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小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃（精選11篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編收集整理的小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標：
1、把教材內容按其原貌活化于課堂內外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具。
2、讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養獨立自主、主動(dòng)求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。
3、引導學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng )造性地解決一些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的知識應用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認識”活動(dòng)。
4、鞏固和擴展所學(xué)知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。
5、培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)，培養探索真理的習慣，培養獨立的人格。
6、培養學(xué)生的現代信息文化素養：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對信息進(jìn)行關(guān)鍵性評價(jià)；可以準確地運用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng )造性的運用。；學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的'能力。
二、教學(xué)內容：
1、日常生活的安排：包括在學(xué)校與家庭中某日活動(dòng)的安排，涉及到的詞匯有場(chǎng)所、日�；顒�(dòng)、時(shí)間等。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動(dòng)的計劃與安排，引導學(xué)生就此展開(kāi)話(huà)題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>
2、學(xué)生個(gè)人信息的表達與描述：包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌個(gè)性特征、愛(ài)好、生日、家庭、朋友等。涉及的話(huà)題較為廣泛，但可引導學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撟约焊信d趣的方面。
3、月份與季節的相關(guān)知識：讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動(dòng)、十二個(gè)月份的名稱(chēng)與順序。然后可以拓展到談?wù)撟约合矚g的季節與月份以及喜歡的原因。教師可以適當補充中外常見(jiàn)節日的相關(guān)知識。
三、教學(xué)措施：
1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習的主體地位，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，重新調整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng )設寬松、自由的活動(dòng)空間。
2、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以以教材內容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線(xiàn)索，以問(wèn)題探究的形式引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。在課堂教學(xué)中，要引導學(xué)生對學(xué)習內容善于思考，發(fā)現問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新。
3、教師可指導學(xué)生學(xué)會(huì )多渠道地獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀(guān)點(diǎn)，形成自己的結論。
4、教師在學(xué)習的組織和指導中，應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習活動(dòng)應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新。要尊重學(xué)生的研習成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和結論，刺傷學(xué)生的自尊心。
5、精心設計任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 2
一、指導思想
“研究性學(xué)習”課程是以學(xué)生的現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)踐為基礎挖掘課程資源，強調學(xué)生的親身體驗，要求學(xué)生積極參與各項活動(dòng)，在“做”“實(shí)驗”“體驗”“創(chuàng )作”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的一門(mén)培養創(chuàng )新人才的全新課程。
二、教學(xué)目標
1.使學(xué)生獲得親身參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。
2.培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )分享研究的信息、創(chuàng )意及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團隊精神和合作技能。
4.培養學(xué)生嚴謹、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。
5.使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會(huì )和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì )關(guān)心國家和社會(huì )進(jìn)步，學(xué)會(huì )關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強對社會(huì )的責任心和使命感。
三、方法措施
1.指導學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節外生枝，鼓勵學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀(guān)點(diǎn)，變教師傳授為引導、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉變教師角色，和學(xué)生一起成長(cháng)。
