初二語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃范文
初二下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期，學(xué)生們在前三個(gè)學(xué)期系統地學(xué)習了語(yǔ)文各方面的常識，本學(xué)期側重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習能力的培養，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。下面是小編為您帶來(lái)的是初二語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃范文相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
一、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的'能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
2、 要重視朗讀的指導和訓練。
3、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
三、工作要點(diǎn)及主要措施
1、鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，讓絕大多數學(xué)生真正愛(ài)老師要真正關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，放下老師的架子，多和學(xué)生交流和溝通，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此贏(yíng)得學(xué)生的尊重；教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
2、以備課為前提。堅持老師認真學(xué)習教材（知識歸類(lèi)、寫(xiě)寫(xiě)得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點(diǎn)、備課堂作業(yè)、備教學(xué)思路、備教學(xué)細節、備拓展延伸（特別是現代文的比較閱讀）。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、做好開(kāi)頭的轉化工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
4、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
9、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報等。鍛煉能力，提高興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第1周
講評試卷（2）語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育（1）
第2周
1.《藤野先生》（3）
2.《我的母親》（2）
第3周
3.《我的第一本書(shū)》（2）
4.《列夫托爾斯泰》（2）
5.《再塑生命》（1）
第4周
綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：獻給母親的歌（3）
6.《雪》（2）
第5周
7.《雷電頌》（2）
8.《短文兩篇》（1）
9.《海燕》（2）
第6周
10.《組歌》（2）
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：尋覓春天的蹤跡（3）
第7周
21.《與朱元思書(shū)》（2）22.《五柳先生傳》（2）
23.《馬說(shuō)》（2）第一課時(shí)
第8周
23.《馬說(shuō)》（2）第二課時(shí)
24.《送東陽(yáng)馬生序》（2）
25.《詩(shī)詞曲五首》（2）
第9周
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）
11.《敬畏自然》（2）
期中復習（2）
第10周
期中考試試卷分析期中總結
第11周
12.《羅布泊，消逝的仙湖》（2）
13.《旅鼠之謎》（1）
14.《大雁歸來(lái)》（1）15.《喂——出來(lái)》（2）第一課時(shí)
第12周
15.《喂——出來(lái)》（2）第二課時(shí)
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：科海泛舟（2）
16.《云南的歌會(huì )》（2）
第13周
17.《端午的鴨蛋》（2）18.《吆喝》（2） 19.《春酒》（1）
第14周
20.《俗世奇人》（1）
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：到民間采風(fēng)去（4）
第15周
26.《小石潭記》（2）27.《岳陽(yáng)樓記》（3）
第16周
28.《醉翁亭記》（3）29.《滿(mǎn)井游記》（2）
第17周
30.詩(shī)五首（4）
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：背起行囊走四方（1）
第18周后
期末復習期末考試
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