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如何培養兒童繪畫(huà)能力
兒童美術(shù)是指3~6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行的包括繪畫(huà)、手工藝等造型藝術(shù)活動(dòng)。孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，家長(cháng)如何培養孩子的繪畫(huà)能力？美術(shù)教育的目的，是讓幼兒自我表達對周?chē)F實(shí)生活的認識、情感和體驗，發(fā)展自己的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造和欣賞能力。下面是小編精心整理的如何培養兒童繪畫(huà)能力，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)如何培養孩子的繪畫(huà)能力？
一、為什么要讓兒童盡早接觸美術(shù)創(chuàng )作？
假如你認為我們家的孩子沒(méi)有藝術(shù)細胞，不是繪畫(huà)材料�；蚴恰肝乙膊幌Ｍ�(她)將來(lái)成為畫(huà)家，不必學(xué)美術(shù)」，那你就錯了。藝術(shù)教育家們發(fā)現：孩子們在10歲之前，就具有繪畫(huà)潛能，像走路、說(shuō)話(huà)一樣同步發(fā)展。喜愛(ài)繪畫(huà)是兒童的天性，沒(méi)有受到錯誤引導和干預的孩子所具有的創(chuàng )造性、想象力和隨心所欲的表達能力，是成年人無(wú)法企及的�？茖W(xué)的認識和引導有助于學(xué)生健康成長(cháng)。
開(kāi)展兒童藝術(shù)創(chuàng )作不僅提高了繪畫(huà)能力，還可以：
1、培養兒童的觀(guān)察和感知能力，形成敏銳的觀(guān)察力和敏銳的感知能力。
2、繪畫(huà)可以培養孩子豐富的情感，可以宣泄孩子的感情，放松身心，同時(shí)陶冶情操，提高修養，使人生充實(shí)完美。
3、培養想象力和創(chuàng )造力，不斷探索、嘗試新的繪畫(huà)內容和技巧，表現個(gè)性，形成創(chuàng )新思維，從而受益終身。
4、培養獨立思考的思維能力和獨立思考能力，促進(jìn)形象思維和邏輯思維的發(fā)展，在構思、布局、設色、修整過(guò)程中形成獨立思考的良好習慣。
5、培養自己的動(dòng)手能力、認識新事物的能力、自信心、恒心耐心等。
如何對兒童作品進(jìn)行評價(jià)？
情況是這樣嗎：孩子帶著(zhù)自己的畫(huà)，滿(mǎn)心歡喜地給你看，你卻說(shuō)：“什么亂七八糟的，難看死了！”“一點(diǎn)都不像，誰(shuí)比房子高？”
「看人家畫(huà)得多好…」，不能用大人的眼光去看兒童畫(huà)，不能用「不像」、「形似」來(lái)衡量。幼兒繪畫(huà)往往受到其主觀(guān)形象、直覺(jué)思維和自我中心的影響。要多鼓勵，多傾聽(tīng)，少批評，讓孩子自己談?wù)撟约旱淖髌�，不要潑冷水，也不要強迫他們去�?huà)。
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，家長(cháng)如何培養孩子的繪畫(huà)能力？
二、父母在兒童美術(shù)創(chuàng )作中的作用
即使父母不為孩子報藝術(shù)培訓課程，也要做好以下幾點(diǎn)：
1、畫(huà)畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)是玩耍，不施壓，不施壓，背負重擔。
2、滿(mǎn)足和支持他們繪畫(huà)的意愿，給他們必要的紙張、筆和環(huán)境，即使衣服弄臟了，衣服也不要責罵。
3、多和孩子交流和溝通，了解他們的所思所想，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得欣賞。
孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà)，家長(cháng)如何培養孩子的繪畫(huà)能力？
與孩子一起參加社會(huì )活動(dòng)，豐富孩子的生活內容，拓展孩子的視野。觀(guān)看藝術(shù)畫(huà)冊、展覽，提高鑒賞水平。
舉辦家庭畫(huà)展，利用小朋友的繪畫(huà)來(lái)布置房間，讓他們感受到成就感和樂(lè )趣。
如何提高幼兒的繪畫(huà)能力
美術(shù)是對幼兒園進(jìn)行素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一，它包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞等內容。其中，繪畫(huà)能發(fā)展幼兒的創(chuàng )造、思維、想象等方面能力。如何提高幼兒的繪畫(huà)技能呢？我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣
