克的《自新大陸交響曲》等作品。讓學(xué)生了解民族樂(lè )派音樂(lè )如何將本民族的音樂(lè )元素與西方音樂(lè )創(chuàng )作技法相結合，展現民族特色和情感。引導學(xué)生分析作品中民族音樂(lè )素材的運用，如旋律、節奏、樂(lè )器等方面，體會(huì )民族樂(lè )派音樂(lè )的獨特魅力。
中國傳統音樂(lè )欣賞：選取京劇、昆曲等戲曲音樂(lè )片段以及《梅花三弄》等傳統器樂(lè )曲進(jìn)行欣賞。向學(xué)生介紹中國傳統音樂(lè )的文化底蘊、藝術(shù)特色以及發(fā)展歷程，引導學(xué)生感受中國傳統音樂(lè )的韻味和意境，如戲曲音樂(lè )中的唱腔、念白、表演與音樂(lè )的融合，傳統器樂(lè )曲中的音色、技法、意境營(yíng)造等。
3. 音樂(lè )創(chuàng )作與實(shí)踐教學(xué)
音樂(lè )創(chuàng )作教學(xué)：講解音樂(lè )創(chuàng )作的基本原理和方法，包括旋律創(chuàng )作的動(dòng)機發(fā)展、節奏變化、和聲配置的基本原則等。讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng )作練習，給定主題或情境，學(xué)生根據所學(xué)知識創(chuàng )作一段旋律，并進(jìn)行展示和交流，教師給予點(diǎn)評和指導。
音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè )主題班會(huì )，學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè )表演，如演唱、演奏、音樂(lè )小品等，將本學(xué)期所學(xué)的音樂(lè )知識和技能進(jìn)行綜合運用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)措施
1. 利用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，如通過(guò)音樂(lè )軟件展示音樂(lè )作品的樂(lè )譜、音頻、視頻分析，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解音樂(lè )作品的結構、演奏演唱技巧等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
2. 開(kāi)展音樂(lè )拓展閱讀活動(dòng)，推薦學(xué)生閱讀音樂(lè )相關(guān)的書(shū)籍、文章、傳記等，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，加深學(xué)生對音樂(lè )作品和音樂(lè )歷史的理解。
3. 邀請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )人士到校舉辦講座、大師班等活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力。
4. 建立音樂(lè )學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習和交流，教師定期進(jìn)行指導和檢查，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習精神。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 過(guò)程性評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性、演唱和欣賞的認真態(tài)度等，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
作業(yè)評價(jià)：布置多樣化的音樂(lè )作業(yè)，如音樂(lè )作品分析報告、演唱錄音、創(chuàng )作作品等，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真批改，從作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng )新思維、知識運用等方面進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題并給予指導。
2. 終結性評價(jià)
期末考試：采用筆試和實(shí)踐考核相結合的方式。筆試內容包括音樂(lè )基礎知識、音樂(lè )作品分析、音樂(lè )歷史文化等；實(shí)踐考核包括歌曲演唱、樂(lè )器演奏（如有）、音樂(lè )創(chuàng )作展示等，全面考查學(xué)生的音樂(lè )素養和學(xué)習成果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
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