怎么寫(xiě)教學(xué)計劃
引導語(yǔ)：想必很多教師都寫(xiě)過(guò)教學(xué)計劃，而教學(xué)計劃應該怎么寫(xiě)才是正確的呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學(xué)計劃是根據國家教育方針、目的和不同類(lèi)型學(xué)校的培養目標，由學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)統一制定的教學(xué)工作的培養目標、教學(xué)時(shí)間，及內容和實(shí)施措施等的指導性文件。
教學(xué)計劃依據不同的標準，有不同的分類(lèi)：從學(xué)校類(lèi)型來(lái)看，可以分為小學(xué)教學(xué)計劃、中學(xué)教學(xué)計劃等；從培養對象來(lái)看，可分為學(xué)歷教學(xué)計劃和專(zhuān)題培訓計劃等。
1.教學(xué)計劃應嚴格遵照教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的行動(dòng)指南。
2.制定教學(xué)計劃，應貫徹理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則，德智體全面發(fā)展的原則，循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理的原則。
3.教學(xué)計劃一般采用文字敘述與表格填充相結合的方法，根據實(shí)際情況和課程要求，可作適當的技術(shù)性的調
1.教學(xué)計劃決定著(zhù)學(xué)校的教育方向和內容，它根據教育規律對學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)等做出提綱掣領(lǐng)的全面的安排。
2.從教學(xué)計劃中，可以了解到該學(xué)校全學(xué)年或學(xué)期的教學(xué)內容以及學(xué)校的具體要求，可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)的“晴雨表”.
教學(xué)計劃由標題和正文組成。
1.標題
由學(xué)科、學(xué)制和文種構成，或由學(xué)科和文種構成。
2.正文
一般包括培養目標、學(xué)科科目、課程安排、學(xué)年和學(xué)時(shí)劃分，教學(xué)實(shí)施要求等方面。
培養目標：根據國家教育方針和學(xué)校性質(zhì)，提出學(xué)生應達到的目標。
學(xué)科科目：依據培養目標的要求，確定學(xué)科課程設置。如我國高等教育是為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養各類(lèi)高級人才，據此其學(xué)科設置有公共學(xué)科，基礎學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)科三部分內容。
課程安排：根據學(xué)制年限，各門(mén)課程的相互聯(lián)系確定課程安排的先后順序，遵循循序漸進(jìn)的原則，做到相對完整性，前后銜接，從而達到理想的教學(xué)效果。
學(xué)年學(xué)時(shí)劃分：依據各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習年限，確定學(xué)年計劃的編制和教學(xué)學(xué)時(shí)。最重要的是確定各門(mén)課程教學(xué)周學(xué)時(shí)和總課時(shí)，以合理分配時(shí)間，實(shí)現培養目標，同時(shí)還應考慮到學(xué)生的接受能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，保證其科學(xué)合理性。
教學(xué)實(shí)施要求：要綜合考慮學(xué)校硬件設施、師資力量和學(xué)生實(shí)際情況，避免要求與實(shí)際的過(guò)大分離，以便最大限度的體現出教學(xué)計劃的指導性作用。
教學(xué)計劃范文
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的搞好音樂(lè )教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，特制定音樂(lè )教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生、教材基本情況分析：
五年級學(xué)生音樂(lè )素養已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè )感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來(lái)，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價(jià)的依賴(lài)，逐步依靠?jì)然说男袨闇蕜t來(lái)監督、調節和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對自己表面行為的認識、評價(jià)轉向對自己內心世界更深入的評價(jià)，喜歡嘗試著(zhù)從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種自我評價(jià)的獨立性和穩定性都隨著(zhù)年級的升高而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、認識、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現出來(lái)，有特長(cháng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì )具有求學(xué)做事、待人的基本能力;如果發(fā)展出現障礙，學(xué)生就會(huì )缺乏生活的基本能力，充滿(mǎn)失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。
本冊教材強調“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二、學(xué)期教學(xué)目標：
1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習歌曲創(chuàng )作。
2、在音樂(lè )的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中體驗音樂(lè )豐富的表現力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂(lè )欣賞三度創(chuàng )作的能力。
4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習切分節奏及樂(lè )句的重復、變化重復的創(chuàng )作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)，拓寬音樂(lè )文化視野。
6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂(lè )風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂(lè )的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
難點(diǎn)：體驗音樂(lè )豐富的表現力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂(lè )欣賞三度創(chuàng )作的能力。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步養成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
2、重視實(shí)踐，培養能力
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。
3、循序漸進(jìn)，逐步提高
音樂(lè )能力的培養不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習，堅持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的'音域。
五、單元教學(xué)目標：
第一單元《北國之聲》
1、知識與技能：通過(guò)欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。
2、過(guò)程與方法：用充滿(mǎn)歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞和學(xué)唱，強化學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
第二單元《五十六朵花》
1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞馬頭琴獨奏樂(lè )曲《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，并能熟記樂(lè )曲的主題。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。
第三單元《學(xué)戲曲》
1、知識與技能：學(xué)會(huì )演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過(guò)程與方法：鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，了解流行于本地區的主要戲曲的相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富學(xué)生的音樂(lè )情感體驗，培養良好的審美情趣，弘揚民族精神。
第四單元《影視音樂(lè )》
1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過(guò)欣賞，能夠對中外影視音樂(lè )的意義和作用有初步的了解，能學(xué)會(huì )演唱歌曲《啊!朋友》。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂(lè )曲的能力，注意到樂(lè )曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng )造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內的配音。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng)，了解影視音樂(lè )的一般常識，關(guān)注音樂(lè )在影視中的表現方式，體會(huì )兩種不同藝術(shù)形式的結合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。
第五單元《環(huán)球采風(fēng)》
1、知識與技能：通過(guò)學(xué)唱、欣賞西方樂(lè )曲，掌握音樂(lè )的情緒，運用所學(xué)的音樂(lè )知識，引導學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè )文化。
2、過(guò)程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂(lè )的基礎上，通過(guò)多媒體課件，對樂(lè )曲所描繪的自然景觀(guān)進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂(lè )曲的音樂(lè )特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱和欣賞樂(lè )曲，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂(lè )文化，樹(shù)立熱愛(ài)多元音樂(lè )的意識和思想。
第六單元《鮮花獻給你》
1、知識與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂(lè )要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂(lè )表現中的作用，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂(lè )曲的感受中。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并通過(guò)各項音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的組織能力、合作能力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂(lè )特點(diǎn)掌握。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對音樂(lè )作品的學(xué)習激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，教會(huì )學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報社會(huì )。
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