幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思《小花籽找快樂(lè )》
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思《小花籽找快樂(lè )》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè )是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂(lè )的涵義是廣泛的。
中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗到幫助別人的快樂(lè )，這種體驗對于幼兒的成長(cháng)也起著(zhù)很重要的作用有效興趣反思
一、目標的`達成度
在分析教材和幼兒發(fā)展實(shí)際水平的基礎上，我從知識、能力和情感三個(gè)方面制定了目標，目標比較具體、明確，符合幼兒的發(fā)展�；顒�(dòng)后覺(jué)得知識、能力這二個(gè)方面的目標幼兒都能達成，最后的情感目標在我的多次引導下孩子終于能意識到，所以最后的目標也是基本完成。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。
《小花籽找快樂(lè )》的故事中，引導幼兒體驗"為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè )"感受，是這個(gè)故事具有獨特審美教育價(jià)值之處，同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 首先講故事的前半部分，在邊講邊學(xué)對話(huà)的過(guò)程中讓幼兒知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè )的原因，引導幼兒發(fā)現其實(shí)是太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂(lè )的原因，然后進(jìn)一步啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考幫助小花籽尋找快樂(lè )。通過(guò)讓幼兒猜測、想象小花籽的快樂(lè )，培養他們的發(fā)散性思維，滿(mǎn)足了好奇、愛(ài)想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用，引發(fā)幼兒繼續想聽(tīng)故事的愿望，我想的尋找快樂(lè )的方法與故事中的方法一樣嗎？在講完故事的后半部分后提問(wèn)："小花籽找到快樂(lè )了嗎？它是怎么找到快樂(lè )的？"幫助幼兒理解小花籽找到快樂(lè )的經(jīng)過(guò)。
三、不足之處 。
在問(wèn)題的設計上還不夠啟發(fā)性和開(kāi)放性。在活動(dòng)中一旦發(fā)現孩子回答的不在點(diǎn)上心里就會(huì )很著(zhù)急，于是就會(huì )有很多余的話(huà)說(shuō)出來(lái)，甚至急著(zhù)把答案說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有能很好的進(jìn)行應對，在對于孩子回答的回應方面也沒(méi)有起到很好的提煉、提升和總結。 所以在進(jìn)行以后的活動(dòng)中要更加完善活動(dòng)的預設環(huán)節，同時(shí)課堂調控能力，讓活動(dòng)進(jìn)行的更加精彩，讓孩子獲得更好的發(fā)展。
【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思《小花籽找快樂(lè )》】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)：小花籽找快樂(lè )（散文欣賞）04-10
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀課教案及教學(xué)反思《找小鴨》09-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《兔寶寶找快樂(lè )》09-22
幼兒園大班語(yǔ)言散文活動(dòng)說(shuō)課《跳舞的小露珠》含反思10-05
新教學(xué)設計！大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》含反思02-17
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)的課后教學(xué)反思范文（通用5篇）12-28
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《拍手歌》含反思02-07