2017一年級科學(xué)教學(xué)計劃
導語(yǔ)：科學(xué)與生活的關(guān)系，懂得科學(xué)在生活中的價(jià)值。以下是小編為大家分享的2017一年級科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎借鑒！
一年級科學(xué)教學(xué)計劃【一】
一、教學(xué)目標
小學(xué)科學(xué)總目標：
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
二、教學(xué)資源分析
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生基本情況分析
從年齡結構和心理特征來(lái)看，學(xué)生對一切事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(cháng)的方法來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)以及合作研究學(xué)習的能力與意識還是比較薄弱。
因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來(lái)表達自己的認識與觀(guān)點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，還應記筆記，并能應用到生活實(shí)踐中去。
四、教學(xué)方法設計
1、 加強理論的學(xué)習，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;
2、 深刻領(lǐng)會(huì )并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;
3、 加強自身素養、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4、 認真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò )、雜志等，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng )設良好氛圍;
5、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理;
6、 積極收集、準備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結構材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7、 張揚學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養。
五、教學(xué)評價(jià)方案
1、課堂即時(shí)評價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。
2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。
五、日程安排
三月份
1、制定課題組計劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)計劃。
四月份
收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽(tīng)課，進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料，檢驗實(shí)驗效果。
2、做好期末復習工作。
3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結。
一年級科學(xué)教學(xué)計劃【二】
一、學(xué)生情況分析：
本班共有11人，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄�。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了五個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，體現了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三：教學(xué)目標： (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣;觀(guān)察與探究是五年級集中訓練的過(guò)程與方法，要結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、幫助學(xué)生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征。
2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來(lái)源和危害。
3、知道秋冬星空的`主要星座，初步發(fā)現星空變化的規律，讓學(xué)生參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類(lèi)，認識某些材料的性質(zhì)(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來(lái)，區分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。
(三)能力培養
1.養成善于觀(guān)察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據，愿意合作和交流。
2.培養學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理相關(guān)資料。
3.培養學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察，并做記錄。
4.培養學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動(dòng)設計大致的思路或計劃。
5.引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)芊此甲约旱奶骄窟^(guò)程，將探究結果和假設相比較。
6.能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評議，能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議，并與他人交換意見(jiàn)。
一年級科學(xué)教學(xué)計劃【三】
一 指導思想
積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應“教育要面向現代化,面向世界，面向未來(lái)”的指示，引導少年兒童開(kāi)展各類(lèi)科技活動(dòng)，培養少年兒童科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì )培養合格的建設者和接班人。
二 教材分析：
本冊教材內容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng )新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據新科學(xué)課程標準，本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
通過(guò)本冊學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、 教學(xué)措施：
a)開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。
b)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
d)樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。
四、 潛能生培養措施：
根據對學(xué)生情況的了解，結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在：
1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣;
2、無(wú)科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;
3、缺乏合作意識;
4、實(shí)踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提供合作與參與的機會(huì )，培養他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
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