青島版小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃（通用10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的青島版小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
小學(xué)科學(xué)課程是 以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生情況分析：
我校一年級現有一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生25人，由于剛入學(xué)，對《科學(xué)》這門(mén)課程充滿(mǎn)著(zhù)好奇。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索，以大自然的特殊現象為主要內容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
教材以培養學(xué)生觀(guān)察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的'問(wèn)題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)目標
1、注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
2、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。
3、培養學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。
4、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀(guān)察，通過(guò)學(xué)生的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗科學(xué)世界帶來(lái)的奇妙，培養學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
六、教學(xué)措施
本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應在培養學(xué)生認知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣。結合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多采用游戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。 在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
一年級小學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強，學(xué)習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。
根據他們的年齡和心理特征，此階段的課程內容以培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動(dòng)創(chuàng )新意識。
二、教材分析
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了四個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，體現了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的.內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣；觀(guān)察與探究是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
�。ǘ┲R目標
1、幫助學(xué)生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征。
2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來(lái)源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現星空變化的規律，讓學(xué)生參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類(lèi)，認識某些材料的性質(zhì)（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來(lái)，區分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。
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1、養成善于觀(guān)察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據，愿意合作和交流。
2、培養學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理相關(guān)資料。
3、培養學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察，并做記錄。
4、培養學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動(dòng)設計大致的思路或計劃。
5、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)芊此甲约旱奶骄窟^(guò)程，將探究結果和假設相比較。
6、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評議，能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議，并與他人交換意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培養興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學(xué)科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結合學(xué)生特點(diǎn)適當補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng )作空間。
3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習中的表現進(jìn)行及時(shí)而且積極的評價(jià)，激勵新的創(chuàng )新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內容、方法應以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
三月份
1、制定課題組計劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)計劃。
四月份
收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽(tīng)課，進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料，檢驗實(shí)驗效果。
2、做好期末復習工作。
3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析
我校一年級現有四個(gè)教學(xué)班，由于剛入學(xué)，對《科學(xué)》這門(mén)課程充滿(mǎn)著(zhù)好奇。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
二、教材分析
一年級上冊科學(xué)教學(xué)內容由“植物”和“比較與測量”兩個(gè)單元組成。其中“植物”單元有 6 個(gè)教學(xué)內容，“比較與測量”單元有 7個(gè)教學(xué)內容，總計 13 個(gè)教學(xué)內容，原則上每個(gè)教學(xué)內容需 1 課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內容。
(一)“植物”單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習的大門(mén)，掀開(kāi)科學(xué)學(xué)習的第一頁(yè)，對學(xué)生今后的學(xué)習產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運用各種感官進(jìn)行觀(guān)察，是生命科學(xué)概念體系構建和技能目標達成的基礎和需要。
(二)“比較與測量”單元：比較和測量是科學(xué)研究的基礎，也是科學(xué)研究的重要技能。在本單元中，他們將觀(guān)察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長(cháng)度，重演標準尺的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì )比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.地球上生活著(zhù)多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形態(tài)結構，需要水分、陽(yáng)光，每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境中。
4.植物會(huì )生長(cháng)和死亡。
5.能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其特征。
(二)過(guò)程與方法
1.能用多種感官觀(guān)察植物。
