兒童國畫(huà)教學(xué)計劃
兒童在國畫(huà)創(chuàng )作中，表現出腦、眼、手的隨機隨意運動(dòng)，他們都會(huì )偶然得之出現，老師想象不到的奇特效果，這就構成了兒童國畫(huà)的稚拙天趣、生動(dòng)的特點(diǎn)，接下來(lái)是小編為您整理的兒童國畫(huà)教學(xué)計劃，希望對您有所幫助。
兒童國畫(huà)教學(xué)計劃 1
學(xué)畫(huà)的方法不足一而論，這個(gè)學(xué)習計劃是針對較專(zhuān)業(yè)學(xué)習的孩子制訂．對不同的孩子可做相適應的調整．
初學(xué)國畫(huà)以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學(xué)習任務(wù)少，學(xué)畫(huà)時(shí)間充足，家長(cháng)學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫(huà)上，便以較快入門(mén)，為進(jìn)一步學(xué)畫(huà)打下扎實(shí)基本功。
第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養學(xué)生的學(xué)畫(huà)興趣，了解文房四寶的基本知識，重點(diǎn)掌握正確的執筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側、臥、逆、散的不同方法和效果，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的調墨調色。教材應選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚(yú)蝦、小動(dòng)物等。教學(xué)方法應用易表現的方法，啟發(fā)引導學(xué)生愉快地繪畫(huà)，采用講解示范，學(xué)生跟畫(huà)的方法為好。講解力求生動(dòng)、形象、直觀(guān)，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。
第二學(xué)期學(xué)習應轉到基本技法的訓練上來(lái)�；B(niǎo)畫(huà)的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會(huì )起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎，再學(xué)習杏花、桃花、李花、海棠就不會(huì )覺(jué)得其難；有了畫(huà)蘭花的基礎，再學(xué)習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫(huà)竹的經(jīng)驗，再學(xué)習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫(huà)好了菊花再畫(huà)月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結構有共同之處，表現技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習作為第一步的基礎，等有了一定筆墨基礎，舉一反三學(xué)習其它花卉，結合學(xué)過(guò)的小動(dòng)物組成完整的幅畫(huà)，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫(huà)譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫(huà)為主，采用實(shí)物同范畫(huà)相結合的方法，結合實(shí)物講解花卉的形體結構、生長(cháng)規律，并對照范畫(huà)簡(jiǎn)述筆墨的表現技法。此階段學(xué)習相對比較枯燥，厭學(xué)現象也以這學(xué)期為多，教師應講一些歷代畫(huà)家的學(xué)畫(huà)故事，如：鄭板橋的一輩子寫(xiě)蘭竹石、李可染的“廢畫(huà)三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學(xué)生學(xué)畫(huà)熱情，從小立下遠大志向。另外可開(kāi)展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)，如組織參觀(guān)畫(huà)展，進(jìn)行單元比賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書(shū)簽送給老師家長(cháng)等活動(dòng)，在學(xué)生的求知欲、表現欲得到滿(mǎn)足的同時(shí)，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學(xué)期的`教學(xué)內容應該是大量的花卉鳥(niǎo)類(lèi)，運用寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的各種技法，由淺入深，逐步推進(jìn)，達到能對范畫(huà)獨立臨摹，結合寫(xiě)生為創(chuàng )作作準備。書(shū)法學(xué)習進(jìn)入結體學(xué)習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡(jiǎn)后繁的原則，花和鳥(niǎo)穿插教學(xué)�；ɑ軐W(xué)習一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲(chóng)、樹(shù)石、器物，應選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫(huà)、臨摹、寫(xiě)生等多種方式進(jìn)行教學(xué)。每一新的內容要安排一周以上時(shí)間，爭取學(xué)一種、會(huì )一種，鳥(niǎo)類(lèi)畫(huà)法以小寫(xiě)意為主，花卉、樹(shù)石等根據不同題材不以小寫(xiě)意為囿。
第四學(xué)期的教材安排以寫(xiě)生、創(chuàng )作為主。培養學(xué)生對詩(shī)的欣賞能力，傳授詩(shī)書(shū)畫(huà)印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫(huà)，書(shū)法學(xué)習進(jìn)入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個(gè)題材從學(xué)習、臨摹到寫(xiě)生創(chuàng )作為一個(gè)單元。如荷花學(xué)習單元可采用先學(xué)習荷花、葉子的各種畫(huà)法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫(huà)，再現場(chǎng)寫(xiě)生，根據大量不同的寫(xiě)生稿，用寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現技法，創(chuàng )作出不同構圖、不同效果的作品來(lái)。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據不同季節和具體條件來(lái)決定。要注意創(chuàng )作時(shí)配景的選擇和搭配。培養學(xué)生詩(shī)的欣賞能力，可同欣賞名畫(huà)結合起來(lái)。歷代名畫(huà)中的詩(shī)意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)意圖的辦法。
