老牛和小羊教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的老牛和小羊教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　新音樂(lè )課程理念中提到：“在聽(tīng)、唱、做的實(shí)踐中學(xué)習音樂(lè )；突出音樂(lè )的直觀(guān)感受，讓優(yōu)秀音樂(lè )作品中美好的音樂(lè )形象，讓蘊涵在旋律、節奏、和聲、音色中的美妙的音樂(lè )音響，讓音樂(lè )活動(dòng)、音樂(lè )游戲、歌唱、樂(lè )器演奏等音樂(lè )實(shí)踐來(lái)打動(dòng)、感染學(xué)生，使他們從小熱愛(ài)音樂(lè )，把高尚的音樂(lè )當成陪伴終生的朋友”。本課主要通過(guò)學(xué)唱歌曲《老牛和小羊》，培養學(xué)生用聲音和動(dòng)作表現音樂(lè )形象的能力；激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的感情；初步感受音樂(lè )來(lái)源于生活。以下是歌曲《老牛和小羊》教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，愿與大家共同探討。

　　一、創(chuàng )設貼近本地生活的情景，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”如果進(jìn)入課堂就一味的、單純的進(jìn)行二聲部音樂(lè )技能訓練，也許根本就很難提起學(xué)生學(xué)習的興趣，更別談什么取得好的效果之類(lèi)的話(huà)題了。本節課一開(kāi)始，首先通過(guò)生活中熟悉的“小動(dòng)物”介紹自己，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的節奏，而且拉近了師生、伙伴之間的關(guān)系。接下來(lái)進(jìn)行的師生談話(huà)、學(xué)生分組討論、實(shí)際模仿等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設了動(dòng)腦、動(dòng)口的條件和機會(huì )，提高學(xué)生參與學(xué)習的程度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。讓學(xué)生自己理解、感受音樂(lè )來(lái)源于生活，自覺(jué)把生活情景與音樂(lè )進(jìn)行有機的結合，使音樂(lè )融入生活。另外，成功地訓練“老�！�、“小羊”兩者聲音的結合，無(wú)疑為接下來(lái)的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)散創(chuàng )造性思維。在重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，真正完成二聲部練習的過(guò)程中，不能急于求成。首先在聲音結合成功的基礎上，加上音高進(jìn)行二聲部的訓練，學(xué)生還沉浸在剛才成功的喜悅中，教師此時(shí)“加把火”，學(xué)生熱情高漲，很容易水到渠成。

　　托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果是使自己什么也不會(huì )創(chuàng )造，那他們的一生將永遠是模仿和抄襲�！币虼�，在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，怎樣留下愉快的`記憶，怎樣發(fā)散他們的創(chuàng )造性思維，是需要解決的問(wèn)題。我在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生設計不同的形式進(jìn)行表演，結果有一些組的學(xué)生加上了滑稽的動(dòng)作，另一些組重點(diǎn)夸張了聲音，還有一些組甚至稍微有點(diǎn)兒劇情，出現了比預想還要好的效果。所以在重點(diǎn)教學(xué)這個(gè)環(huán)節中，教者應該遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的演唱過(guò)程中感受學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，并且在參與學(xué)習的過(guò)程中既經(jīng)歷學(xué)會(huì )歌曲的過(guò)程，又經(jīng)歷“創(chuàng )新”這個(gè)思維過(guò)程：既學(xué)到知識，又學(xué)會(huì )思維方式。

　　三、在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生創(chuàng )作、表演、和與他人合作的能力。新音樂(lè )理念告訴我們：“要運用多種形式，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力�！焙⒆觽兒脛�(dòng)，想象力豐富，在課堂的最后，我組織學(xué)生進(jìn)行了情景表演，意在呼應“使音樂(lè )融入生活”這個(gè)設計意圖，而且自身也參加了這一活動(dòng)，讓他們發(fā)揮潛能，貼近生活，親近教師與同伴。

　　通過(guò)整節課中進(jìn)行的幾個(gè)活動(dòng)，我深深地感到，在小學(xué)的音樂(lè )課堂教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識那么簡(jiǎn)單，還應該重視、培養學(xué)生的創(chuàng )造、表演和與他人合作的能力，讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，達到更好的教學(xué)效果。

　　上述教學(xué)設計只在本鎮中心校的四個(gè)教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，因此教學(xué)經(jīng)驗非常有限，還有很多不足之處。如：由于學(xué)生學(xué)習能力的不同，有一個(gè)班出現了超時(shí)才完成教學(xué)任務(wù)的情況等。所以我想，在備課時(shí)，自身還應該更重視學(xué)生學(xué)習能力之間的差異，多借鑒其他學(xué)科的有效教學(xué)方法，認真研究教法，努力提高自身的教學(xué)水平。

【老牛和小羊教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《狼和小羊》教學(xué)設計12-26

寫(xiě)狼和小羊12-28

《狼和小羊》教學(xué)設計通用15篇12-26

最新《狼和小羊》課件05-11

狼和小羊作文【精】12-28

【精】狼和小羊作文12-28

【熱門(mén)】狼和小羊作文12-28

親子共讀《狼和小羊》01-06

小羊和狼作文(15篇)12-24

續寫(xiě)《狼和小羊》作文09-27