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安全教育教學(xué)反思（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的安全教育教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全教育教學(xué)反思 1
主題教育課是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。它強調學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力�！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。 我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。在設計《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強調學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的`合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的。
在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和孩子一起成長(cháng)。
安全教育教學(xué)反思 2
抓好安全教育，幫助學(xué)生從小養成良好的行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的“造福工程”，要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。
在小學(xué)的教學(xué)和教育過(guò)程，安全教育是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，應當受到應有的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，加上好動(dòng)好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的`因素。從這樣的實(shí)際出發(fā)，加強學(xué)生的安全教育，我認為應當從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
首先，要增強學(xué)生的安全意識。針對低年級的學(xué)生，我利用班會(huì )課，午會(huì )課以及平時(shí)課間看到不安全的行為及時(shí)加以教育，例如有時(shí)在思品課上共同探討安全問(wèn)題，開(kāi)展我是安全小專(zhuān)家等活動(dòng)，配合學(xué)校開(kāi)展看錄像等形式，從各方那個(gè)面培養學(xué)生的安全意識，讓小學(xué)生逐步真正認識到安全確實(shí)重要。
其次，要讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握安全知識，學(xué)會(huì )安全本領(lǐng)。在對他們“說(shuō)”的同時(shí)，更要注重教他們“做”。例如通過(guò)讓學(xué)生參與到模擬的火災逃生活動(dòng)中，讓他們真正掌握火災發(fā)生時(shí)應該做什么，怎么做等知識;上活動(dòng)課要先檢查器具;踢球不要踢到別人;上下樓梯不要擁擠;課間不要追逐打鬧等等。
第三，為了保證安全教育正常、持久地開(kāi)展，學(xué)校也應該建立健全相關(guān)的規章制度，我們應積極配合學(xué)校開(kāi)展好這一系列的工作。
學(xué)生的安全教育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì )大問(wèn)題，需要社會(huì )、家庭和學(xué)校齊抓共管，社會(huì )是大環(huán)境，家庭是大后方，學(xué)校是主陣地，三方都有責任，都不能忽視。作為小學(xué)生，我們一定要教育他們遵守日常行為規范中的一系列安全方面的規則。校園是我們學(xué)習知識的地方，它的安全與危險只是一念之差，卻常常是差之毫里，失之千里：我們上下樓梯，游戲之時(shí)，往往會(huì )樂(lè )極生悲……并且，要把老師和父母的忠告，牢牢地記在腦子里。做什么事都要三思而行，我想，那樣的話(huà)，一定會(huì )將危險降到最小的程度。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì )便向文明的彼岸又靠近了一步。重視安全教育，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責任。讓我們攜起手來(lái)呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。愿我們從小事做起，從身邊做起，讓安全與健康和我們一路同行。
安全教育教學(xué)反思 3
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的.案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì )的交通安全盡一份力量！
安全教育教學(xué)反思 4
前幾天和孩子一起讀了德國作家達柯瑪爾·蓋斯勒的繪本故事《我不跟你走》。這是系列叢書(shū)“自我保護意識培養”中的一本。
故事講述的是小女孩露露放學(xué)后在教室前面等哥哥來(lái)接。期間，與露露住同一小區的阿姨、給露露家建自相車(chē)棚的叔叔、路路媽媽的朋友、璐璐家的`鄰居莫莫阿姨都想送露露回家，可露露都以“我不認識你，我不跟你走”為借口，拒絕了。最后，露露的哥哥來(lái)接露露，露露放心地跟著(zhù)哥哥走了。這本書(shū)最令我推崇的不是小姑娘露露的聽(tīng)話(huà)懂事，也不是露露較強的自我保護意識，而是作者在故事中引導孩子對“我不認識的人”范疇的理解。其實(shí)文中出現的叔叔、阿姨，都是露露認識的。露露只所以會(huì )說(shuō)：“我不認識你�！笔且驗槁堵恫恢狸P(guān)于這些叔叔、阿姨的更為私密的事情，比如“她究竟是愛(ài)沖淋浴，還是愛(ài)泡澡呢？”“叔叔家養的是什么寵物？”“莫莫阿姨每天早上是不是鍛煉身體？”“她睡著(zhù)的時(shí)候打不打呼嚕？”……這樣，就非常直觀(guān)、清楚地告訴了孩子什么人才是自己真正熟悉的人，了解到什么程度的才算是自己可以放心親近的人。而這些，恰恰是我們平時(shí)對孩子教育的空白區。
