政治倡導適度消費教學(xué)計劃設計
一、教學(xué)目標
1.知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。
2.過(guò)程和方法要求： 通過(guò)閱讀與討論，能夠列舉學(xué)生和家長(cháng)中間常見(jiàn)的違反適度消費的現象。懂得如何提高生活質(zhì)量。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)要求：體驗適度消費的積極意義，培養艱苦樸素的生活習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生正確理解適度消費的“適度”;影響生活質(zhì)量的幾個(gè)因素。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。
三、教學(xué)方法
合作探究、自主合作、案例分析
四、學(xué)生分析
高一學(xué)生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，實(shí)用性較強。
五、課堂準備
教師：備課、制作課件
學(xué)生：調查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子
六、課時(shí)安排
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入新課
討論“都市新貴族”的現象
(二)、講授新課
師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?
1、可以用于消費的收入——個(gè)人可支配收入(板書(shū))
問(wèn)：如何計算個(gè)人可支配收入呢?
(1)計算公式：個(gè)人總收入—(稅收+社會(huì )保障金)=個(gè)人可支配收入
(2)使用方向：個(gè)人可支配收入=消費+儲蓄
(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的.因素
A、社會(huì )保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數量。
B、消費者的年齡和對未來(lái)收入的預期。預期未來(lái)收入提高時(shí)，在當期增加消費，減少儲蓄;在預期未來(lái)收入減少時(shí)，則在當期減少消費，增加儲蓄。
C、除此之外，社會(huì )消費風(fēng)尚，利率和物價(jià)水平等諸多因素，也會(huì )對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。
進(jìn)一步解釋“借貸消費”
思考討論：“兩位老太太的對話(huà)”
2、適度消費與生活質(zhì)量(板書(shū))
資料導入：改革開(kāi)放以來(lái)隨著(zhù)我國經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展，GDP逐年增長(cháng)，人們在物質(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著(zhù)、食品營(yíng)養、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例。組織學(xué)生舉例，如上海市政府每年增加勞動(dòng)就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導學(xué)生發(fā)現生產(chǎn)與消費的關(guān)系。
(1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系
A、生產(chǎn)決定消費，人們消費水平的提高，歸根結底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。
B、消費具有動(dòng)力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動(dòng)作用
案例導入：去年3月，一名記者在采訪(fǎng)上海華東政法學(xué)院部分學(xué)生時(shí)發(fā)現，有的學(xué)生背包里放著(zhù)一部新款手機、數碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時(shí)尚高檔用品。學(xué)生告訴記者，開(kāi)學(xué)前父母給了1萬(wàn)元，他用來(lái)買(mǎi)了一些用品，又給同學(xué)過(guò)生日買(mǎi)了一些禮品，請同學(xué)吃了一餐飯，現在只剩下300元，以后自己吃飯的錢(qián)不知怎么辦了。
問(wèn)：消費對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?
問(wèn)：這位大學(xué)生的消費行為對我們有什么啟示?
(2)適度消費的含義
對于整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，是指與國情及實(shí)際經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的消費
對個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō)，是指與收入水平及社會(huì )風(fēng)尚相適應的消費
(3)適度消費的意義
�、俅龠M(jìn)濟發(fā)展和增加就業(yè)。消費具有動(dòng)力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動(dòng)作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，消費需求量的增長(cháng)，必然會(huì )推動(dòng)生產(chǎn)量的增長(cháng);而生產(chǎn)的增長(cháng)，自然會(huì )增加就業(yè)，減輕社會(huì )的就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和增加就業(yè)具有積極的促進(jìn)作用。
�、诖龠M(jìn)人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的生活水平和生活質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟的根本目的。適度消費體現了在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)和社會(huì )財富的創(chuàng )造，又必將促進(jìn)人民生活水平和質(zhì)量的提高。
閱讀與思考：“游客與漁夫的故事”
(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素
A、消費水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎。依靠發(fā)展經(jīng)濟提高消費水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。
B、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。
C、閑暇時(shí)間的多少也會(huì )影響生活質(zhì)量。工作之余進(jìn)行文化、娛樂(lè )、交往有助于身心健康。
D、良好的生活環(huán)境將給人們帶來(lái)更高的生活質(zhì)量。
想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素?結合學(xué)生中的追求名牌現象
3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書(shū))
提倡艱苦樸素不是反對提高人們的消費水平，不是提倡“禁欲主義”。而是反對脫離生產(chǎn)和個(gè)人收入水平的奢侈消費。艱苦樸素是一種傳統美德，也是一種適應時(shí)代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸素：
(1)有利于實(shí)現我們追求共同富裕的美好理想
(2)有利于我們青少年的健康成長(cháng)
(3)有助于全社會(huì )形成良好的社會(huì )風(fēng)氣
提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，從日常的生活消費做起，努力養成艱苦樸素的生活習慣。
(三)課堂小結
學(xué)生課堂總結
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