初二物理運動(dòng)和靜止教學(xué)計劃設計
課程標準對本內容的要求：
1、能提出探索活動(dòng)的大致思路，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議;能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的模擬 ;能選擇自己擅長(cháng)的方式表述研究過(guò)程和結果。
2、喜歡大膽想象，樂(lè )于探求未知，對未知的事物能保持旺盛的求知欲;尊重證據;注重運用合作的方式展開(kāi)探究活動(dòng)。
3、知道要描述物體的運動(dòng)和靜止，要選擇一個(gè)合適的參照物，知道運動(dòng)和靜止具有相對性。
教材分析：
本課以學(xué)生熟悉的生活現象為研究對象，形象地介紹了什么是運動(dòng)，怎樣來(lái)描述物體運動(dòng)狀態(tài)等問(wèn)題，符合學(xué)生的年齡與認知特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和強烈的探究欲望，可以使學(xué)生進(jìn)一步感受我們身邊處處有科學(xué)，科學(xué)并不神秘，體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣。
學(xué)情分析;
靜止和運動(dòng)是生活中常見(jiàn)的現象，但什么是靜止，什么是運動(dòng)，什么是參照物，如何描述物體的運動(dòng)狀態(tài)等知識是學(xué)生不熟悉的。
教學(xué)目標
1、能提出探索活動(dòng)的大致思路，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議;能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的模擬 ;能選擇自己擅長(cháng)的方式表述研究過(guò)程和結果。
2、喜歡大膽想象，樂(lè )于探求未知，對未知的事物能保持旺盛的求知欲;尊重證據;注重運用合作的方式展開(kāi)探究活動(dòng)。
3、知道要描述物體的運動(dòng)和靜止，要選擇一個(gè)合適的參照物，知道運動(dòng)和靜止具有相對性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
物體的運動(dòng)是這一物體相對于參照物的位置的變化。能夠依據不同參照物描述物體相對的運動(dòng)與靜止狀態(tài)。
教學(xué)準備：
教師準備：教材相關(guān)圖片，學(xué)生準備：滑板車(chē)、玩具車(chē)。
評價(jià)設計：看學(xué)生是否能正確描述物體的運動(dòng)和靜止
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
教師講述：在第一次世界大戰期間，一名法國飛行員正駕駛飛機在2000米高空飛行，突然發(fā)現臉旁有一個(gè)小玩意兒在游動(dòng)，他認為這是一只小昆蟲(chóng)，就敏捷地把它一把抓了過(guò)來(lái)。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。
同學(xué)們，這個(gè)故事是真的嗎?可能發(fā)生嗎?
相信通過(guò)這節課的探究學(xué)習之后，我們就可以判斷這個(gè)故事的真假了。
活動(dòng)推進(jìn)，自主探究
�。ǘ┱J識靜止和運動(dòng)
1．播放圖片：仔細觀(guān)察，圖上的物體各是什么狀態(tài)？
2．教師故意走動(dòng)，問(wèn)：老師現在在干什么?(走動(dòng))為什么說(shuō)老師動(dòng)了?(位置發(fā)生了變化)板書(shū)：運動(dòng)
那么同學(xué)們呢?(沒(méi)動(dòng))同學(xué)們的位置沒(méi)有變化，這就是靜止。
板書(shū)：靜止
這節課我們就來(lái)探究物體的.靜止和運動(dòng)。(板書(shū)完整課題：靜止和運動(dòng))
3．那么什么是運動(dòng)和靜止呢？
播放一幅照片：校園內正在活動(dòng)的學(xué)生
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，哪些物體是運動(dòng)的?哪些物體是靜止的?為什么這樣說(shuō)?
我們所說(shuō)的物體的運動(dòng)，是指這一物體相對于另一物體來(lái)說(shuō)，它的位置發(fā)生了變化。（強調：位置）
�。ㄈ┠M實(shí)驗，理解運動(dòng)和靜止
學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行實(shí)驗，邊做邊說(shuō)誰(shuí)相對于誰(shuí)是運動(dòng)的，誰(shuí)相對于誰(shuí)是靜止的。
實(shí)驗器材：課本、橡皮、筆袋等。
實(shí)驗步驟：
1.將課本平放在課桌上，橡皮、筆袋等放在課本上。
2.輕輕地拉動(dòng)課本，觀(guān)察并思考：誰(shuí)相對于誰(shuí)是運動(dòng)的?誰(shuí)相對于誰(shuí)是靜止的?
交流
實(shí)驗記錄單：
( )相對于( )是( )
評價(jià)點(diǎn)：是否樂(lè )于設計模擬實(shí)驗
�。ㄋ模﹨⒄瘴�
剛才我們知道了什么是運動(dòng)和靜止，那么我們判斷一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止，真的就這么簡(jiǎn)單嗎?
教師課件出示：行駛中的汽車(chē)。
教師：汽車(chē)內的這個(gè)人是運動(dòng)的還是靜止的?學(xué)生討論。
學(xué)生交流，并說(shuō)明理由。
教師小結：其實(shí)，同學(xué)們說(shuō)汽車(chē)內的人是運動(dòng)的還是靜止的都有道理。因為我們選擇了不同的物體作比較，我們把這個(gè)物體稱(chēng)為“參照物”。(板書(shū)：參照物)
出示：要想描述物體是運動(dòng)的還是靜止的，必須先確定一個(gè)物體作標準，這個(gè)被選定的物體叫參照物。
�。ㄎ澹w驗運動(dòng)與靜止的相對性
1.出示圖片：坐在火車(chē)里的來(lái)兩人對火車(chē)的狀態(tài)判斷不一樣
師問(wèn)：他們兩人為什么判斷不同呢?
學(xué)生交流
2.同學(xué)們，現在你們說(shuō)，你現在是運動(dòng)的還是靜止的?
同學(xué)間交流。
小組選代表在全班交流
教師小結：剛才我們在選擇參照物時(shí)，多是選擇以地面或地面上不動(dòng)的路面、樹(shù)木等為參照物，這是我們的習慣，如果以太陽(yáng)為參照物，這些物體都是運動(dòng)的。
毛主席：坐地日行八萬(wàn)里(地球一天自轉一圈，周長(cháng)是四萬(wàn)千米，也就是八萬(wàn)里)
教師小結：以太陽(yáng)為參照物，地球上一切物體都是運動(dòng)的。運動(dòng)和靜止都是相對的。
出示：運動(dòng)的相對性(課件練習)
解釋德國飛行員抓住子彈的事(靜止的相對性)
課件出示：相對靜止的應用
評價(jià)點(diǎn)：學(xué)生的描述是否規范正確
�。┩卣够顒�(dòng)
現在，請同學(xué)們用剛才學(xué)到的知識，解釋一下法國飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?(方向相同，速度相同，以對方為參照物，幾乎就是靜止的)
現在是不是感覺(jué)物理網(wǎng)為大家準備的初二物理運動(dòng)和靜止教學(xué)計劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
【初二物理運動(dòng)和靜止教學(xué)計劃設計】相關(guān)文章：
什么是相對運動(dòng)和相對靜止02-26
初二物理升華和凝華的教學(xué)設計06-12
崇尚運動(dòng)，反對靜止作文07-04
高中物理《運動(dòng)的合成和分解》的教學(xué)設計12-09
運動(dòng)和靜止具有什么性10-03
初二的物理教學(xué)計劃06-30
初二物理教學(xué)計劃03-31