2.積極探索多種實(shí)施模式，體現學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預設性，增強對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設計的容量與難度，符合本年級學(xué)生的'特點(diǎn)與興趣。
3.注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，提升與擴展活動(dòng)的內涵。更多地和少先隊活動(dòng)、班主任活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結合，以整合的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題，發(fā)揮各項活動(dòng)的作用。
四、本學(xué)期活動(dòng)安排
1.第1-2周：闡述研究性學(xué)習課程的出臺背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習課程的一般步驟。
2.第3-9周：研究“網(wǎng)絡(luò )對小學(xué)生學(xué)習、生活的影響”。
3.第10-15周：調查并撰寫(xiě)“小學(xué)生消費透視調查報告”。
4.第15-18周：探討“良好的學(xué)習習慣對小學(xué)生的影響”。
5.第19-20周：總結“小學(xué)生應養成的良好習慣”。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生通過(guò)自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng )新的積極欲望。
2.激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習中的知識儲存，提高發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
3.經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于合作的團隊精神，學(xué)會(huì )交流和分享研究信息、創(chuàng )意及成果。
4.培養學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴謹的科學(xué)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。
5.鞏固和擴展所學(xué)知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。
6.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)，培養探索真理的習慣，培養獨立的人格。
7.培養學(xué)生的現代信息文化素養，包括有效、高效的信息利用能力，對信息進(jìn)行關(guān)鍵性評價(jià)的能力，準確地運用各種信息并進(jìn)行創(chuàng )造性運用的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò )收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。
二、方法措施
1.教師要把學(xué)生置于學(xué)習的主體地位，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，重新調整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng )設寬松、自由的活動(dòng)空間。
2.在課堂教學(xué)中，可以以教材內容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線(xiàn)索，以問(wèn)題探究的形式引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。
3.教師可指導學(xué)生學(xué)會(huì )多渠道地獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀(guān)點(diǎn)，形成自己的結論。
4.教師在學(xué)習的組織和指導中，應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的.研習活動(dòng)應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新。要尊重學(xué)生的研習成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和結論，刺傷學(xué)生的自尊心。
5.精心設計任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。
三、教學(xué)模塊
1.培養學(xué)生良好的學(xué)習動(dòng)機。
2.樹(shù)理想，揚帆遠航。
3.體驗人生價(jià)值。
4.享受學(xué)習。
5.興趣是最好的伙伴。
6.正確面對學(xué)習壓力。
7.展望未來(lái)。
8.帶著(zhù)焦慮上考場(chǎng)。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：讓學(xué)生了解植物生長(cháng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等；掌握觀(guān)察植物生長(cháng)的方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、實(shí)地觀(guān)察、記錄數據等方式，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力和科學(xué)探究的方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣和好奇心，培養愛(ài)護環(huán)境、尊重生命的意識。
二、教學(xué)內容
1.理論學(xué)習：介紹植物生長(cháng)的基本原理，包括光合作用、營(yíng)養吸收等。
2.實(shí)踐活動(dòng)：
種植實(shí)驗：選擇一種易于觀(guān)察的植物（如豆芽、小麥苗），讓學(xué)生親手種植，并每日記錄生長(cháng)情況。
實(shí)地觀(guān)察：組織學(xué)生參觀(guān)校園內的植物區或附近的公園，觀(guān)察不同植物的生長(cháng)環(huán)境和生長(cháng)狀態(tài)。
3.成果展示：學(xué)生小組制作植物生長(cháng)記錄冊，包括照片、文字描述和數據分析，并在班級內進(jìn)行展示交流。
三、教學(xué)步驟
1.導入新課：通過(guò)展示植物生長(cháng)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生的'興趣。
2.理論學(xué)習：教師講解植物生長(cháng)的基本原理，輔以多媒體演示。
3.分組實(shí)踐：學(xué)生按小組進(jìn)行種植實(shí)驗，制定觀(guān)察計劃。
4.實(shí)地觀(guān)察：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，指導學(xué)生如何觀(guān)察并記錄。
5.數據分析：學(xué)生整理觀(guān)察數據，進(jìn)行初步分析。