2.能用語(yǔ)言、圖畫(huà)描述和記錄觀(guān)察內容。
3.能在觀(guān)察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題。
4.能種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間。
5.能用合適的`科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養成實(shí)事求是的態(tài)，養成參與、表達和傾聽(tīng)的良好習慣。
四、教學(xué)措施
(一)培養學(xué)生科學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。良好學(xué)習習慣的養成，重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
(二)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習科學(xué)
充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
(三)引導學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流
鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題的答案。
(四)培養學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習科學(xué)的重要性。
(五)創(chuàng )造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思
根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)活動(dòng)。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
一、教材分析：
《科學(xué)》一年級上冊由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成。
本冊教材以觀(guān)察活動(dòng)為基本結構和呈現方式，重視構建良好的活動(dòng)結構，而且貼近兒童生活，適應學(xué)習主體的發(fā)展需求。
在科學(xué)知識方面，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。
在科學(xué)探究方面，考慮倒一年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題、細致觀(guān)察的特點(diǎn)，教材將著(zhù)重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力、觀(guān)察能力和對科學(xué)觀(guān)察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統的觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習內容、觀(guān)察對象不同，但在活動(dòng)的設計上充分考慮了觀(guān)察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現了對觀(guān)察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。
教材在活動(dòng)設計中，力圖從對待科學(xué)、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習、對待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
二、教學(xué)目標：
1、能從“這是什么”“為什么會(huì )這樣”等角度對周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，并能選擇自己探究的問(wèn)題。
2、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會(huì )做科學(xué)的滿(mǎn)足感。
3、通過(guò)尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類(lèi)，知道生物有能夠繁殖、長(cháng)大、呼吸、吃東西、運動(dòng)等幾個(gè)基本特征。
4、過(guò)對植物的觀(guān)察、分類(lèi)，引導學(xué)生認識綠色開(kāi)花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過(guò)對兩個(gè)不同類(lèi)動(dòng)物的觀(guān)察以及對它們之間的比較，認識動(dòng)物的一般特征。
5、通過(guò)對人的觀(guān)察，與植物、動(dòng)物進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)植物、珍愛(ài)生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
6、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。 運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。
8、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材，通過(guò)觀(guān)察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步認識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現有信息的基礎上，通過(guò)討論、思考，得出結論，發(fā)現和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能夠用多種方法(語(yǔ)言文字符號等)將用過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表述出來(lái)。
9、在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見(jiàn)材料，知道材料有天然、人造之分。
11、通過(guò)對身邊常見(jiàn)的紙的觀(guān)察研究，能不斷發(fā)現和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的.觀(guān)察描述的活動(dòng)過(guò)程。能用對比試驗的方法觀(guān)察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現代的造紙工藝，通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗紙張的來(lái)之不易，懂得珍惜、節約紙張。
12、能夠運用多種感官和適當的工具，認識一些常見(jiàn)的紡織材料，并能夠根據材料的特性、用途、來(lái)源或其他標準對紡織材料進(jìn)行分類(lèi)，知道它們的區別、特點(diǎn)和用途。
13、了解常見(jiàn)金屬的，根據材料的特性、用途、來(lái)源或其他標準對金屬進(jìn)行分類(lèi)。
14、能夠運用多種感官和工具對塑料進(jìn)行研究，知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。
15、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂(lè )于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，正確使用材料，注意安全與健康，養成節約材料的好習慣。
16、能針對某一特定的觀(guān)察、設計情景，提出問(wèn)題;知道問(wèn)題可以有多種來(lái)源，愛(ài)提問(wèn)題是一種好品質(zhì)。能?chē)L試把不能通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗找到答案的問(wèn)題轉變成可能;并能根據有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題標準提升自己能夠探究的問(wèn)題。
三、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū);認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
小學(xué)科學(xué)課程是以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎、
二、學(xué)生情況分析：
我校一年級現有一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生25人，由于剛入學(xué)，對《科學(xué)》這門(mén)課程充滿(mǎn)著(zhù)好奇、因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去、
三、教材分析
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索，以大自然的特殊現象為主要內容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合、促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練、
教材以培養學(xué)生觀(guān)察與測量、采集與分析的能力、嘗試用學(xué)到的`科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結合起來(lái)、
四、教學(xué)目標
1、注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練、增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去、