我們在給孩子進(jìn)行安全教育時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要跟陌生人走！”可什么樣的人才算是陌生人呢？是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的人嗎？那些有過(guò)一面之緣或幾面之緣，那些天天可以看見(jiàn)卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)的面孔，那些僅僅是平時(shí)碰見(jiàn)打個(gè)招呼的人……他們是陌生人嗎？讀了這本書(shū)，我才意識到，我們的教育細節太少了，所以我們對孩子的安全教育效果不那么顯著(zhù)，孩子們總是會(huì )出現這樣那樣的小問(wèn)題、大問(wèn)題。
安全教育教學(xué)反思 5
在學(xué)校的日常管理中安全被提到了一個(gè)極其高的位置，尤其以我們目前操場(chǎng)的現狀，體育課的安全隱患體育教師和學(xué)生都應該引起高度的重視。充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力。
體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生穿運動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(cháng)指甲等，上課要聽(tīng)從指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野、違反運動(dòng)規則的行為。在上課前我們教師必須仔細做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時(shí)排除，再進(jìn)行組織教學(xué)。
在教學(xué)和組織比賽時(shí)要特別注意場(chǎng)地是否平整，及時(shí)清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的.發(fā)生。又如，跳遠時(shí)沙坑沒(méi)有平整好或沙子過(guò)少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時(shí)留下的磚頭、石塊等都有可能造成損傷。學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，日曬雨淋，天長(cháng)日久就會(huì )生銹、腐爛，如果沒(méi)有及時(shí)保養和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材會(huì )發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。所以在鍛煉的時(shí)候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
課前、課后搬運器材時(shí)要對學(xué)生講清楚，千萬(wàn)不能在搬運過(guò)程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材，課后不能長(cháng)時(shí)間擺放在操場(chǎng)上，如鉛球、鐵餅等，課后要及時(shí)送還保管室。
及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體差異。體育教師對學(xué)生的身體狀況要在課前詳細了解，有的同學(xué)身體存在某種缺陷或患有某種疾病，在進(jìn)行某項有一定強度的鍛煉時(shí)，疾病會(huì )發(fā)作，出現安全事故。
認真做好專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)。參加在某項有對抗性的比賽活動(dòng)或跳高、打籃球等激烈運動(dòng)項目等，準備活動(dòng)一定要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預防。
教師設計的活動(dòng)項目要避免不符合學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)際和超強度的體育鍛煉，如小學(xué)低年級開(kāi)展籃球比賽、在雙杠上做翻越訓練等。
教師對體育活動(dòng)的規則、方法以及要注意的安全問(wèn)題的講述，強調要到位。如教學(xué)擲鉛球時(shí)，對觀(guān)看的同學(xué)站在什么位置，鉛球在滾動(dòng)時(shí)怎樣讓它停下來(lái)等，說(shuō)得要具體，督促要到位。在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見(jiàn)習生幫助，隊伍中其他人不可亂跑、搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時(shí)制止。
總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)、認真負責，教法創(chuàng )新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
安全教育教學(xué)反思 6
在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項重點(diǎn)工作是安全教育，全校老師在每一節課中，都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據當前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節盲教學(xué)區的安全教育主題班會(huì )。在班會(huì )的籌劃階段，我覺(jué)得自己的責任很大，應該在有限的時(shí)間內，給學(xué)生傳授更多的安全方面的知識。
在這次主題班會(huì )中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過(guò)程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長(cháng)。
這次主題班會(huì )我們在課前做好充分準備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請校領(lǐng)導的同組的老師進(jìn)行研究指導。
本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：
一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗
在本次主題班會(huì )活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表?yè)�，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責任感，從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。從而也體現了新課標的精神。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生自己對安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握，能夠自己認真學(xué)習安全知識和自護技能。