中國畫(huà)并非成年人的專(zhuān)利。只要合理安排教材，按學(xué)習、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作的進(jìn)程，采用符合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，取法乎上，循序前進(jìn)，兒童在寫(xiě)意花鳥(niǎo)領(lǐng)域里也是大有可為的。通過(guò)二年系統的學(xué)習，學(xué)生的繪畫(huà)能力和繪畫(huà)知識都會(huì )有一個(gè)可觀(guān)的積累，這為以后繼續學(xué)習繪畫(huà)打下了扎實(shí)的基本功。
兒童國畫(huà)教學(xué)計劃 2
中國畫(huà)，是我國傳統繪畫(huà)藝術(shù)，在繪畫(huà)史上歷史悠久，特別經(jīng)過(guò)唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫(huà)成為現在繪畫(huà)的獨立體系中國畫(huà)作為東方繪畫(huà)的主流，體現著(zhù)華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫(huà)應從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動(dòng)，但模仿力很強，天真可愛(ài)，心理學(xué)家認為
兒童可塑性強，幻想力豐富，是學(xué)習繪畫(huà)的黃金時(shí)期，愛(ài)美是人類(lèi)的共性，愛(ài)畫(huà)是孩子們的天性，應該說(shuō)兒童都喜歡畫(huà)畫(huà)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，可以滿(mǎn)足他們的求知欲望，從中獲得極大樂(lè )趣。每個(gè)兒童或多或少都潛在著(zhù)這種本能，兒童畫(huà)畫(huà)介于游戲與心理表象之間通過(guò)繪畫(huà)訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫(huà)基礎，對開(kāi)發(fā)智力發(fā)展個(gè)性培養想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統一，促進(jìn)兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養兒童想象力
想象是藝術(shù)創(chuàng )作的動(dòng)力，生活是藝術(shù)創(chuàng )作的源泉，現實(shí)中不存在的東西，可以通過(guò)想象，把它直觀(guān)的表現出來(lái)這就是藝術(shù)創(chuàng )造，而兒童的最大特點(diǎn)就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現實(shí)，時(shí)空交錯無(wú)拘無(wú)束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫(huà)上表現出簡(jiǎn)練、概括、無(wú)拘無(wú)束單純的筆墨，這正是兒童國畫(huà)的本質(zhì)，這完全歸結于他們自已的思維方式和繪畫(huà)特點(diǎn)，在輔導兒童畫(huà)畫(huà)訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)培養他們的想象能力，在輔導兒童繪畫(huà)上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫(huà)訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫(huà)怎樣畫(huà)中國畫(huà)，同時(shí)還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統國畫(huà)，什么是現代國畫(huà)，而且要畫(huà)出自已心中的國畫(huà)，表現自已的獨特感受，這樣才能充分開(kāi)發(fā)兒童的想象力。
三怎樣輔導兒童學(xué)國畫(huà)
輔導兒童國畫(huà)，要結合兒童所喜歡的感興趣的事物，進(jìn)行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動(dòng)物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點(diǎn)。從誘導兒童興趣出發(fā)，開(kāi)發(fā)他們的想象力與智力，并培養他們敏銳的感受力，在輔導國畫(huà)訓練中要多講解，多做示范，注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡(jiǎn)短的語(yǔ)言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使他們易于接受并使繪畫(huà)興趣大增用準確熟練的繪畫(huà)技法示范，使他們較快的掌握繪畫(huà)步驟和方法。如：畫(huà)一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現出小雞毛茸茸很可愛(ài)的感覺(jué)，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺(jué)地掌握繪畫(huà)技法。如：畫(huà)金魚(yú)，要畫(huà)出游動(dòng)的感覺(jué)，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫(huà)的重一點(diǎn)，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚(yú)透明飄浮的感覺(jué)都畫(huà)出來(lái)。這時(shí)兒童情緒激動(dòng)，求知欲倍增，讓他們自已動(dòng)筆，鼓勵他們，不怕把畫(huà)畫(huà)臟、畫(huà)壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學(xué)到了本領(lǐng)。
兒童在國畫(huà)創(chuàng )作中，表現出腦、眼、手的隨機隨意運動(dòng)，他們都會(huì )偶然得之出現，老師想象不到的奇特效果，這就構成了兒童國畫(huà)的稚拙天趣、生動(dòng)的特點(diǎn)，這種既“原始”又’現代‘的感覺(jué)，是我們大人永遠不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫(huà)，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng )造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒(méi)有，在日常生活中對他們實(shí)施潛移默化的正確引導，并進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫(huà)水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫(huà)能力的同時(shí)，應特別注重對兒童觀(guān)察力、想象力的培養，如；從一幅國畫(huà)構圖立意，促進(jìn)了智能的增長(cháng)，同時(shí)也陶冶了他們熱愛(ài)國畫(huà)藝術(shù)的情操。
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