綠色蟈蟈反思總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的綠色蟈蟈反思總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綠色蟈蟈反思總結1
本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板。文章既有對昆蟲(chóng)形象地描繪，又有個(gè)人情感的流露。這種寫(xiě)作形式在以前的課文中從未有過(guò)，如何讓學(xué)生正確的感悟呢?唯有讓他們走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)作者的內心世界，因此，在執教《綠色蟈蟈》時(shí)，我十分重視學(xué)生的自讀自悟，體驗文本的語(yǔ)言特色。一上課，我就引導學(xué)生直面文本，與文本親密接觸，使學(xué)生充分了解蟈蟈習性的同時(shí)，要求學(xué)生結合文中語(yǔ)句充分感受其生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)，然后再次研讀課文。
另外，在教學(xué)過(guò)程中我充分引導學(xué)生在欣賞、品悟課文語(yǔ)言的基礎上，進(jìn)行交流，并在交流中體現了語(yǔ)文的表達特點(diǎn)，不是片言只語(yǔ)，零敲碎打，而是活用課文的`語(yǔ)言進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現課文語(yǔ)言向學(xué)生自身語(yǔ)言的內化。在語(yǔ)文學(xué)習中關(guān)注學(xué)生的感悟的這過(guò)程中，既訓練了學(xué)生語(yǔ)感，又培養了語(yǔ)文素養。
綠色蟈蟈反思總結2
通過(guò)這一課的教學(xué)，覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)要特別注意，也是今后要糾正的：
1、課堂教學(xué)要合理安排時(shí)間，重點(diǎn)內容要突出。字詞教學(xué)重要，作家作品知識也重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個(gè)非常重要的地位，教學(xué)時(shí)要突出，時(shí)間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置。
2、關(guān)注學(xué)生預習，加強對學(xué)生預習監督。語(yǔ)文教學(xué)預習非常重要，她直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的數量，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生預習的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預習而預習，除了對學(xué)生進(jìn)行必要的預習方法指導外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書(shū)，要自己誠信預習，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。
3、備課要細讀文本，課前要熟悉程序(環(huán)節)。有效教學(xué)提倡細讀文本，教師課前一定要細讀文本，對文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西;上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節，以抵抗遺忘，這樣對教學(xué)過(guò)程的流暢起很大的促進(jìn)作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。
4、課前要厘清教學(xué)思路。雖然備課時(shí)已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據文本與學(xué)生實(shí)際確定了教學(xué)的方向，但時(shí)間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對教學(xué)的課件要進(jìn)行細致深入的審視，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節與有關(guān)問(wèn)題都逐一做細做密，并用過(guò)渡語(yǔ)勾連起來(lái)。
綠色蟈蟈反思總結3
教學(xué)《綠色蟈蟈》這篇課文時(shí)，我根據學(xué)情對教案進(jìn)行了一定的修改。教學(xué)的重點(diǎn)放在“閱讀感知”和“語(yǔ)言品味”兩個(gè)環(huán)節，而“片段研讀”被我刪掉了。在教學(xué)中我著(zhù)重突出以下幾個(gè)問(wèn)題：1、你從文章中了解到綠色蟈蟈哪些外表特征和生活習性?2、作者在文章中對綠色蟈蟈有哪些不同的稱(chēng)呼?這些不同的稱(chēng)呼有什么表達效果?3、從作者對綠色蟈蟈的外表描寫(xiě)和不同稱(chēng)呼，可以看出作者對綠色蟈蟈懷著(zhù)怎樣的情感?這三個(gè)問(wèn)題逐個(gè)展開(kāi)。教師并不著(zhù)急去補充學(xué)生(甲)的答案，而是鼓勵學(xué)生去認真閱讀，去思考，去發(fā)現，去尋找答案。在教師富有激情的語(yǔ)言的鼓勵之下，通過(guò)深入淺出的引導，學(xué)生興趣盎然地積極參與到學(xué)習的過(guò)程當中，一篇科普小品文的教學(xué)在愉快和諧的氣氛中完成了。
這堂課，我始終是以學(xué)生為主體、教師為主導的方式，創(chuàng )設了民主、輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)目標在學(xué)生自主、合作、探究中得到落實(shí)。
亮點(diǎn)：成功地激發(fā)學(xué)生積極自主、合作、探究教學(xué)內容，很好地激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
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