二、靈活創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在演中解決生活問(wèn)題
開(kāi)課利用主持人的導語(yǔ)導入，創(chuàng )設情境，使學(xué)生了解學(xué)習安全知識的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，從中學(xué)習懂得校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。我在設計這節課中，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會(huì )遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍。
三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì )有機結合
在整節班會(huì )課中，通過(guò)各種形式，讓學(xué)生了解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節課包含了交通安全知識、火災、自然災害的自救知道、衛生知識、校園安全知識等。并通過(guò)安全知識競賽，使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險時(shí)自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課內延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結構的培養到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性得到充分體現。
通過(guò)這節主題班會(huì )課，發(fā)現學(xué)生對安全知識的學(xué)習有著(zhù)很高的.熱情。我還應該在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò )資源，多查找一些安全知識，教給學(xué)生更多的安全教育知識，如：交通的、逃生的、求救的信號等等。
在這次的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不但使我有了新的收獲，而且對新課程理念有進(jìn)一步認識，教育教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步轉變。
這次主題班會(huì )課給了我很大的啟發(fā)，從現在開(kāi)始，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習慣，時(shí)刻培養他們的安全意識，會(huì )避免很多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長(cháng)，他的學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有一例傷亡，原因就是平時(shí)的安全意識和良好的訓練，才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好安全教育課，是我們義不容辭的責任。
當然在這次主題班會(huì )中還存在著(zhù)不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些安全自救的知識講解的還不夠細，有些安全知識還沒(méi)有注意到，本人將在今后的教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生補上這一課。
安全教育教學(xué)反思 7
踏上講臺，面對一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識到肩頭的責任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更應該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。 無(wú)論什么時(shí)候不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強調安全的重要性，避免一切安全事故的發(fā)生。對小學(xué)生開(kāi)展安全教育，可以從以下四方面著(zhù)手，因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。
一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全
誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路，假如不�！案叱钡尿T車(chē)雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì )發(fā)生。很多時(shí)候，只要班主任細心叮嚀過(guò)，學(xué)生可能會(huì )把你的諄諄教導銘記在心，會(huì )主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規則，結果自然會(huì )降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會(huì )的話(huà)，班主任應利用班隊課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。
二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康
在學(xué)生眼中，老師是個(gè)什么樣的人？當我請他（她）用“親切”說(shuō)句子，一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)道：“每當我想起老師，就像想起了最親愛(ài)的媽媽�！边@樣感人的語(yǔ)言自然地從學(xué)生的心底深處流露，怎能不令我銘記。此刻，我對剛才所有的捫心自問(wèn)才真正恍然大悟，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀，每當學(xué)生起矛盾時(shí)，離不開(kāi)老師“打架斗毆不是解決問(wèn)題的途徑……”的諄諄教導；每當班里出現傳染性的水赤痘時(shí)，離不老師焦急關(guān)切的悉心照料；每當學(xué)生突然高燒、嘔吐時(shí)，離不開(kāi)志師體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，更贏(yíng)得了學(xué)生的歡迎。老師是無(wú)私的，我們要堅持去愛(ài)，愛(ài)學(xué)生的“身”，更愛(ài)學(xué)生的“心”。