2、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論、
3、培養學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃、
4、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)、
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀(guān)察，通過(guò)學(xué)生的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗科學(xué)世界帶來(lái)的奇妙，培養學(xué)生的探知能力、初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)、
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題、探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題、
六、教學(xué)措施
本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應在培養學(xué)生認知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣、結合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多采用游戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解、在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)、利用現有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等、在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力、
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 6
一、情況分析
粵教版《科學(xué)》一年級上冊教材由四個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養學(xué)生認知與發(fā)現的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，力求使學(xué)生的科學(xué)素養得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的、適合他們探究的事物和現象作為學(xué)習內容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，展開(kāi)研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )并提高科學(xué)地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的`能力。
四、教學(xué)內容
本冊教材共四個(gè)單元。其中第一單元認識大自然共四課：
1、走進(jìn)大自然；
2、我有好奇心；
3、我們來(lái)觀(guān)察；
4、學(xué)會(huì )運用工具；
第二單認識水果和蔬菜共3課：
1、常見(jiàn)的水果和蔬菜；
2、美味的水果；
3、蔬菜長(cháng)在哪里；
第三單元我們的文具共三課：
1、各種各樣的文具；
2、鉛筆和彩筆；
3、常見(jiàn)的尺子；
第四單元四季共四課：
1、涼爽的秋天；
2、寒冷的冬天；
3、溫暖的春天；
4、炎熱的夏天。
五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生對周?chē)澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮颓笾�，他們�?lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體。但是由于年齡較小，他們的注意力容易分散，觀(guān)察能力和動(dòng)手能力還有待提高。
二、教材分析
本冊教材內容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和實(shí)踐能力，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習科學(xué)知識，感受科學(xué)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標
培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的欲望。
讓學(xué)生了解身邊常見(jiàn)的科學(xué)現象，初步形成科學(xué)的思維方式。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
通過(guò)實(shí)驗和活動(dòng)，培養學(xué)生的.動(dòng)手能力和合作精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗和活動(dòng)，了解科學(xué)知識。
難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，理解一些抽象的科學(xué)概念。
培養學(xué)生在實(shí)驗和活動(dòng)中的安全意識和合作能力。
五、教學(xué)措施
采用直觀(guān)教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等讓學(xué)生直觀(guān)地感受科學(xué)現象。
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習科學(xué)知識，提高學(xué)習積極性。
組織小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
鼓勵學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在探索中發(fā)現科學(xué)的奧秘。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：“我們的科學(xué)課”（2 課時(shí)）
介紹科學(xué)課的內容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，觀(guān)察校園里的植物和動(dòng)物。
第二單元：“植物”（4 課時(shí)）
認識常見(jiàn)的植物。
觀(guān)察植物的葉子和花朵。
種植一棵植物，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
第三單元：“比較與測量”（4 課時(shí)）
比較物體的大小、長(cháng)短、高矮等。
學(xué)習使用尺子等測量工具。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)。
第四單元：“動(dòng)物”（4 課時(shí)）
認識常見(jiàn)的動(dòng)物。
觀(guān)察動(dòng)物的外形特征和生活習性。
了解動(dòng)物的分類(lèi)。
七、評價(jià)與反饋
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的參與度、注意力、合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
實(shí)驗操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗中的操作能力和科學(xué)態(tài)度。
定期小測驗：檢測學(xué)生對重要知識點(diǎn)的理解和記憶。
八、教學(xué)資源
教材、教參。
相關(guān)的圖片、視頻資料。
實(shí)驗器材，如尺子、放大鏡等。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
剛進(jìn)入小學(xué)一年級的學(xué)生，對科學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)了好奇和新鮮感。他們在幼兒園階段可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現象，但缺乏系統的學(xué)習和深入的理解。這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容主要包括“植物的世界”“動(dòng)物的奧秘”“我們的身體”“身邊的材料”等四個(gè)單元。
三、教學(xué)目標
讓學(xué)生對周?chē)淖匀皇澜绠a(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去觀(guān)察和探索。
幫助學(xué)生初步了解一些基本的科學(xué)知識和概念，如植物的生長(cháng)、動(dòng)物的習性等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作，分享自己的發(fā)現和想法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
培養學(xué)生的觀(guān)察興趣和觀(guān)察方法。
讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征。
難點(diǎn)
幫助學(xué)生理解一些較為抽象的科學(xué)概念。
培養學(xué)生在觀(guān)察中的耐心和細心。
五、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習科學(xué)知識。
實(shí)驗教學(xué)法：組織簡(jiǎn)單的實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的奇妙。