興趣是影響幼兒學(xué)習的重要因素。猶如只有對某事物感興趣后，才能注意這一事物的特殊變化。幼兒喜愛(ài)鮮艷的色彩。通過(guò)讓幼兒自己的圖畫(huà)打底色，來(lái)激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣，張貼每位幼兒的作品，由于顯赫寫(xiě)作品是幼兒自己親手所畫(huà)，因此幼兒常驕傲的拉著(zhù)父母的手滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)自己的作品，從而感到了成功的喜悅。讓幼兒互相講評作品，鼓勵他們贊美別人好的表現，進(jìn)而激勵自己向他們學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣，調動(dòng)了繪畫(huà)的積極性。
二、樹(shù)立自信心，鼓勵幼兒大膽落筆
自信心也是幼兒學(xué)習因素的另一個(gè)重要方面。有了自信心才會(huì )把畫(huà)面表現的更完美。而幼兒的繪畫(huà)能力各不相同。我發(fā)現能力強的幼兒那到話(huà)筆后，化起來(lái)得心應手；能力弱的幼兒繪畫(huà)時(shí)卻不敢落筆，造成這些幼兒繪畫(huà)的速度過(guò)慢，對繪畫(huà)逐漸失去興趣，怎樣讓這些幼兒大膽繪畫(huà)呢？首先在繪畫(huà)前，我提出繪畫(huà)要求，讓幼兒拿到畫(huà)筆想好了就畫(huà)；在繪畫(huà)時(shí)，走到能力弱的幼兒身邊，鼓勵他們勇敢作畫(huà)，畫(huà)好第一筆及時(shí)地鼓勵他繼續畫(huà)，并幫助他們涂上漂亮的顏色，講評時(shí)，通過(guò)表?yè)P，激勵的方式，增加幼兒的自信心，通過(guò)幫助，這些幼兒終于鼓起勇氣畫(huà)好了較完整地圖畫(huà)，同時(shí)也在此基礎上逐漸提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，幫助幼兒成功提高繪畫(huà)能力。
三、讓幼兒從小學(xué)會(huì )畫(huà)大畫(huà)。
從小讓幼兒畫(huà)大畫(huà)，不僅使孩子全身心得到舒展，而且能培養一種氣質(zhì)，一種駕奴事物的能力。
在幼兒作品中往往會(huì )出現經(jīng)常性的問(wèn)題：幼兒的畫(huà)偏小。怎樣讓幼兒的作品畫(huà)的大一些呢？上海戲劇院的胡雨心老師說(shuō)過(guò)：從小要畫(huà)大畫(huà)，首先應該注重第一筆。于是每次的美術(shù)活動(dòng)中，我特別強調，讓幼兒把第一筆畫(huà)長(cháng)，并告訴幼兒這樣才能把畫(huà)畫(huà)大。果然，幼兒通過(guò)畫(huà)長(cháng)第一筆后，他們的作品有了明顯的轉變，幼兒的畫(huà)比以前大了許多。
四、注重培養幼兒的創(chuàng )造潛力
每個(gè)幼兒創(chuàng )造的潛力。幼兒從涂鴉過(guò)渡到能表現物體簡(jiǎn)單的輪廓形象再到自己能合理布局畫(huà)面等等，都顯出兒童特殊的創(chuàng )造力。在幼兒美術(shù)作品中，幼兒可以表現出許多成人看起來(lái)即可笑又非�？蓯�(ài)的形象。如果老師能正確引導，就使幼兒的創(chuàng )造力得到更好的發(fā)展。記得依次棉簽畫(huà)“小鴨嬉水”教學(xué)活動(dòng)中，吳也輝小朋友在畫(huà)面上畫(huà)了三只小鴨，在水邊畫(huà)了一團黃色的物體，使畫(huà)面看上去很不整潔，他拉拉我的衣角，說(shuō)：“老師，這是小螃蟹，象嗎？還有個(gè)太陽(yáng)，太陽(yáng)一出來(lái)，小鴨和小螃蟹出來(lái)玩呢！”我一看，還真象那么一回事。在以后美術(shù)活動(dòng)中，我都特別注重提出要求：看誰(shuí)的畫(huà)面最豐富；在講評時(shí)又特別表?yè)P、獎勵有創(chuàng )意的幼兒，使其他幼兒對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展，從而使得幼兒的繪畫(huà)技能更上一層樓。
當然，如果教師在活動(dòng)組織中，要求幼兒機械刻板地臨摹教師的范例，對幼兒也會(huì )造成一定的影響，缺乏審美情感，幼兒必然不會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )作的靈感，對美術(shù)活動(dòng)使去興趣，幼兒繪畫(huà)的能力也就得不到提高。
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