三年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃設計
一、 指導思想：
認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實(shí)新課程的要求；關(guān)注課堂教學(xué)效率，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教學(xué)工作任務(wù)：
1、本學(xué)期承擔著(zhù)三年級一班數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
2、每周6課時(shí)，學(xué)期累計總課時(shí)數為120節
三、教學(xué)工作目標：
本冊教材的教學(xué)內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與可能性及認識分數。
1.基礎知識目標：
認識“萬(wàn)”，會(huì )口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個(gè)數相乘得0，會(huì )驗算除法；
了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；
了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(cháng)；
知道物體的正面、側面和上面；知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面；
能用比較有效的方法收集、整理數據；
初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。
2．能力培養目標：
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì )清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)；
能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息。
3．情感與態(tài)度目標：
進(jìn)一步感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)；學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
四、具體措施：
1、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生25人，經(jīng)過(guò)低年級兩年的學(xué)習，大多數學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程。了解加、減、乘、除的意義，掌握簡(jiǎn)單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。絕少部分學(xué)生知識基礎比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面，對解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的分析能力較差，計算技能較差，尤其是估算方面的能力較差。在這學(xué)期中加強這部分學(xué)生的學(xué)習輔導，力求他們的.學(xué)習成績(jì)有一個(gè)新的提高，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
2、落實(shí)常規教學(xué)各環(huán)節的措施：
作業(yè)批改要求：（一、）作業(yè)批改做到三個(gè)有：有批改符號（逐題批改），有評估成績(jì)，有評估日期。（二）、數學(xué)作業(yè)有口算、作業(yè)本寫(xiě)書(shū)上的作業(yè)、練習冊，有錯及時(shí)找出并及時(shí)要求學(xué)生訂正。（三）、批改作業(yè)要及時(shí)、認真，當天的作業(yè)盡量當天批改完，批改一般要有針對性評語(yǔ)，提倡面批面改。（四）、采用等級評價(jià)作業(yè)成績(jì)，用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“有待提高”，進(jìn)行總評，也可用其它激勵方式評價(jià)。（五）、關(guān)心和指導全體學(xué)生做好作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，對困難生的作業(yè)，教師盡量做到面批面改。（六）、批改符號要清楚明白（符號附后），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期要書(shū)寫(xiě)規范。認真做好作業(yè)批改.教師的作業(yè)批改是學(xué)生運用知識技能解決知識問(wèn)題的能力的顯露和培養的信息反饋,同時(shí)也是教師授課效果的展觀(guān),也是教師取長(cháng)補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位學(xué)生掌握知識情況的最有說(shuō)服力的第一手材料.所以教師一定要認真的批改作業(yè),敏銳的發(fā)現問(wèn)題,找出問(wèn)題的共性與特殊性,及時(shí)對癥下藥,糾正不足,及時(shí)輔導好后進(jìn)生.做到改有所獲,改有實(shí)效,改有提高.(做的好這也是一個(gè)小小的"質(zhì)"變不單是量變,是量變的結果.針對一節課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績(jì)才能有明顯提高.
抓常規：仍要以“備課、上課”為重點(diǎn)，提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，實(shí)現“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！钡幕纠砟�。、優(yōu)化備課設計、在吃透教材的基礎上，站在學(xué)生的立場(chǎng)設計教案，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標進(jìn)行如自學(xué)、研究、討論、探索、實(shí)踐的學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)還要設計出教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)怎樣組織、怎樣指導等內容。提倡在個(gè)人鉆研的基礎上集體備課，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。
3、提高學(xué)生學(xué)習興趣
教學(xué)中，學(xué)習內容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景作為素材，有意識地讓學(xué)生將現實(shí)問(wèn)題數學(xué)化，應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。選擇學(xué)生十分熟悉的生活里的題材，必然會(huì )引起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)應在激發(fā)興趣,動(dòng)機,形成良好的自我觀(guān)念,陶冶情操,塑造個(gè)性,培養記憶、觀(guān)察、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個(gè)方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學(xué)生思維和個(gè)性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動(dòng)用恰當的教學(xué)模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導—自學(xué)式,提問(wèn)—討論式,引導—探究式.根據自己的教學(xué)風(fēng)格、教材內容以及學(xué)生實(shí)際、靈活運用教學(xué)模式,并有所創(chuàng )新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識滲透點(diǎn),并考慮在哪個(gè)環(huán)節采用什么方法和手段去訓練.
(1)．重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。（a）講清算理，揭示規律。（b）加強基本訓練，打好計算基礎。（c）培養良好的計算習慣。
(2)．分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。（a）加強基礎訓練（b）教給學(xué)生解題思路（c）設計多種形式的練習。
(3)．結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。
(4)．注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
(5)．結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5、 首先樹(shù)立素質(zhì)教育的整體觀(guān)念,一是認為學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體,必須全面發(fā)展不可偏頗.二是要面向全體學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有未開(kāi)發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運用素質(zhì)教育方法:A,從教學(xué)方法看,強調學(xué)生自學(xué),想學(xué), 會(huì )學(xué),會(huì )探究,會(huì )發(fā)現,會(huì )創(chuàng )造,打破傳統的"灌"和"死記".B,從教學(xué)的形式看,強調因材施教,要按能力實(shí)行分層次教學(xué).C,從教學(xué)媒體看,則要求采用現代教學(xué)設備,引進(jìn)多媒體教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生各種器官,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效益.D,從師生關(guān)系看,強調建立民主平等,相互尊重的關(guān)系,強調學(xué)生互動(dòng),強調在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道。E、從評價(jià)方式看，評價(jià)應注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，強調學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現在的比較，要通過(guò)評價(jià)使學(xué)生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進(jìn)步。F、切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉化工作.教師要善于捕捉后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)",激發(fā)"興趣點(diǎn)",每學(xué)期設立"后進(jìn)生進(jìn)步獎".教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠"感人,以"情"動(dòng)人,不講諷刺挖苦話(huà),多激勵,巧表?yè)P,從而樹(shù)立起后進(jìn)生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質(zhì)教育增添光彩.
五、學(xué)習理論，轉變觀(guān)念。
1、深入學(xué)習新課程理論，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念。關(guān)注課改，主動(dòng)學(xué)習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學(xué)效益的最佳途徑和方法，并用于教學(xué)實(shí)踐之中。在理論學(xué)習和實(shí)踐中，確立“以人為本”的新評價(jià)觀(guān)念：通過(guò)參加各種教學(xué)培訓，到校外聽(tīng)課，閱讀一些教育教學(xué)的書(shū)籍和雜志，網(wǎng)上查資料等，來(lái)提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)。
2、本學(xué)期的科研小課題是：數學(xué)源于生活倡導探究注重實(shí)踐
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