閱讀的評價(jià)性理解

　　閱讀的目的是吸收信息或利用獲取的信息分析解決問(wèn)題，并對文章作價(jià)值判斷，提高深層次理解和評價(jià)文章的能力，同時(shí)也獲得運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本課評價(jià)性問(wèn)題可設計為：

　　1)Whatisyouropiniontowardsthepopluationproblem?

　　2)Whatdoyouthinkweshoulddotosolvetheproblem?

　　3)Supposeyouwereademographer,giveaspeechon"populationexplosion".

　　學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中要思考問(wèn)題，洞察問(wèn)題實(shí)質(zhì)，思考人口急劇膨脹會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生什么影響？對我們的'生活構成怎樣的威脅？應采取什么手段來(lái)解決？并用英語(yǔ)自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。為了幫助學(xué)生順利評價(jià)課文內容，教師要注意三個(gè)問(wèn)題：

　　1.適當為學(xué)生補充交際中急需使用的詞匯，如，populationexplosion,foodsupply,lackofresources,globalproblem,familyplanning等；

　　2.教師可采用合作學(xué)習的方法，讓學(xué)生展開(kāi)討論。小組討論不僅增加學(xué)生的發(fā)言機會(huì )，促使學(xué)生積極思考、集思廣益，促進(jìn)、豐富學(xué)生的思維，還有利于教師進(jìn)行個(gè)別指導。在設計這一層次的問(wèn)題時(shí)，教師應注意挖掘文章的思想性，兼顧語(yǔ)言形式與內容兩個(gè)方面，寓思想教育于外語(yǔ)教學(xué)之中；

　　3.教學(xué)過(guò)程中教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許同學(xué)之間不同意見(jiàn)的爭論，創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、活潑、用英語(yǔ)進(jìn)行討論的熱烈氣氛，逐步使學(xué)生實(shí)現由知識到技能再到交際能力的轉化，從而達到理解的最高境界。

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