三、勿忘教育小學(xué)生預防突發(fā)事故
當清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開(kāi)了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的`地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂(lè )土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……老師應該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長(cháng)取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應規定，讓學(xué)生自覺(jué)養成不動(dòng)電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個(gè)人衛生等良好的行為習慣，以此預防此類(lèi)事件的發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè )的學(xué)習、生活環(huán)境。
功夫不負有心人。我相信，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤，只要我們付出了心血，面對的將是無(wú)可估量的輝煌和收獲。
安全教育教學(xué)反思 8
安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復雜，特別是我們學(xué)校周?chē)慕煌ㄇ闆r復雜。今天給孩子上完交通安全這課后，這堂課中的成功、不足及今后的改進(jìn)措施：
一、成功之處：
1、通過(guò)學(xué)習學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識，知道該如何去遵守交通規則。孩子們從思想上重視了交通安全，并且學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規則，做到交通安全，讓家長(cháng)、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視。
2、掌握了更多的安全知識。孩子們更加全面的掌握了過(guò)馬路時(shí)該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦、在馬路上不能玩哪些游戲、乘車(chē)時(shí)需要注意的事項、在夜晚和雨天應該注意哪些危險、要及時(shí)觀(guān)察馬路上是否有陷阱等等。孩子們學(xué)了這些知識都覺(jué)得很有意義。
3、認識了更多的安全標志。交通標志還真多，分為三類(lèi)：交通警告標志、交通禁令標志、交通指示標志。每一種標志都有其不同的特點(diǎn)，像交通警告標志，它是警告車(chē)輛、行人注意危險地點(diǎn)的標志，形狀為頂角朝上的等邊三角形，顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。孩子們觀(guān)察的很仔細，一下子就能總結出各種標志的特點(diǎn)和作用，我以考考大家的形式來(lái)讓孩子們認識這些標志，孩子們的熱情可高了，了解了一種之后還要學(xué)習下一種，學(xué)習氣氛很濃，我想這可能是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的原因吧。
4、本課主要是針對交通安全展開(kāi)的一次教育教學(xué)活動(dòng)。最精彩的要“說(shuō)一說(shuō)”“演一演”這兩個(gè)環(huán)節了，我想孩子們對交通安全知識已經(jīng)有了一定的認識。接著(zhù)，我又趁熱打鐵，在屏幕上出現各種交通安全標志，通過(guò)學(xué)習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)自己生命的情感。交通安全提醒每一個(gè)關(guān)注生命，遵守規則！讓孩子們進(jìn)一步知道過(guò)馬路嚴守規則，別把生命當兒戲。一堂課開(kāi)展下來(lái)，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn)，還認識了許多交通安全標志，收獲不少，更知道了生命的珍貴，大家表示愿做一個(gè)遵守交通安全的小公民，珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來(lái)達到了本節課的教學(xué)目標。
二、不足之處：
本節課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā)，在課堂的教學(xué)當中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契，有幾個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行的不夠流暢，說(shuō)明課前的準備還不充分。另外，還缺少生動(dòng)的事例，在行路安全應注意的事項中還有一些沒(méi)列出來(lái)。在以后的'教學(xué)中還需要不斷完善。
三、改進(jìn)措施：
今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)之前不但要備課更要備學(xué)生，要做好課前的充分準備，考慮到課堂中隨時(shí)到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關(guān)的資料要盡量準備的充分一些，因為有些孩子的思維遠遠的超出我們老師的意料之外。
以上就是我上完本節課的一點(diǎn)淺薄的反思，不到之處請各位評委老師批評指正，謝謝。
安全教育教學(xué)反思 9
在課堂學(xué)習中，我根據實(shí)際情況，采用“兵教兵，兵強兵，兵練兵”的教學(xué)方法，把知識學(xué)習、能力發(fā)展、情感培養結合起來(lái)進(jìn)行，因而學(xué)生能在活動(dòng)中體驗到合理營(yíng)養的重要性，在體驗的基礎上升華出關(guān)注合理營(yíng)養的情感。達到最佳教學(xué)效果。
轉變觀(guān)念，創(chuàng )新教育
在經(jīng)過(guò)英特爾培訓之后，我轉變了教育觀(guān)念，課堂上嘗試應用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生收集如何購買(mǎi)食品的資料，制作簡(jiǎn)單的幻燈片，并利用幻燈片向學(xué)生講解。培養了學(xué)生的.實(shí)際操作能力，教學(xué)效果較好。