6.成果展示與評價(jià)：各小組展示植物生長(cháng)記錄冊，教師與同學(xué)共同評價(jià)。
四、教學(xué)評估
觀(guān)察記錄冊的完整性、準確性和創(chuàng )意性。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作情況和問(wèn)題解決能力。
學(xué)生對植物生長(cháng)原理的理解程度。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：了解社區的基本構成，識別社區內的文化元素，如節日慶典、傳統習俗等。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、實(shí)地考察等方法，培養學(xué)生社會(huì )調查的能力和信息整理的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對社區的歸屬感，促進(jìn)對多元文化的'理解和尊重。
二、教學(xué)內容
1.理論學(xué)習：介紹社區的概念、類(lèi)型和功能，以及社區文化的重要性。
2.實(shí)踐活動(dòng)：
問(wèn)卷調查：設計問(wèn)卷，調查社區居民對社區文化的認識和參與情況。
訪(fǎng)談：選擇社區內的老人或文化工作者進(jìn)行訪(fǎng)談，了解社區的歷史和傳統。
實(shí)地考察：參觀(guān)社區的文化場(chǎng)所，如文化中心、圖書(shū)館、廟宇等。
3.成果展示：制作社區文化手冊，包括問(wèn)卷調查結果、訪(fǎng)談?dòng)涗浐蛯?shí)地考察照片。
三、教學(xué)步驟
1.導入新課：通過(guò)分享不同社區的特色文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.理論學(xué)習：教師講解社區的基本概念和文化的重要性。
3.分組實(shí)踐：學(xué)生按小組進(jìn)行問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，制定考察計劃。
4.實(shí)地考察：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)社區文化場(chǎng)所，指導學(xué)生如何記錄和整理信息。
5.信息整合：學(xué)生整理收集到的信息，制作社區文化手冊。
6.成果展示與評價(jià)：各小組展示社區文化手冊，教師與同學(xué)共同評價(jià)。
四、教學(xué)評估
社區文化手冊的內容豐富性、準確性和創(chuàng )新性。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的溝通能力、團隊協(xié)作能力和信息處理能力。
學(xué)生對社區文化的理解和尊重程度。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：使學(xué)生了解植物生長(cháng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等；掌握簡(jiǎn)單的植物種植和養護方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析，培養學(xué)生觀(guān)察自然現象的能力；通過(guò)小組合作，提升團隊協(xié)作和溝通能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養愛(ài)護自然、尊重生命的意識。
二、教學(xué)內容
1.理論學(xué)習：介紹植物生長(cháng)的基本原理，包括光合作用、呼吸作用等基礎知識。
2.實(shí)踐活動(dòng)：
分組種植不同種類(lèi)的植物（如豆芽、小麥苗、向日葵等）。
設計并實(shí)施植物生長(cháng)環(huán)境控制實(shí)驗，如改變光照時(shí)間、澆水量等，觀(guān)察并記錄植物的生長(cháng)變化。
制作植物生長(cháng)日記，記錄每天的觀(guān)察結果和心得體會(huì )。
三、教學(xué)方法
探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，設計實(shí)驗方案，自主尋找答案。
小組合作學(xué)習：分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組負責不同方面的`觀(guān)察和記錄，最后匯總分享。
反思與討論：定期組織小組討論會(huì )，分享觀(guān)察結果，討論實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及解決方案。
四、評估方式
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作情況、問(wèn)題解決能力。
成果展示：每組展示植物生長(cháng)日記和實(shí)驗報告，進(jìn)行班級分享。
自我評價(jià)與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并相互評價(jià)在團隊合作中的貢獻。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：了解中國傳統節日的歷史由來(lái)、習俗和文化意義；掌握基本的資料搜集和整理方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、訪(fǎng)談和資料研究，培養學(xué)生信息檢索、分析和綜合的能力；通過(guò)團隊合作，提升項目管理和展示技巧。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感，培養尊重多元文化、傳承傳統文化的意識。
二、教學(xué)內容
1.理論學(xué)習：介紹中國傳統節日（如春節、端午節、中秋節等）的歷史背景和文化內涵。
2.實(shí)踐活動(dòng)：
分組選擇一個(gè)傳統節日進(jìn)行深入研究，包括節日的起源、習俗、食物、傳說(shuō)故事等。
實(shí)地考察社區內的.節日慶�；顒�(dòng)，進(jìn)行訪(fǎng)談和記錄。
制作節日文化手冊或PPT，展示研究成果。
三、教學(xué)方法
項目式學(xué)習：學(xué)生以團隊形式，從選題、策劃、實(shí)施到成果展示，全程參與項目。
實(shí)地考察與訪(fǎng)談：組織學(xué)生到社區、圖書(shū)館、博物館等地進(jìn)行實(shí)地考察和訪(fǎng)談，收集第一手資料。
專(zhuān)家講座與指導：邀請文化學(xué)者或社區老人進(jìn)行專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導。
四、評估方式
過(guò)程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在項目中的參與度、團隊合作、資料搜集和整理能力。
成果展示：通過(guò)班級或學(xué)校層面的展示會(huì )，評價(jià)各組的節日文化手冊或PPT的質(zhì)量和創(chuàng )新性。
反思報告：要求學(xué)生撰寫(xiě)項目反思報告，總結學(xué)習過(guò)程中的收獲、挑戰和成長(cháng)。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 8
課程主題：
探索自然奧秘——走進(jìn)奇妙的生態(tài)系統
教學(xué)目標：
