小班的教學(xué)反思隨筆5篇
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班的教學(xué)反思隨筆5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班的教學(xué)反思隨筆5篇1
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也能讓孩子們體會(huì )到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè )趣。秋天是個(gè)美麗的季節，蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一�！妒种更c(diǎn)畫(huà)：秋天的蘋(píng)果樹(shù)》這節美術(shù)課的主要目標是讓學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對不同的美術(shù)表現形式產(chǎn)生興趣，體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說(shuō)"這是果樹(shù)"還有的說(shuō)"哇!好漂亮啊!"。整個(gè)活動(dòng)構思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節活動(dòng)中，我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項。我發(fā)現孩子們的積極性還是蠻高的，畫(huà)的也很不錯。
總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過(guò)程、教師回應等都存在著(zhù)許多問(wèn)題，看來(lái)自己應該在不斷的努力與學(xué)習、實(shí)踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂(lè )的成長(cháng)。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè )之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰。我是經(jīng)常告誡自己：一個(gè)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè )，這樣我也會(huì )感到滿(mǎn)足了……
小班的教學(xué)反思隨筆5篇2
春天的顏色為什么會(huì )豐富多彩?那是因為春天萬(wàn)物是有生命的，怎么樣讓幼兒理解春雨對大自然的重要作用呢?我們出示了教材配置的生動(dòng)形象有趣的圖片讓幼兒觀(guān)察，圖片中美春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇，充滿(mǎn)生機的季節，可是小班幼兒對春天的理解還是停留在春暖花開(kāi)、小樹(shù)發(fā)芽這些簡(jiǎn)單的層面，詩(shī)歌《春雨的顏色》很好的表現了春雨對大自然的重要作用，這首詩(shī)歌結構工整，語(yǔ)句反復性高，意境單純，對于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的。那怎么樣讓幼兒理解春雨猶如大地的精靈賦予萬(wàn)物生命呢?在學(xué)習詩(shī)歌《春雨的顏色》活動(dòng)中，我們采用了幾種教學(xué)方法，取了很好的效果，現反思如下：
一、談話(huà)、討論法：
在引出課題時(shí)，我和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的談話(huà)，簡(jiǎn)單復述了自已看到的春天景象，然后引伸到春天是個(gè)多雨的季節，那春雨是什么顏色呢?孩子進(jìn)行了很激勵的討論，在小班的語(yǔ)言教學(xué)當中，我還沒(méi)嘗試過(guò)讓孩子自由討論這種教學(xué)方法，這是第一次，可孩子的表現出乎我的意外，他們有模有樣，就象個(gè)小大人似的，討論的結果也多種多樣，紅色、粉色、黃色、藍色，五顏六色，這給我們基本部分的教學(xué)做了很好的鋪墊。
二、圖片觀(guān)察：
小班幼兒處于形象思維階段，麗的紅花，漂亮的小黃傘，可愛(ài)的藍蝴蝶，多彩的大地，強烈的引起了孩子的興趣，通過(guò)觀(guān)察很快就讓孩子了解了詩(shī)歌的大致內容，邊觀(guān)察還讓幼兒模仿了紅花，小黃傘，藍蝴蝶、大地說(shuō)的話(huà)，“看!我穿上了__顏色的衣裳”，讓孩子進(jìn)一步理解了春雨與萬(wàn)物之間的密切聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)得有趣輕松。
三、詩(shī)歌創(chuàng )編：
孩子們學(xué)得意猶未盡，我便引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌，春雨除了落在紅花上、藍蝴上，小傘上，大地上還有許多的東西，它還會(huì )落在哪里呢?孩子興趣很高，大型玩具上、房子上，小樹(shù)上，落在紅花上，紅花有了雨滴的幫助和澆灌，它穿上了紅衣裳，那小樹(shù)會(huì )穿上什么衣裳呢?孩子進(jìn)一步理解了春雨對大自然的重要作用，孩子基本上都會(huì )創(chuàng )編詩(shī)歌，有個(gè)孩子說(shuō)：“春雨落在大型玩具上，大型玩具高興地說(shuō)：看!我穿上了五顏六色的衣裳”我覺(jué)得編得非常的好，我覺(jué)得我們引導幼兒充分調動(dòng)已有的知識和經(jīng)驗，讓我感到很欣慰。
當然，這節課也有許多不足之處，如要關(guān)注每個(gè)孩子，可能也有部分不認真的孩子我沒(méi)有關(guān)注到，在后面的檢查中，發(fā)現她們掌握得不太好。還在在活動(dòng)中老師語(yǔ)言還不夠精練等，再以后的活動(dòng)我們一定更加的努力，爭取完成的更好。
小班的教學(xué)反思隨筆5篇3
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習慣，借助這個(gè)活動(dòng)能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養他們安靜傾聽(tīng)的習慣。
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事的語(yǔ)言很生動(dòng)，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語(yǔ)言結構基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣并愛(ài)上幼兒園的情緒。因此,，這是一個(gè)比較成熟的教案設計，在在課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：
成功之處：
一、教學(xué)目標達成度較好。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。
