在緊張而激烈的課堂上，激發(fā)學(xué)生的參與意識

　　課堂是學(xué)生發(fā)現自我，表現自我，發(fā)展自我的舞臺。在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去，把課堂還給學(xué)生，把樂(lè )趣還給學(xué)生，把權利還給學(xué)生，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在尊重學(xué)生自主地位的基礎上，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境，這樣才能真正實(shí)現課堂學(xué)習的民主，美術(shù)教學(xué)也是如此。在教學(xué)《標志》這一課時(shí)，在學(xué)生認識標志的前提下，教師可以小隊為單位選出一名代表開(kāi)展競賽，讓學(xué)生在規定的時(shí)間里畫(huà)出盡可能多的標志；也可讓學(xué)生把自己精心設計的標志做成頭飾，讓學(xué)生編成小品故事自編自演，邊表演動(dòng)作邊向其他同學(xué)介紹名稱(chēng)。課堂上，通過(guò)畫(huà)、講、演、競賽等形式，“全感參與”最大限度地創(chuàng )設學(xué)生參與課堂學(xué)習的生理空間，學(xué)生多種感官得到參與，充分展示自我、釋放豪情、顯露潛能，每個(gè)學(xué)生都獲得參與的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。課后，教師還可建議同學(xué)們把自己設計的標志做成面具，開(kāi)展“標志頭飾大雜燴”活動(dòng)，這樣學(xué)生的興趣就從在課堂上延續到課外，不但點(diǎn)綴了他們的課余生活，而且提高他們的審美情趣。

　　興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的美術(shù)課是閉塞的泥潭，豪無(wú)生氣的。因此，在課堂上，我們教師在傳授美術(shù)基礎知識、基本技能時(shí)，還要給學(xué)生提供一片繪畫(huà)的藍天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，力求在課堂教學(xué)中能做到“課伊始，趣亦生；課正行，趣亦濃；課已止，趣猶存”，這樣才能適應時(shí)代發(fā)展的需求，才能使學(xué)生有所得、有所獲。當然在引導學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術(shù)教師去創(chuàng )新，去發(fā)現。

【在緊張而激烈的課堂上，激發(fā)學(xué)生的參與意識】相關(guān)文章：

如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識11-25

緊張激烈的足球賽作文09-29

緊張激烈的運動(dòng)會(huì )作文11-17

潛意識里的緊張怎么克服03-02

緊張激烈的運動(dòng)會(huì )作文3篇11-17

緊張的體育課01-27

激烈的活動(dòng)課作文11-26

保持歷史課的生動(dòng)性能大大激發(fā)學(xué)生興趣總結08-13

緊張的體育課作文09-01