初中政治教學(xué)反思范文最新5篇

　　身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中政治教學(xué)反思范文最新5篇，歡迎大家分享。

初中政治教學(xué)反思范文最新5篇1

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。特別是在我執教多年之后，對這句話(huà)的領(lǐng)悟更加透徹。因為教師在于：①智慧②寬容③良知④創(chuàng )造性、適應性⑤與時(shí)俱進(jìn)，不斷采擷人類(lèi)文化的精英，用科學(xué)的智慧，構建自己的教育理念⑥無(wú)私奉獻性。

　　20xx年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教學(xué)工作，頗有一些感慨，現進(jìn)行總結，以促進(jìn)今后的工作：

　　一、要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

　　教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習的積極性，積極主動(dòng)地學(xué)習，把學(xué)習看成自身的需要，將有利于學(xué)生課堂注意力的集中，有利于激發(fā)思維活動(dòng)，有利于學(xué)習成績(jì)的提高。

　　要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，首先要樹(shù)立良好的師表形象，建立良好的師生關(guān)系。要使學(xué)生“信其道”，必先“親其師”主動(dòng)接近他們，消除師生之間的隔閡。特別是學(xué)習上后進(jìn)生，我總是非常耐心，心平氣和給他們答疑，主動(dòng)關(guān)心他們。我感到他們比優(yōu)等生往往有著(zhù)更強的自尊心，他們渴望成功和平等，渴望得到老師的.關(guān)心和幫助。當他們的渴望在不斷得到滿(mǎn)足的同時(shí)，學(xué)習的積極性也不斷提高，學(xué)習的熱情也不斷高漲，學(xué)習的成績(jì)也不斷進(jìn)步。

　　其次，要有強烈的團隊合作意識。高考時(shí)文科綜合是政史地三科合一卷來(lái)考查學(xué)生綜合運用知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此我們政史地三科教師經(jīng)常在一起備課、研究。我們堅信：“人心齊，泰山移”，我們心連心，團結一致的作風(fēng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，感染了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、精心組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

　　高三復習內容多，時(shí)間寶貴，為了提高復習的實(shí)效，我認真研讀了20xx年文科《考試說(shuō)明》�！犊荚囌f(shuō)明》著(zhù)重強調了要考查學(xué)生對各學(xué)科知識的整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力;突出學(xué)科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;更多考查的是學(xué)科內的綜合，跨學(xué)科內的綜合所占比例較小;強調知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出學(xué)習方法和學(xué)習能力的考查，倡導創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。我在教學(xué)中以《考試說(shuō)明》為方向，以思維訓練為中心，結合學(xué)生的實(shí)際水平和我自己的水平，合理安排好復習的進(jìn)程，始終嘗試以科學(xué)的方法來(lái)指導學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)重做好如下兩點(diǎn)：

　　(一)、狠抓基礎知識，為創(chuàng )新思維提供源泉

　　我從《考試說(shuō)明》中領(lǐng)悟到，高考歸根結蒂是要考查學(xué)生運用基本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中一方面我幫助學(xué)生建立一個(gè)系統的知識結構，把復習的內容放到學(xué)生的認知鏈中，讓學(xué)生在整體上把握。另一方面我特別注重知識鏈上的每個(gè)節點(diǎn)，即每個(gè)知識點(diǎn)的掌握。為了使學(xué)生能生動(dòng)理解和掌握這些知識點(diǎn)，我經(jīng)常創(chuàng )設不同的情景，讓學(xué)生來(lái)應用。我也鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )設新情景來(lái)交流，使用這些知識點(diǎn)。另外我還根據遺忘規律，采用各種方法，不斷再現這些知識點(diǎn)，使學(xué)生牢固掌握它們。從而避免了“巧婦難為無(wú)米之餐”的局面。

