2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)生物教研工作計劃
教學(xué)計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，下面是小編為大家搜索整理的教學(xué)計劃，希望能給大家帶來(lái)幫助!
一、指導思想
以深化基礎教育課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導和服務(wù)職能。認真分析與研究以提升學(xué)生發(fā)展核心素養為導向的新一輪課程與教材改革。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養的提升為目標，以教與學(xué)方式的轉變?yōu)橹鞴シ较�，以課程教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題為突破口，探索生物課程教育教學(xué)規律，創(chuàng )新教研方式，促進(jìn)我區中學(xué)生物教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高全區中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區教育的內涵發(fā)展和質(zhì)量提升。
二、工作重點(diǎn)
1、積極推進(jìn)課程改革，提升課程實(shí)施水平。
�。�1）重視課程建設，提升課程領(lǐng)導力。認真研究學(xué)科核心素養與課程規劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程資源開(kāi)發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規范化，促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng )造性，引導各校生物教研組根據學(xué)科發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的.開(kāi)發(fā)與實(shí)施，整合各類(lèi)課程資源，設計符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。
�。�2）創(chuàng )設條件，開(kāi)展專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開(kāi)課觀(guān)摩與評價(jià)、案例點(diǎn)評、聯(lián)校合作等多元化的研訓活動(dòng)，提高研訓活動(dòng)的針對性和有效性，引導中學(xué)生物教師開(kāi)展課程整合、學(xué)科核心素養、學(xué)科關(guān)鍵能力等專(zhuān)題的學(xué)習與研究，不斷提升教書(shū)育人的能力。
�。�3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養提升研究為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導教師進(jìn)一步加深對生物課程價(jià)值取向的專(zhuān)業(yè)理解，基于生物學(xué)科核心素養研究教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和能力，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。
�。�4）抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題“高中生物構建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項與研究工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物研究課題的服務(wù)和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過(guò)程管理工作。
�。�5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設。引導基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提高，促進(jìn)其提升示范與輻射能力。
�。�6）推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區中學(xué)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、學(xué)術(shù)委員、名教師和校長(cháng)學(xué)科基地等的作用，為生物教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機會(huì )和平臺。
�。�7）總結課程改革經(jīng)驗，擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，向生物專(zhuān)業(yè)期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學(xué)研究、考試評價(jià)研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學(xué)生物教學(xué)的影響力。
2、創(chuàng )新教研方式，提升教研水平。
�。�1）構建區域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò )教研等形式的教研互動(dòng)平臺，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，調動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話(huà)，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。
�。�2）積極參與聯(lián)校教研活動(dòng)，開(kāi)展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。
�。�3）積極推進(jìn)學(xué)科教研組建設。一是適時(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調研，推進(jìn)教研組建設。二是據“xx市中小學(xué)教研組建設章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價(jià)標準”，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以專(zhuān)題(課題)研究為教研組建設的切入點(diǎn)，積極創(chuàng )建有個(gè)性和特色的市、區先進(jìn)教研組。
�。�4）引導教師對自己的教學(xué)行為和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行分析與反思，關(guān)注教師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解教師發(fā)展中的需求，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增強自主發(fā)展的意識。
3、改進(jìn)課程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。�1）在認真分析和總結17屆生物學(xué)科高考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省高考生物學(xué)科命題的方向，深度解讀生物學(xué)科考試說(shuō)明，并結合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調整教學(xué)策略，開(kāi)展高三復習教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說(shuō)明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增強復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，并參與做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調研。
�。�2）積極參與教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗，重視對初高中生物課程評價(jià)體系的研究，引導教師以課程標準為依據，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，著(zhù)眼于過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生生物科學(xué)素養的提升，體現生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值。
�。�3）各高中積極做好2018年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學(xué)生的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時(shí)為學(xué)校組織學(xué)生參加科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)做好相關(guān)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。
三、主要活動(dòng)安排：
九月份：
1、根據教研室統一安排，做好高三生物復習教學(xué)第一輪專(zhuān)題調研工作。研究并探索高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學(xué)的效率。
2、高中生物課題組研討活動(dòng)。
3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(dòng)(初高中)。
十月份：
1、初中生物課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀(guān)摩活動(dòng)。（無(wú)錫）
3、組織參加市課程基地專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十一月份：
1、高中生物主題研究式課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
2、組織參加xx地區高三生物復習教學(xué)第一次研討活動(dòng)。
3、組織開(kāi)展區中學(xué)生物教育教學(xué)論文評比活動(dòng)。
4、推薦我區教師論文參加xx市生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )論文評比活動(dòng)。
5、組織參加市青年教師論壇活動(dòng)。
十二月份和一月份：
1、組織參加沿江七市區初中生物課堂教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。
2、學(xué)科教學(xué)調研。
3、組織參加xx市教育學(xué)會(huì )中學(xué)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )。
4、高中生物課題組主題沙龍活動(dòng)。
5、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會(huì )。（xx）
6、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調研活動(dòng)相關(guān)工作。
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