故事教學(xué)法：講述與科學(xué)知識相關(guān)的故事，增強教學(xué)的趣味性。
六、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 2 周：“植物的世界”
認識常見(jiàn)的`植物。
觀(guān)察植物的種子和生長(cháng)過(guò)程。
第 3 - 4 周：“動(dòng)物的奧秘”
了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性。
觀(guān)察動(dòng)物的行為。
第 5 - 6 周：“我們的身體”
認識身體的各個(gè)部位。
了解身體的基本功能。
第 7 - 8 周：“身邊的材料”
認識常見(jiàn)的材料，如紙、塑料、金屬等。
比較不同材料的性質(zhì)。
第 9 - 10 周：復習與鞏固
回顧前四個(gè)單元的知識點(diǎn)。
進(jìn)行單元小測驗。
第 11 - 12 周：綜合實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)。
開(kāi)展簡(jiǎn)單的科學(xué)小制作。
第 13 - 14 周：拓展與延伸
介紹一些有趣的科學(xué)現象和科學(xué)故事。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的進(jìn)一步探索欲望。
第 15 - 16 周：期末復習與評價(jià)
系統復習本學(xué)期的知識。
進(jìn)行期末評價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與度、知識掌握程度等。
七、教學(xué)評估
課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、合作能力等。
作業(yè)評估：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括觀(guān)察記錄、繪畫(huà)等。
實(shí)踐活動(dòng)評估：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現和成果。
八、教學(xué)資源準備
相關(guān)的教材、圖書(shū)、科普讀物。
多媒體教學(xué)設備，如投影儀、電腦等。
實(shí)驗器材和材料，如放大鏡、植物種子、動(dòng)物模型等。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)背景
小學(xué)一年級是學(xué)生科學(xué)學(xué)習的啟蒙階段，這個(gè)階段的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養他們的觀(guān)察能力和好奇心。
二、教學(xué)目標
培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。
幫助學(xué)生掌握基本的科學(xué)觀(guān)察方法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作。
引導學(xué)生認識周?chē)淖匀皇澜�，了解一些常�?jiàn)的科學(xué)現象。
三、教學(xué)內容
第一單元：“走進(jìn)科學(xué)”
介紹科學(xué)課的特點(diǎn)和學(xué)習方法。
觀(guān)察校園里的自然事物。
第二單元：“植物樂(lè )園”
認識常見(jiàn)的植物及其部分。
了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
第三單元：“動(dòng)物世界”
認識常見(jiàn)的動(dòng)物及其特征。
觀(guān)察動(dòng)物的行為。
第四單元：“自然現象”
觀(guān)察天氣變化。
了解四季的特點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物、視頻等直觀(guān)手段幫助學(xué)生理解。
實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗和觀(guān)察。
小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養合作能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 3 周：第一單元“走進(jìn)科學(xué)”
第 1 周：講解科學(xué)課的`意義和要求。
第 2 周：校園觀(guān)察活動(dòng)。
第 3 周：總結觀(guān)察結果，分享發(fā)現。
第 4 - 6 周：第二單元“植物樂(lè )園”
第 4 周：認識常見(jiàn)植物。
第 5 周：觀(guān)察植物的部分。
第 6 周：種植植物，觀(guān)察生長(cháng)。
第 7 - 9 周：第三單元“動(dòng)物世界”
第 7 周：認識常見(jiàn)動(dòng)物。
第 8 周：觀(guān)察動(dòng)物行為。
第 9 周：制作動(dòng)物卡片。
第 10 - 12 周：第四單元“自然現象”
第 10 周：觀(guān)察天氣變化。
第 11 周：了解四季特征。
第 12 周：制作四季畫(huà)冊。
第 13 - 15 周：復習與鞏固
復習各單元重點(diǎn)內容。
進(jìn)行科學(xué)小測驗。
第 16 周：總結與評價(jià)
總結本學(xué)期學(xué)習成果。
評價(jià)學(xué)生學(xué)習表現。
六、教學(xué)評估
課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答、討論等表現。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的觀(guān)察記錄、手工制作等作業(yè)。
小測驗成績(jì)：定期進(jìn)行知識點(diǎn)小測驗，評估學(xué)生的掌握程度。
七、教學(xué)資源
教材、科普圖書(shū)。
多媒體課件、視頻資料。
實(shí)驗器材、動(dòng)植物標本。
小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生特點(diǎn)分析
一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)階段，他們天真活潑、好奇心強，但注意力集中時(shí)間較短，對抽象概念的理解能力較弱。
二、教材分析
本冊教材以生活中的科學(xué)現象為切入點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和實(shí)驗，引導學(xué)生逐步走進(jìn)科學(xué)的世界。
三、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養學(xué)生積極探索的精神。
使學(xué)生了解基本的科學(xué)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的科學(xué)方法，如觀(guān)察、比較、分類(lèi)等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
培養學(xué)生的觀(guān)察習慣和科學(xué)興趣。
讓學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能。
難點(diǎn)
如何引導學(xué)生從具體現象中抽象出科學(xué)概念。
培養學(xué)生用科學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)策略
情境創(chuàng )設：通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，吸引學(xué)生的注意力。
實(shí)驗探究：讓學(xué)生親自參與實(shí)驗，在實(shí)踐中學(xué)習科學(xué)知識。
小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養合作能力和交流能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：“我是科學(xué)家”
介紹科學(xué)的概念和科學(xué)家的故事。
引導學(xué)生提出自己感興趣的科學(xué)問(wèn)題。
第 3 - 4 周：“植物的一生”
認識常見(jiàn)的植物種子。
觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程。
第 5 - 6 周：“動(dòng)物的生活”
了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
觀(guān)察小動(dòng)物的行為。
第 7 - 8 周：“物體的特征”
認識物體的.形狀、顏色、大小等特征。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。
第 9 - 10 周：“我們的感官”
了解五官的作用。
通過(guò)感官進(jìn)行觀(guān)察和描述。
第 11 - 12 周：“工具和測量”
認識常見(jiàn)的工具。
學(xué)習簡(jiǎn)單的測量方法。
第 13 - 14 周：“綜合實(shí)踐”
組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)。
開(kāi)展科學(xué)小制作比賽。
第 15 - 16 周：“復習與總結”
回顧本學(xué)期的重點(diǎn)知識。
進(jìn)行期末評價(jià)。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：包括參與度、專(zhuān)注度、合作能力等。
作業(yè)評價(jià)：觀(guān)察記錄、手工制作等作業(yè)的完成質(zhì)量。
活動(dòng)評價(jià)：在實(shí)驗、小組活動(dòng)中的表現。
八、教學(xué)資源
教材、教參。
實(shí)驗器材、模型。
多媒體課件、科普視頻。
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