　　(二)、精選習題，變做題為說(shuō)題

　　《考試說(shuō)明》中指出高考要考查學(xué)生的思維能力。為了達到《考試說(shuō)明》的要求，我在選擇例題時(shí)非常注意訓練的針對性。為了更有效地訓練學(xué)生的思維能力，特別是為了訓練思維的完整性和發(fā)散性，我把傳統的做習題變?yōu)檎f(shuō)習題。開(kāi)始同學(xué)們主要是說(shuō)解題思路，后來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)出題意圖，再后來(lái)讓同學(xué)們創(chuàng )設新題，由我挑選一些有價(jià)值、有意義的題來(lái)讓同學(xué)來(lái)說(shuō)。通過(guò)說(shuō)題，使同學(xué)們思維的敏捷性大大提高，同時(shí)也提高了同學(xué)們的口頭表達能力，在說(shuō)題過(guò)程中，同學(xué)們相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進(jìn)了智力的互補，而且常會(huì )出現新的思維火花(創(chuàng )新意識)。

　　三經(jīng)驗與不足：

　　1、重視時(shí)政的同時(shí)有點(diǎn)輕視了學(xué)科基礎知識，特別是最后階段的復習，沒(méi)有很好的回歸教材。

　　2、強調綜合性、多角度的同時(shí)忽視了知識本身的點(diǎn)化、細化和深化。

　　3、注重新背景的同時(shí)忽視了傳統老題目的訓練。

　　4、最后階段的模擬訓練有數量但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點(diǎn)貪大求多。

　　四教學(xué)建議：

　　1、時(shí)政應重在平時(shí)積累，而不是臨考前花大量時(shí)間去應付。

　　2、單科考試學(xué)科知識要求較高，教學(xué)中教材知識要點(diǎn)化、細化和深化。

　　3、在扎實(shí)抓好新課教學(xué)和第一輪復習的基礎上，在最后階段的復習一定要舍得用相當的。時(shí)間、精力回歸教材，教師要切實(shí)負起檢查、督促學(xué)生理解和記憶基本知識的職責。

　　4、訓練必不可少，但一定要精選、精練、精講，要讓學(xué)生真正成為練習的主人，這樣才會(huì )出效益。

　　回顧20xx年高考，我深感要取得成績(jì)，只有充滿(mǎn)熱情、用科學(xué)的方法去引導學(xué)生，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，激活學(xué)生的思維。最后預祝四中20xx年高考再創(chuàng )佳績(jì)。

初中政治教學(xué)反思范文最新5篇2

　　在課堂教學(xué)中我以一顆平等尊重之心對待學(xué)生，由于《思想政治》這門(mén)功課的特殊性。因此當我有一次在課堂上講話(huà)的語(yǔ)氣重過(guò)頭了、或者說(shuō)威脅學(xué)生說(shuō)罰抄書(shū)本了，我聽(tīng)到有學(xué)生在下面小聲地講，還是思政老師呢，居然也要讓我們罰抄書(shū)本。我馬上聯(lián)系到我在教學(xué)過(guò)程中所講過(guò)的所謂言傳身教，身教重于言傳。我豈能知錯而犯獵呢，因此以后的教學(xué)過(guò)程中我特別注意自己的言語(yǔ)和行為。

　　其次在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標的'理念。我在課堂教學(xué)中，必須做到準備充分，上不無(wú)準備之課。在課堂教學(xué)中，特別是在新課標理念的指導下，培養學(xué)生的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要，要在以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導學(xué)生去學(xué)習。我常常遇到學(xué)生的提問(wèn)，而且常是一些意想不到的問(wèn)題，如果在上課前沒(méi)有進(jìn)行很好的準備，有時(shí)會(huì )很難應對。老的教材，但是在具體教學(xué)過(guò)程中，我用老教材新思路的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　平時(shí)注意點(diǎn)滴知識的積累。為了增強自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我虛心向老教師請教，平時(shí)大量閱讀有關(guān)的報紙和新聞消息，充實(shí)自己的知識水平，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提出和討教。我認為只有在學(xué)術(shù)嚴謹，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學(xué)中才能做到游刃有余。使學(xué)生滿(mǎn)意，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。

初中政治教學(xué)反思范文最新5篇3

　　隨著(zhù)新課程改革的展開(kāi)與深入，靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)已經(jīng)悄然走入了我們的課堂。課堂教學(xué)從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑�學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程。在初中階段，思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。此次考試中我們關(guān)防中學(xué)的政治考的很不理想，經(jīng)討論研究共有以下幾方面的不足：

