9年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
堅持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續學(xué)習、工作、生活和終生可持續發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎的指導思想，接下來(lái)是小編為您整理的9年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望對您有所幫助。
9年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想
以新課程標準為指導，結合學(xué)校教學(xué)工作安排，整體把握教育教學(xué)內容。從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》、《語(yǔ)言文字運用》、《新聞閱讀與實(shí)踐》、《文章寫(xiě)作與修改》
《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記，工作計劃《初三下語(yǔ)文教學(xué)計劃》。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學(xué)家、文學(xué)家和科技界、商界的成功人士，涉及面很廣。選文特別注重傳主的思想、智慧和人格魅力，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵青年人健康成長(cháng)，學(xué)生可以從不同側面向他們學(xué)習，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗�！墩Z(yǔ)言文字運用》選取大量鮮活的語(yǔ)言現象，引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)剖析語(yǔ)言現象。借此指導學(xué)生提高語(yǔ)言文字應用能力，培養學(xué)生邏輯思維能力。
三、情況分析
1、教材分析：
初三階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入初三下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用多種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三復習打下堅實(shí)基礎。
5、每周閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，摘記精彩片斷內容不少于三百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。
6、作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導，其中多以審題立意、構思為主。
�、平Y合貴州高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行兩次作文訓練，一次為學(xué)生自己練筆，一次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
9年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、指導思想
1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標準所提出的教學(xué)理念，堅持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續學(xué)習、工作、生活和終生可持續發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生的.思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎的指導思想，繼續探索培養學(xué)生創(chuàng )新意識和自主學(xué)習能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。
2、初三用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今天文學(xué)教育的現狀，以改革求發(fā)展，就成為初三文學(xué)教育中一條重要的指導思想。
二、教學(xué)要求
(一)文學(xué)作品鑒賞
本學(xué)期集中進(jìn)行詩(shī)歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評詩(shī)歌和散文的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力。
1、詩(shī)歌教學(xué)包括二個(gè)單元：先秦和漢魏晉詩(shī)歌，以及唐宋詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞能力的培養可以從三個(gè)層面入手：
第一個(gè)層面：學(xué)習詩(shī)歌要從內容和形式入手，內容首先要抓意象，形式重點(diǎn)抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會(huì )解說(shuō)詩(shī)中的意象和象征手法作為教學(xué)達標的重點(diǎn)。
第二個(gè)層面：了解我國詩(shī)歌現實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)反復吟詠，準確把握四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)和七言詩(shī)的語(yǔ)言節奏。
第三個(gè)層面：涵詠詩(shī)意、品賞意境，了解詩(shī)詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩(shī)歌內容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會(huì )，思與境偕，要引導學(xué)生自己體悟，然后展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)而去嘗試填補藝術(shù)空白，品嘗詩(shī)歌意境。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過(guò)程中要根據單元教學(xué)內容有所取舍，突出重點(diǎn)。
在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞教學(xué)時(shí)，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩(shī)篇爛熟于胸，賞析自然有成。
2、散文教學(xué)包括四個(gè)單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。
抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語(yǔ)言，把握寫(xiě)景抒情敘事相結合的寫(xiě)法，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學(xué)的重點(diǎn)。
議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現出的理趣，這種理趣常常表現為自由活潑的形式，針砭時(shí)弊，褒揚嘉德懿行的同時(shí)，字里行間閃露出的喜怒哀樂(lè )的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時(shí)，不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點(diǎn)。
古代散文的鑒賞，實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展，讀懂文章的語(yǔ)言己不再是教學(xué)的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)一步體會(huì )文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫(xiě)景和議論。要學(xué)會(huì )分析、評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
(二)寫(xiě)作．口語(yǔ)交際
寫(xiě)作教學(xué)仍應繼續注意以下幾個(gè)結合：整篇作文的寫(xiě)作與單項能力相結合，命題作文與話(huà)題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養寫(xiě)作的基礎能力和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(cháng)相結合。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習寫(xiě)議論文，在掌握議論文結構的搭建和-些基本程式的基礎上，注重議論的有理有據，有條有理，辨證唯物，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實(shí)施，不能走過(guò)場(chǎng)。
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