2017關(guān)于四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃
導語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì )寫(xiě)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃,但四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
一、教學(xué)內容
《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設計了多個(gè)探究活動(dòng)、專(zhuān)題研究,使學(xué)生獲得更多的學(xué)習體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)目標
。ㄒ唬、科學(xué)探究
。保畬W(xué)會(huì )從生活中尋找研究的問(wèn)題,懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題,并能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評價(jià)。
。玻M織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
3.學(xué)習用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統的科學(xué)觀(guān)察訓練。
。ǘ、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
。保膭顚W(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。
。玻屆恳粋(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中,都能體現自我的價(jià)值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習的信心,激發(fā)學(xué)習科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,尊重他人說(shuō)話(huà)的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實(shí)。
。ㄈ、科學(xué)知識
。保私庥猩w的共同特征、建立生物的基本概念。
。玻畤@“溶解”的主題,運用對比思想研究觀(guān)察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現象,進(jìn)行溶解的觀(guān)察實(shí)驗,進(jìn)一步擴展學(xué)生對溶解現象的認識。
。常J識天氣的最基本要素,引導學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對天氣現象的研究活動(dòng)。
。矗骄看盆F的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。
。担芯柯曇舻漠a(chǎn)生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂(lè )音和噪音
三、教學(xué)實(shí)施要項
。保蠼處煴M可能提供時(shí)間、空間,創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習的情境,使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的.有關(guān)知識和觀(guān)察經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
。玻匾晫W(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程,加強學(xué)生對事實(shí)收集和表達的指導與訓練,要求學(xué)生更為準確和細致地觀(guān)察物體,要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,要求學(xué)生選擇適當的詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現象。
。常谟^(guān)察和收集信息的基礎上,對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識,并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括,從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
四、教學(xué)評價(jià)
。ㄒ唬 第一單元《有生命的物體》
1、小組形式開(kāi)展對一種動(dòng)物較全面的觀(guān)察;
2、能系統地描述觀(guān)察到的結果,并在班級進(jìn)行交流;
3、能在觀(guān)察的過(guò)程中,有目的地尋找資料,解釋觀(guān)察中難以解決的問(wèn)題,并進(jìn)行整理;
4、能在討論中,提出新的、有意義的問(wèn)題,根據事實(shí)陳述自己的見(jiàn)解,并樂(lè )于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn);
5、能完成植物根莖的實(shí)驗,并做出自己的解釋?zhuān)?/p>
6、能對動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認識,能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。
。ǘ 第二單元《溶解》
1、在課堂的學(xué)習過(guò)程中,善于提出新的、有意義的問(wèn)題,樂(lè )于以不同形式參與一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)和對問(wèn)題解決中,獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)經(jīng)歷;
2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀(guān)察研究發(fā)現,并能大膽想象,做出自己的解釋?zhuān)?/p>
3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗操作;
4、學(xué)生能在課外自覺(jué)地進(jìn)行觀(guān)察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng)。
。ㄈ 第三單元《天氣》
1、以小組或個(gè)人形式參加對云和雨的觀(guān)察、記錄活動(dòng);
2、主動(dòng)積極地討論用不同的方法測量降水的多少;
3、用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行降水多少的測量;
4、以簡(jiǎn)單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀(guān)測、記錄;
5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析;
6、了解各種各樣的天氣給我們帶來(lái)的不同感受,并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
7、在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過(guò)程中,能較好地參與討論與交流,與同學(xué)分享。
。ㄋ模 第四單元《磁鐵》
1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗活動(dòng),能提出有價(jià)值的研究問(wèn)題;
2、能根據研究的目的設計實(shí)驗,操作實(shí)驗;
3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗和制作任務(wù);
4、能準確使用科學(xué)概念;
5、能解決實(shí)驗和操作中出現的問(wèn)題;
6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。
。ㄎ澹 第五單元《聲音》
1、應用以前學(xué)過(guò)的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動(dòng);
2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音,分辨聲音的變化;
3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因;
4、能設計一個(gè)對比實(shí)驗,驗證聲音在液體中可以傳播;
5、能通過(guò)控制聲音的研究,提出自己在控制噪聲方面的想法。
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