　　一、教師對教材的重難點(diǎn)把握力度不夠

　　《新課程標準》要求適應初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，貼近現實(shí)生活，強調學(xué)生自身的觀(guān)察、感受和體驗，教師應注重思維、感情和行為方式的培養。而正因為如此，教材的重難點(diǎn)很難把握，課本上看起來(lái)就是那么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的案例，一節下來(lái)就只有一兩句黑體字，學(xué)生單純的記黑體字又覺(jué)得太短了，在具體用的時(shí)候，也不知道怎么用，老師在講的時(shí)候，也沒(méi)有什么輔助的資料，而且像我們現在學(xué)的課本在網(wǎng)上也很難下到相關(guān)的內容，對于我們這里來(lái)的新老師而言，以前從沒(méi)有接觸過(guò)這門(mén)課，卻實(shí)是一門(mén)難事，根本理不清楚哪些是重點(diǎn)哪些是難點(diǎn)，哪些是要考的。因而很容易走上一個(gè)誤區，上課很輕松，可是一到做題目時(shí)，針對于開(kāi)放性的題目，學(xué)生也不知道怎么答，都各抒已見(jiàn)，想怎么回答就怎么回答，可是下來(lái)之后，卻發(fā)現連一分都沒(méi)有，才知道答的不粘邊。，

　　二、教師自身方面

　　教師是初帶這門(mén)學(xué)科的，自已本來(lái)對教材的認識力度都不到位，況且這還是一門(mén)開(kāi)放性的學(xué)科，看起來(lái)很好帶，很輕松，其實(shí)，想帶好卻實(shí)不易。老師在上課方面，課堂節奏和課程合理安排方面不是很合理，因而學(xué)生掌握的也不是很清楚，在分析和理解材料時(shí)不能很準確的引導學(xué)生分析和理解，還有就是不能很好的引導學(xué)生去學(xué)習，怎么樣學(xué)習，如何開(kāi)發(fā)思維。

　　因此，針對以上情況我們總結出以下幾點(diǎn)改進(jìn)的意見(jiàn)：

　　1、最關(guān)鍵一點(diǎn)就是老師要先吃透教材，在上課之前要把每節的重難點(diǎn)理清楚，新教師要虛心向老教師學(xué)習，同時(shí)要堅持生本式教學(xué)，特別是在實(shí)施思想政治新課程教學(xué)的過(guò)程中，我們更要堅持貫徹生本式的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題。問(wèn)題本身是學(xué)生未知的新問(wèn)題，且能體現教學(xué)的重點(diǎn)內容;與學(xué)生的認識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應，問(wèn)題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

　　2、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動(dòng)形象性，因此能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、降低學(xué)習難度，提高記憶效果，由于恰當、典型的實(shí)例大都具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，不僅便于學(xué)生深化對事物的認識，而且容易引起學(xué)生的興趣，因此它能使學(xué)生的學(xué)習變得輕松愉快，減輕學(xué)習的壓力，降低學(xué)習的難度。也正是由于恰當、典型的實(shí)例容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生精力集中，因此也容易強化學(xué)生的記憶，利于牢固地掌握所學(xué)知識。吸引學(xué)生的注意力，并且活躍課堂的氣氛。

　　為此，我認為初中思想政治教師在吃透教材的同時(shí)，要正確選擇好教學(xué)輔助事例，并靈活運用，巧妙置疑，使理論變形象，使抽象變具體，做到深入淺出，融會(huì )貫通，把教材內容與所選事例有機結合起來(lái)，寓教于理，以理明人，以情感人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更具有深度和力度，真正使教學(xué)達到教育學(xué)生、培養學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的效果。我們定會(huì )采取以上措施，努力擺脫倒數后三名位置。

初中政治教學(xué)反思范文最新5篇4

　　準備一節公開(kāi)課的過(guò)程真是一種痛苦的歷程。自從接到通知后，我就積極的準備，在準備過(guò)程中，我們學(xué)校所有政治組成員都給了我非常中肯的意見(jiàn)，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，給了我很大的幫助，尤其是我們的教研組長(cháng)杜林青更是跑前跑后，把我的這節課當成自己上課一樣，在此我對老杜及我們組其他的幾位老師表示最誠摯的謝意!

