課標本人教版第九冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡幕�本結構

　　教材按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛主席。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8單元。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組專(zhuān)題，并

　　提示學(xué)習要求與重點(diǎn)；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語(yǔ)交際習作獨立成一個(gè)欄目；回顧拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成。

　　本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)字。要求會(huì )認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會(huì )寫(xiě)的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列。

　�。ǘ�）教材的主要特點(diǎn)

　　1．專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣

　　2．加強整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現在以下三個(gè)方面。

　�。�1）導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。

　�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。

　�。�3）單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。

　　3．課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

　　4．強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。

　　5．改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

　　6．拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　�。ǘ�）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　�。ㄈ�）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ㄋ模┠�讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。

　�。�六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　�。ㄆ撸�學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。

　�。ò耍�養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　�。ň牛�樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

　�。ㄊ�）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　�。ㄊ�一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

　�。ㄊ�二）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

　　三、本冊主要的教學(xué)措施：

　　為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┚�心鉆研教材，讓課堂有增量

　　1、分設目標

　　教學(xué)目標的設立決定著(zhù)一節課的成敗。在設立教學(xué)目標的時(shí)候，我決定先設一個(gè)基本目標，也就是全班學(xué)生最低應該達到的水平。在此基礎上，根據“保底不封頂”的原則，著(zhù)重于能力發(fā)展方面，對中上游的孩子提出不同的要求。

　　2、分類(lèi)評價(jià)

　　評價(jià)是實(shí)現課堂和諧發(fā)展的'一個(gè)重要方面。課堂上，一句不恰當的話(huà)，可能讓本來(lái)學(xué)習有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也可能讓本來(lái)優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。對學(xué)困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目標；對優(yōu)秀學(xué)生，則在充分肯定的同時(shí)，告訴他還存在的問(wèn)題。

　　3、完善作業(yè)改革，喚醒學(xué)生內在的學(xué)習激情減少剛性作業(yè)，增加彈性作業(yè)。減少書(shū)面作業(yè)，增加實(shí)踐作業(yè)；減少課后復習作業(yè)，增加課前準備作業(yè)；減少課本練習作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活、內容豐富，學(xué)生樂(lè )于接受，易于完成，玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。

　�。ǘ�）領(lǐng)會(huì )《課標》精神，認真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認真備好每一個(gè)練習組，落實(shí)好每一個(gè)訓練項目，從而扎實(shí)地完成訓練任務(wù)。

　�。ㄈ�）開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

　　除此之外，結合學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情構建書(shū)香校園”活動(dòng)，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

　　1．推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》�？刹捎冒虢毓适路ǖ�。

　　2．向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

　　3．開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書(shū)統計活動(dòng)；與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感；看完一本書(shū)可以獎勵星星期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。

　　4．加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。

　�。ㄋ�)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生日記、周記的指導，通過(guò)日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題。

　�。�六）繼續對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的速度訓練，以達到一定的要求。

　�。ㄆ撸┌l(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強中下生的指導。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。

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