小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水從哪里來(lái)》
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水從哪里來(lái)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1.初步了解水的來(lái)源。
2.通過(guò)聽(tīng)故事，看圖書(shū)，互相討論，知道雨水是從哪里來(lái)的。
活動(dòng)準備：
1.已經(jīng)找到周?chē)乃Y源。
2.有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。
教師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的？鼓勵幼兒根據自己以往的經(jīng)驗，講述自己知道的內容
二、感受故事，了解水循環(huán)的過(guò)程。
教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問(wèn)。
提問(wèn)：
�。�1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催�要哭？
�。�2）山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
�。�3）最后誰(shuí)來(lái)了？他們?yōu)槭裁磿?huì )高興得笑起來(lái)？啟發(fā)幼兒根據故事的內容，講述水從哪里來(lái)。
三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。
1.教師再次講述故事，提問(wèn)：水會(huì )流完嗎？水是怎么來(lái)的呢？
2 .教師根據幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來(lái)源。
四、了解水的重要性，知道要節約用水。
1.教師：人類(lèi)能不能沒(méi)有水，為什么？
2 .教師：水真的.是太重要了，我們應該怎樣節約用水？
五、了解環(huán)保的重要。
教師：除了節約水，我們還應該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？
活動(dòng)反思：
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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