本節課的不足及今后采取的措施：
1、教學(xué)時(shí)間分配不太合理，板書(shū)和第一題的講解時(shí)間長(cháng)，導致鞏固練習環(huán)節沒(méi)時(shí)間。
2、教學(xué)課件有待改進(jìn)，預習題與幻燈片之間做超鏈接就更好了。
3、教師的總結和點(diǎn)撥不是很到位。
4、為了更好的貫徹陽(yáng)光教學(xué)模式，完善教學(xué)環(huán)節，今后我應當多熟練多媒體輔助教學(xué)的使用，使媒體使用恰到好處，增強直觀(guān)感受，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
5、加強教學(xué)基本功，增強駕馭課堂的能力。
安全教育教學(xué)反思 10
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：
在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的`感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為自己的交通安全盡一份責任！
安全教育教學(xué)反思 11
安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能，并能在日常生活中實(shí)踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。所以我們每學(xué)期都有一節安全系列課。
而這節課從組織準備、課堂效果、表現形式等方面是成功的。
1.精心準備 積極參與
在這節課準備期間，各組學(xué)生都認真地翻閱多種報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后，爭當預防雷電小衛士，向家長(cháng)和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。
2.體現互動(dòng) 效果顯著(zhù)
從效果上來(lái)看，同學(xué)們在本節課中能通過(guò)對視頻、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的.講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì )了一些可操作性的措施，并通過(guò)學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動(dòng)，又有生生之間的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分交流，增長(cháng)知識;在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題!在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，孩子們模擬訓練，培養能力!這節課按計劃取得顯著(zhù)的成效。
3. 設計形式多樣化
就設計而言，以活動(dòng)為載體，表現形式有視頻討論、自主學(xué)習、案例分析、模擬訓練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛(ài)生命，謹防雷擊”的主題。
安全教育教學(xué)反思 12
每一年有多少可愛(ài)的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用。持續兩周的安全教育，談話(huà)活動(dòng)《我身邊的危險》、語(yǔ)言活動(dòng)《小狗警察》、美術(shù)活動(dòng)《汽車(chē)》、科學(xué)活動(dòng)《感冒了》、健康活動(dòng)《不怕黑的孩子》、社會(huì )活動(dòng)《有人來(lái)敲門(mén)》等，和學(xué)習交警叔叔的手勢和模擬穿馬路等等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立安全意識。
安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用故事“小寶找媽媽”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的.東西。知道爸爸、媽媽的電話(huà)號碼，家庭住址等，教育幼兒開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節的安全警示，并請小朋友們相互監督。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
安全教育教學(xué)反思 13
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的'，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì )的交通安全盡一份力量！
安全教育教學(xué)反思 14
安全教育始終是學(xué)校的大事， 而學(xué)生課間活動(dòng)中出現的一些不文明行為往往就是一個(gè)個(gè)安全隱患。為了創(chuàng )設一個(gè)更文明、更安全的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，今天的班會(huì )課我特地針對“課間活動(dòng)安全”這一主題對全班學(xué)生進(jìn)行安全教育。
一、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的主要表現
1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì )為了芝麻大的事，滿(mǎn)走廊地追逐打鬧。在追逐過(guò)程中，跑在前面的.常常會(huì )不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的連廊上、教室前。
二、學(xué)生課間安全注意事項：
1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠事故發(fā)生。
2、課間不要玩耍小刀、玩具槍等會(huì )傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。
3、課間運動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。
4、正確使用體育設施，沒(méi)有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動(dòng)作，避免摔傷。
5、學(xué)校有修建工地，不要到危險區域內玩耍。
6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。
