關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)反思簡(jiǎn)短
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)反思簡(jiǎn)短，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)對于此刻的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一門(mén)比較難學(xué)的學(xué)科。很多同學(xué)都說(shuō)英語(yǔ)真困難，不情愿學(xué)習它。從而導致他們學(xué)習的不太幻想。最近，有件事情使我感受太深了。熟悉到了同學(xué)不是學(xué)不好，而是存在著(zhù)有他們不情愿學(xué)習的因素。
由于要錄實(shí)堂課，所以我就把課本中的一節讀寫(xiě)課制作成了課件。這樣想的目的主要是避開(kāi)課堂上的麻煩，節約時(shí)間。但實(shí)際上的效果卻是我沒(méi)有想到的。由于同學(xué)第一次接觸課件，所以他們感覺(jué)非常的新奇。上演練課的時(shí)候，同學(xué)學(xué)的特別的仔細。他們進(jìn)取的、仔細的讀課文，聽(tīng)我解講課文中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。也在進(jìn)取的動(dòng)腦回答思索我所給他們出的問(wèn)題。整堂課給我的感覺(jué)是同學(xué)沒(méi)有一個(gè)在偷懶，都在仔細的學(xué)習，哪怕是對英語(yǔ)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有的同學(xué)。自然而然這一節課的效果是出乎我所意料的。過(guò)后，我就在辦公室里反思為什么這節課上的這么好？同學(xué)為什么對我已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料表現出這么大的反應?我的最大的感受就是，使用了新奇的東西，同學(xué)感愛(ài)好的方式方法來(lái)引導他們學(xué)習。這就意味著(zhù)，上課要不斷的給同學(xué)新奇感，要培育他們對學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。不是說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師嗎？”我就是在這一堂課中給同學(xué)不一樣的學(xué)習方法，也能夠說(shuō)是他們比較感愛(ài)好的，抓住他們的留意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們原先的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)榇丝痰闹鲃?dòng)的學(xué)習。正由于他們對本節課布滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)好，所以就有很大的樂(lè )趣去學(xué)習，從而就很順當地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)的。
所以，在今后的教學(xué)中，要不斷的更改教學(xué)方式，要從根本培育起同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好。僅有愛(ài)好才是最好的老師。好的先生不是教書(shū)，不是教同學(xué)，而是教同學(xué)學(xué)。
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