1.知識與技能：使學(xué)生了解生態(tài)系統的基本概念，識別并描述不同類(lèi)型的生態(tài)系統（如森林、海洋、草原等），理解生態(tài)平衡的重要性。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、資料搜集、小組討論等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察力、分析能力和團隊合作能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣和保護意識，培養尊重自然、愛(ài)護環(huán)境的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)內容與方法：
第一周：
導入：播放生態(tài)系統相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
理論學(xué)習：講解生態(tài)系統的定義、組成要素及類(lèi)型。
任務(wù)布置：分組，每組選擇一個(gè)生態(tài)系統進(jìn)行深入研究。
第二周：
實(shí)地考察：組織學(xué)生前往附近的公園或自然保護區，觀(guān)察并記錄所選生態(tài)系統的'特點(diǎn)。
資料搜集：引導學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )資源查找更多信息。
小組討論：分享觀(guān)察結果和搜集到的資料，討論該生態(tài)系統面臨的威脅。
第三周：
制作展示材料：各組根據研究成果，制作PPT或海報，準備課堂展示。
課堂展示：每組輪流上臺展示，其他同學(xué)提問(wèn)互動(dòng)。
教師總結：強調生態(tài)平衡的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。
評估方式：
小組展示的質(zhì)量與創(chuàng )意（40%）
個(gè)人參與度與貢獻（30%）
實(shí)地考察報告與資料搜集的完整性（30%）
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 9
課程主題：
探索家鄉文化——傳承與創(chuàng )新
教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解家鄉的歷史、地理、風(fēng)俗習慣及特色文化，掌握基本的資料搜集和整理方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)采訪(fǎng)、調查、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng )新思維。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對家鄉文化的`認同感和自豪感，激發(fā)對傳統文化的保護與傳承意識。
教學(xué)內容與方法：
第一周：
啟動(dòng)會(huì )議：介紹課程目的、內容安排，激發(fā)學(xué)生興趣。
理論學(xué)習：講解家鄉文化的概念、重要性及表現形式。
分組與選題：學(xué)生根據個(gè)人興趣分組，確定研究主題（如傳統節日、地方美食、傳統手工藝等）。
第二周：
資料搜集：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )資源及實(shí)地考察，收集家鄉文化的相關(guān)資料。
采訪(fǎng)計劃：設計采訪(fǎng)提綱，準備采訪(fǎng)家鄉文化相關(guān)的專(zhuān)家、老人或手工藝人。
實(shí)踐活動(dòng)：根據研究主題，嘗試制作或體驗傳統文化活動(dòng)（如制作傳統小吃、學(xué)習手工藝等）。
第三周：
成果整理：整理采訪(fǎng)記錄、圖片、視頻等素材，撰寫(xiě)研究報告或制作展示材料。
課堂展示：各組展示研究成果，分享學(xué)習心得與體驗。
反思與討論：討論如何在現代社會(huì )中傳承與創(chuàng )新家鄉文化。
評估方式：
研究報告或展示材料的質(zhì)量與創(chuàng )意（40%）
采訪(fǎng)記錄與實(shí)踐活動(dòng)的參與度（30%）
個(gè)人反思與討論中的貢獻（30%）
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和探索欲望，培養獨立自主的學(xué)習能力。
2. 引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、歸納等方式，靈活、創(chuàng )造性地解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 鞏固和擴展學(xué)生的所學(xué)知識，開(kāi)闊視野，培養創(chuàng )造性思維品質(zhì)。
4. 培養學(xué)生的現代信息文化素養，提高信息利用和創(chuàng )造性運用的`能力。
二、教學(xué)內容
1. 日常生活中的數學(xué)應用：如購物中的折扣計算、時(shí)間管理等。
2. 自然科學(xué)探索：如植物生長(cháng)的觀(guān)察、天氣變化的研究等。
3. 社會(huì )問(wèn)題研究：如社區環(huán)境調查、交通狀況分析等。
三、教學(xué)方法和措施
1. 創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養團隊精神和合作技能。
3. 指導學(xué)生多渠道獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷。
4. 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新，尊重和保護學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和成果。
小學(xué)六年級研究性學(xué)習教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，改變單純接受知識的學(xué)習方式。
2. 引導學(xué)生通過(guò)親身體驗和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現和解決問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對社會(huì )的責任心和使命感，培養勇于面對困難的精神和能力。
二、教學(xué)內容
1. 校園環(huán)境研究：如校園地圖制作、校園環(huán)境保護等。
2. 傳統文化探索：如儒學(xué)故事分享、傳統節日習俗研究等。
3. 社會(huì )現象分析：如消費觀(guān)念調查、網(wǎng)絡(luò )使用習慣研究等。
三、教學(xué)方法和措施
1. 創(chuàng )設寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和積極性。
2. 以問(wèn)題為線(xiàn)索，引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，培養探究能力。
3. 指導學(xué)生學(xué)會(huì )多渠道獲取信息，并進(jìn)行有效的信息利用和創(chuàng )造性運用。
4. 組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感和使命感。
5. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行作品展示和總結歸納，內化為自己的知識體系。
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