7、上廁所時(shí)不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠事故。
安全教育教學(xué)反思 15
今天的班會(huì )課我進(jìn)行了主題班會(huì )——安全教育。通過(guò)這節班會(huì )課我深知：主題班會(huì )不僅能過(guò)教育學(xué)生，同時(shí)也是班主任進(jìn)行班級管理的一種方式。因為主題班會(huì )課即可以讓學(xué)生學(xué)習到知識，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的組織能力，團結精神，溝通能力等等，這些都對班主任進(jìn)行班級管理有一定的幫助。
本次主題班會(huì )能過(guò)成功的完成，達到了以下的目標及效果。
1、基本完成教學(xué)目標：培養學(xué)生的安全意識及豐富學(xué)生的安全知識。通過(guò)本次的班會(huì )，學(xué)生能夠對生活中的安全隱患進(jìn)行辨別以及分析，再提出相應的建議。
2、學(xué)生在其中的一項內容——“安全知識搶答”中踴躍地參與搶答，課堂氛圍比較活躍。這既讓學(xué)生學(xué)習了安全知識，也加強了學(xué)生大膽發(fā)言的精神。
3、在“安全隱患與建議”環(huán)節中，學(xué)生積極發(fā)言，提出生活中尋找的安全隱患，并提出好的建議。這還能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這次的主題班會(huì )課，我獲益甚多，同時(shí)也領(lǐng)悟到班會(huì )課中存在的不足。
1、導入。我只是簡(jiǎn)單的問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：安全重不重要？學(xué)生雖然能過(guò)從珍惜生命的角度來(lái)回答安全的重要性。但是，這種過(guò)于直接的導入，不能很好地吸引學(xué)生的關(guān)注以及調動(dòng)學(xué)生的積極性。如果能夠用一個(gè)安全事故的案例來(lái)導入，應該能夠更好的吸引學(xué)生。
2、主持。由于本次班會(huì )舉辦得比較倉促，所以主持是由我擔任的。但是我認為能讓學(xué)生主持效果會(huì )更好。條件允許的話(huà)讓學(xué)生組織開(kāi)展也會(huì )有更佳的效果。這樣能過(guò)更好地鍛煉學(xué)生的組織能力和培養學(xué)生的團結精神，也會(huì )讓所有學(xué)生更積極地參與到班會(huì )中，更能體現學(xué)生的'主體性。
主題班會(huì )的內容是可以豐富多彩的，同是也有很強的重要性。為了更成功地進(jìn)行班級管理，我以后要更認真研究關(guān)于開(kāi)展主題班會(huì )的知識，希望通過(guò)開(kāi)展各種內容的班會(huì )能夠使學(xué)生增長(cháng)知識，能夠加強學(xué)生的各種能力，能夠讓本班的學(xué)生更加團結友愛(ài)，能夠使我的班級更進(jìn)一步！
安全教育教學(xué)反思 16
在四（4）班上了《珍愛(ài)生命 遠離火災》這節地方課以后，對我的促動(dòng)很大，沒(méi)有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課。這節課的教學(xué)目的基本達到，暨是：引導學(xué)生認識火災的巨大危害，幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場(chǎng)自自救的基本方法，培養學(xué)生火場(chǎng)中自護自救的基本能力，提高學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識，滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛(ài)與敬重。但是靜下心來(lái)我認真的反思我的課堂，總結我的課堂，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 增強了學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識以及社會(huì )責任感。
在查找身邊火災隱患的.討論交流中，提高了學(xué)生的防范火災、珍愛(ài)生命的意識，有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔心、為我們的家庭擔心、為我們的森林擔心，有的同學(xué)還由此想到我校的消防現狀……從同學(xué)們的討論聲中，我驚喜地發(fā)現，一次消防安全科，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會(huì )責任感，真不簡(jiǎn)單！
二、培養了學(xué)生火場(chǎng)中自護自救的基本能力。
如何在火場(chǎng)中學(xué)會(huì )自救與逃生呢？這是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。為突出這一重點(diǎn)，我結合視頻，給學(xué)生于啟發(fā)引導，接著(zhù)讓學(xué)生現場(chǎng)學(xué)習與演練用干粉滅火器滅火的自救方法，學(xué)習報火警電話(huà)，最后，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習火場(chǎng)逃生方法，認清火場(chǎng)中的安全通道、逃生標志，以及基本的保護措施，逐步培養學(xué)生在火災中自護、自救與逃生的基本能力。
三、有待改進(jìn)的地方。
1、針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知特點(diǎn)，我要抓住遠離火災這個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)教給學(xué)生在火場(chǎng)怎么樣逃生，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場(chǎng)自救與逃生的視頻，演練了怎么樣報火警？而老師沒(méi)有強調、沒(méi)有和學(xué)生討論逃生方法，也沒(méi)有系統的教給學(xué)生逃的方法，重點(diǎn)不突出。
2、逃生的教具準備不夠。比如毛巾、水、白布等。
3、教學(xué)內容偏多，太廣泛，課的容量大，重點(diǎn)不突出，教學(xué)內容開(kāi)口要小。
4、在課的前半部分，查找隱患的部分我放的太開(kāi)，學(xué)生查找的多，我可以適當分類(lèi)，避免學(xué)生重復說(shuō)，可以為后面的學(xué)會(huì )自救留下更多的時(shí)間。更好的突出重點(diǎn)。
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