一年級課文《畫(huà)家鄉》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的一年級課文《畫(huà)家鄉》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級課文《畫(huà)家鄉》教學(xué)反思1

　　一年級下冊《畫(huà)家鄉》一課，圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。本課的教學(xué)目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉。

　　課文為我們展現了一幅幅迷人的畫(huà)卷。蔚藍的大海，蘊藏著(zhù)豐富的寶藏，群山碧水，是多么的清秀，遼闊的平原，是綠色的海洋……課文較長(cháng)，2—6自然段結構形式幾乎是一模一樣的，每一個(gè)自然段都可以獨立成文。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)指導學(xué)習第2自然段，為以后幾個(gè)自然段的學(xué)習做好鋪墊，然后引導學(xué)生自主閱讀3—6自然段。同時(shí)在熟讀的基礎下進(jìn)行背誦。背誦方法提示：看圖背誦、按課文敘述思路背誦，如誰(shuí)的家鄉在哪里----畫(huà)了什么----畫(huà)畫(huà)的孩子是誰(shuí)。有些孩子挺怕背誦，但是背誦是幫助孩子積累語(yǔ)言、訓練語(yǔ)感的重要途徑。沒(méi)有任何指導讓孩子背誦會(huì )比較吃力，但教師給予一定的背誦方法提示就能促使學(xué)生變機械記憶為理解記

　　在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒(méi)有課件，沒(méi)能向學(xué)生展示無(wú)邊的大海，蒼翠的群山，一望無(wú)際的大草原，高樓林立、車(chē)水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生一定會(huì )更深刻的理解課文。

一年級課文《畫(huà)家鄉》教學(xué)反思2

　　這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了五個(gè)孩子畫(huà)的家鄉的美麗圖景。這一幅幅優(yōu)美的.畫(huà)面讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉的可愛(ài)。讀著(zhù)課文，我們仿佛置身與美麗祖國的大花園中。

　　教學(xué)時(shí)，我利用插圖，創(chuàng )設情境，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。我先讓同學(xué)們觀(guān)察圖畫(huà)，作者在描寫(xiě)圖畫(huà)時(shí)都是按照由遠及近的觀(guān)察順序進(jìn)行描寫(xiě)的，先寫(xiě)遠處的景再寫(xiě)近處的人，課文也是這樣對照圖畫(huà)來(lái)表現的。讓同學(xué)們先觀(guān)察圖畫(huà)后用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，很容易讓同學(xué)們走進(jìn)課文。課文的語(yǔ)言比較淺顯，同學(xué)們能夠流利地朗讀。

　　運用多種方法進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)。低年級的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，因此要采取多種識字的方法以調動(dòng)他們學(xué)習的興趣。在“男”這個(gè)字時(shí)，可以編口訣“田力男”；在教授“原”這個(gè)字時(shí)，給學(xué)生猜字謎：小白進(jìn)工廠(chǎng)；在教授“跑”這個(gè)字時(shí)，讓學(xué)生與“泡”、“炮”、“苞”“飽”這些形近字相區別。用這些不同的方法可以增強學(xué)生學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　在學(xué)法總結這一環(huán)節，同學(xué)們尚不能自己有效地總結學(xué)習的方法，所以這一方法在后來(lái)的運用中并不是很好。再接來(lái)的仿寫(xiě)過(guò)程中，同學(xué)們只能寫(xiě)一、兩句話(huà)，不能完全仿照課文來(lái)寫(xiě)。還需要在以后的教學(xué)中多加訓練。