中小學(xué)地方課教學(xué)計劃
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程，地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。下面是小編帶來(lái)關(guān)于中小學(xué)地方課教學(xué)計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
中小學(xué)地方課教學(xué)計劃(一)
一、學(xué)生現狀分析：
三年級共有24個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
二、教學(xué)目標：
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的生命死于非命。
中央領(lǐng)導對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防、疾病預防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全
2、民族精神教育
通過(guò)感知民族精神、弘揚民族傳統、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育
通過(guò)對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)對安全、環(huán)境保護、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
四、教學(xué)措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設計，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(cháng)才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀(guān)察為主，認識事物，認識現象，發(fā)現掌握運用規律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動(dòng)方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng )造。
6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結合。
五、教學(xué)內容安排：
安全教育：
交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護教育：
污染系列、怎樣保護環(huán)境等
探索活動(dòng)：
環(huán)境與生活、我們的家鄉等
六、課題研究：如何上好民族團結教育
民族團結教育是維護祖國統一和社會(huì )穩定的需要，是西部大開(kāi)發(fā)的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開(kāi)發(fā)是為了落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習民族的發(fā)展史、培養學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發(fā)展的“四有”新人。
1、通過(guò)課堂學(xué)習、開(kāi)展活動(dòng)、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過(guò)去、現狀，展望美好的未來(lái)。
2、培養學(xué)生馬克思主義民族觀(guān)，認清反華勢力和達 集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情。
3、引導學(xué)生理解“三個(gè)離不開(kāi)”的深刻內涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養、弘揚中華民族長(cháng)期以來(lái)積淀下來(lái)的各兄弟民族之間的深厚感情。
4、傳授民族史。充分利用政治課、班會(huì )課、校會(huì )、網(wǎng)絡(luò )課堂、知識競賽等陣地對學(xué)生進(jìn)行西藏歷史、風(fēng)土、人情的教育，讓所有學(xué)生都體驗到翻身農奴第三代在黨的陽(yáng)光下生活的幸福。我們開(kāi)展了“聽(tīng)講座、觀(guān)錄象、看圖片、述感受”的教育活動(dòng)，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過(guò)去與現在之間的天壤之別。
5、培養民族觀(guān)。在民族團結教育校本的課程開(kāi)發(fā)中，我們引導廣大學(xué)生明白了一個(gè)道理：“少數民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數民族，各少數民族互相離不開(kāi)”。通過(guò)專(zhuān)題教育、參觀(guān)學(xué)習、學(xué)生論壇等活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的觀(guān)念得到進(jìn)一步增強，促進(jìn)學(xué)生初步養成馬克思主義的民族觀(guān)。針對西方鼓吹“人權”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進(jìn)行了擺事實(shí)、講變化的說(shuō)理教育，讓學(xué)生認清反華勢力和達 集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心。通過(guò)教育，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來(lái)的巨大變化上，從家鄉人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會(huì )到：“倘若讓十四達 在西藏重新恢復往日政教合一以及人分三等九級的封建農奴制，那么，農奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農奴的歷史慘劇必將重演�！�(學(xué)生語(yǔ)
6、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過(guò)年;每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來(lái)臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂(lè )，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫(xiě)出“不及恩師對我情” 這樣的詩(shī)句。每年，學(xué)校還利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生登狼山、看大海、觀(guān)長(cháng)江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無(wú)錫、揚州等地參觀(guān)，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂(lè )愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。
7、注意的問(wèn)題
學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì )的支持和配合 ，因此，學(xué)校德育工作必須密切和家庭、社會(huì )的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結合"教育，廣開(kāi)渠道，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義教育，培養良好的品質(zhì)，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)體驗和感悟的熱情，讓學(xué)生在體驗中鞏固常規訓練要求。
8、措施
(1)、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽(tīng)國旗下的講話(huà)。
(2)、舉辦感知民族精神的演講比賽。
(3)、組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節目。
(4)、引導學(xué)生結合歷史知識，組織學(xué)生發(fā)現和學(xué)習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。
(5)、結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)關(guān)于民族精神的調查報告。
(6)、充分利用各種媒體，開(kāi)展愛(ài)國主義知識宣傳。
(7)、開(kāi)展愛(ài)國主義讀書(shū)月活動(dòng)。
(8)、定期舉辦時(shí)事政治講座，對學(xué)生進(jìn)行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開(kāi)展弘揚民族精神教育。 總之，地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護、探索活動(dòng)等方面的教育。
中小學(xué)地方課教學(xué)計劃(二)
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內容呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。因此各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，達到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情況
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，形成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng )造了一定的條件。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神;培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的`品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)內容上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五、課程及活動(dòng)安排
1、9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3、11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng)、
中小學(xué)地方課教學(xué)計劃(三)
一、本年級地方課程主要包括傳統文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：
(一)、傳統文化：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
(二)、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學(xué)生學(xué)習了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開(kāi)展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學(xué)生的平安成長(cháng)，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀(guān)念，培養學(xué)生從小養成自覺(jué)遵守安全的良好行為習慣。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng)，學(xué)習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護能力，切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
(三)、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認識和掌握自然規律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類(lèi)行為難則。20XX年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標志�！杯h(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規范，在創(chuàng )建“常熟市綠色學(xué)�！钡幕A上，進(jìn)一步加強環(huán)保教育。
二、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3、要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5、注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
三、教學(xué)措施：
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò )資源。
2、讓學(xué)生查閱各種資料。
3、聯(lián)系生活實(shí)際。
四、教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法
五、教學(xué)時(shí)間安排：
每課二課時(shí)，傳統文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
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