　　在上課過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，比如：開(kāi)始時(shí)有些緊張，神情不自然，語(yǔ)速太慢;學(xué)生在回答怎樣跨越由于不同文化背景導致的行為方式的差異時(shí)，有的學(xué)生就提出語(yǔ)言單一化的問(wèn)題，這本身是一個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我的講解不夠透徹，對問(wèn)題的.解決不夠完善，這個(gè)地方應該讓學(xué)生來(lái)解決，教師只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述就可以了，這樣的解決方式才是最完美的;同時(shí)在上課的過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的組織不是特別優(yōu)美，詞語(yǔ)的運用不是很豐富等。

　　通過(guò)本堂課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到自己在教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題，如：駕馭課堂的能力不強，不能很好的應對在課堂教學(xué)中的突發(fā)情況，對出現的問(wèn)題不能及時(shí)糾正，及時(shí)解決;語(yǔ)言組織能力較差，課堂上語(yǔ)言比較生硬等。

　　在今后的教學(xué)工作中，應該多看課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭把自己鍛煉成一個(gè)經(jīng)驗豐富型，學(xué)識淵博型的教師。

初中政治教學(xué)反思范文最新5篇5

　　本學(xué)期我負責八年級3個(gè)班思品品德教學(xué)工作。為更好的提高教學(xué)成績(jì)，培養學(xué)生的能力。我采用了我校復試教學(xué)模式組織教學(xué)。每框題知識用兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)做導學(xué)案自學(xué)課本知識，第二課時(shí)以學(xué)生小組研討，小組展示的形式開(kāi)展教學(xué)。課堂上學(xué)生的自主意識明顯增強，合作探究能力不斷提高，探索熱情高漲，學(xué)生積極性較高課堂氣氛活躍。然而，在展示活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題，如展示淺層化，缺乏廣度和深度，對問(wèn)題的分析能力不夠，回答問(wèn)題的格式及方法有待于提高等。以上問(wèn)題急需解決。

　　下面談一下個(gè)人的見(jiàn)解：

　　一、以后一定要強化要求學(xué)生課前以自主學(xué)習方式的充分預習，特別是要強化培養自學(xué)能力，教師要及時(shí)了解關(guān)注學(xué)生預習的情況，以便達到預期的效果。

　　二、要求學(xué)生課堂展示時(shí)一定先和同學(xué)們一起找出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，分析相應題型的答題思路和方法技巧，更要以健康、新穎、精彩、多樣化的形式展示問(wèn)題，如小品、歌曲、相聲等，力求課堂氣氛活躍。

　　三、展示的內容要選取本節課的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題、能夠拓展延伸的`問(wèn)題、有利于提高學(xué)生能力的問(wèn)題來(lái)展示。做到簡(jiǎn)單問(wèn)題不展示，無(wú)疑問(wèn)的問(wèn)題不展示。這樣有利于提高學(xué)生的合作探究、邏輯思維能力等，有利于提高課堂效率。

　　四、在展示過(guò)程中，由于學(xué)生的知識層次參差不齊，在展示過(guò)程中難免出現偏離主題的現象，這時(shí)，教師要充分發(fā)揮主導作用，予以及時(shí)適當的點(diǎn)撥，點(diǎn)撥要精確，有深度和廣度，也要嘗試一題多組展示的模式，讓學(xué)生有比較、鑒別，能有效地找出自己的不足，從而提高自己。

　　五、對于學(xué)生展示過(guò)程中的語(yǔ)言欠規范現象要及時(shí)給予糾正，鼓勵學(xué)生運用書(shū)面語(yǔ)言回答問(wèn)題，更要培養學(xué)生巧妙地利用課本語(yǔ)言、觀(guān)點(diǎn)回答問(wèn)題，避免照抄課本，要將知識靈活運用，從而熟練地運用所學(xué)知識解決相應的問(wèn)題。

　　六、反饋環(huán)節：在學(xué)生展示完后，要以達標檢測的方式及時(shí)反饋。如時(shí)間允許可以把事先準備好的反饋內容當堂進(jìn)行解決，深化學(xué)生的認知，如時(shí)間不允許則課后練習完成。

　　在以后的教學(xué)中，還會(huì )出現很多問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)反思并予以解決，不斷提高自己教育與教學(xué)理念和水平，不斷完善自我。認真做好教學(xué)常規工作，做到認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，不斷豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。認真開(kāi)展教學(xué)工作，力求取得更好的成績(jì)。

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