二、幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好，且內容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒的生活體驗�；顒�(dòng)中，結合圖片，讓幼兒通過(guò)相應的圖片來(lái)欣賞故事。對生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認真。問(wèn)題的設計也是結合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問(wèn)題。
三、思路清晰，過(guò)渡自然。
首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的人物分別是誰(shuí)。再用驚訝的語(yǔ)氣：“咦!點(diǎn)點(diǎn)怎么啦?”引導幼兒觀(guān)察圖片上的幼兒的表情引出整個(gè)故事。在理解故事中，通過(guò)圖片，讓幼兒從小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿在幼兒園里開(kāi)心的場(chǎng)景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時(shí)，也引導幼兒認真傾聽(tīng)。
不足之處：
一、師幼互動(dòng)中教師說(shuō)的較多。
在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對于剛入園的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應該鼓勵幼兒大膽說(shuō)，不拘泥于答案。
二、幼兒插嘴現象較嚴重。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì )嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習慣并非一朝一夕就能養成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說(shuō)出故事的內容，知道里面有哪些人物，哪些小動(dòng)物，在活動(dòng)中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園，愛(ài)上幼兒園的美好情感。在下一次實(shí)施過(guò)程中，我想我會(huì )逐步改善，并注意以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)：1、加強故事的完整理解。2、在活動(dòng)設計中，盡量做到游戲性、活動(dòng)化，讓幼兒在玩樂(lè )中獲得感悟。
小班的教學(xué)反思隨筆5篇4
小班幼兒的.自我保護意識差，通過(guò)故事《橡皮膏小熊》讓幼兒更快更有效的學(xué)會(huì )故事中講到的自我保護的方法。同時(shí)在活動(dòng)中，讓幼兒親自學(xué)習接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎上建構并提高自己的認知能力。
在《指南》中具備基本的安全知識和自我保護能力中對小班幼兒要求：在提醒下能注意安全，不做危險的事。對小班的幼兒光是和他們說(shuō)是效果不好的，為了提高效果，我用一個(gè)小熊娃娃做道具，準備了一些創(chuàng )可貼，按照故事的情境一邊說(shuō)一邊替小熊寶寶貼上創(chuàng )可貼，幼兒親眼看到了小熊寶寶貼了創(chuàng )可貼前后不一樣的樣子，通過(guò)直觀(guān)教育清楚地知道如何正確地玩耍才不會(huì )受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。整個(gè)活動(dòng)十分輕松，幼兒積極參與，結合班級理幼兒一些危險動(dòng)作也給小熊寶寶貼上創(chuàng )可貼，幼兒立即說(shuō)出班級有此行為的幼兒，整個(gè)活動(dòng)中老師和幼兒互動(dòng)頻繁，效果較好。
小班的教學(xué)反思隨筆5篇5
《水果接龍》是主題《夏天真快樂(lè )》里面的一節數學(xué)游戲活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習觀(guān)察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接;理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗在數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。
對于這次活動(dòng)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得反思：
在第一環(huán)節中，我以談話(huà)的形式激發(fā)了幼兒興趣，當我出示各種水果圖片時(shí)，幼兒能很快說(shuō)出水果的名稱(chēng)，在這一環(huán)節中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱(chēng)以及培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。在第二環(huán)節中，我用擬人的手法，告訴幼兒水果寶寶想要找和自己長(cháng)得一樣的水果寶寶做好朋友。通過(guò)讓幼兒扮演水果寶寶，來(lái)尋找好朋友這樣一個(gè)游戲，為后面幼兒能更好地理解水果接龍游戲的規則做鋪墊。這個(gè)環(huán)節，幼兒表現得很棒。
在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現大部分幼兒能理解水果接龍游戲的規則，并按照規則自主地進(jìn)行接龍。有一小部分幼兒似乎不能完全理解水果接龍游戲的規則，當他們在接龍過(guò)程中遇到困難時(shí)，我及時(shí)給予引導。這樣就能幫助他們更好、更快的掌握水果接龍游戲的方法。
總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，所以孩子們非常有興趣。游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，幼兒操作方便。水果也是幼兒非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒情緒高漲，考慮到在操作時(shí)由于卡片較多，幼兒坐的比較擁擠，所以幼兒之間的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龍時(shí)有的幼兒就找不到卡片去接了，這樣游戲就玩不下去了。所以在幼兒游戲時(shí)，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，這樣可以避免這種混亂的現象，活動(dòng)后收拾材料也比較方便。為了豐富本主題的區域材料，我把《水果接龍》的游戲材料投放到區角中，方便幼兒去探索，進(jìn)一步鞏固了幼兒對于《水果接龍》游戲的認識。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到，要學(xué)習的還有很多。在教學(xué)活動(dòng)中要反復研究教案，不斷深入，全面考慮活動(dòng)中可能出現的情況。只有這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中感受到游戲的樂(lè )趣。
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