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大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》

時(shí)間:2021-09-22 20:55:20 教學(xué)反思 我要投稿

大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》

  身為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》,歡迎大家分享。

大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》

  教學(xué)目標:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂(lè )所表現的水牛的形象。

  2.通過(guò)歌曲表達對水牛的喜愛(ài)之情,滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà):"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的`是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?“一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽(tīng)聽(tīng)。

  二、初聽(tīng)歌曲,回答問(wèn)題--師總結:原來(lái)山里的孩子長(cháng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

  1、師范唱,.按節奏讀歌詞。師指著(zhù)歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著(zhù)課件中的小朋友一起伴樂(lè )讀。唱歌詞。

  2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。

  3、揭題:《老水牛角彎彎》

  4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

  5、跟師學(xué)唱曲譜。

  三、讀歌詞

  1、帶讀。

  2、生齊讀,師指導讀好歌曲中的休止音符處。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、跟錄音默唱。

  2、跟琴輕聲唱。

  3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。

  4、游戲:下面老師想考考小朋友,請你們準確地用歌聲表達出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

  5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

  6、全班有感情地演唱

  7、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

  8、個(gè)人創(chuàng )編。

  9、小組創(chuàng )編。

  10、展示創(chuàng )編結果。

  活動(dòng)反思:

  本節課教學(xué)內容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì )演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn),但他們在本冊教材中已經(jīng)開(kāi)始認音符了,所以在每節課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練,對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設計了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲,我帶著(zhù)學(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節,課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

  我認為,這個(gè)“認音符游戲”的設計本身沒(méi)問(wèn)題,只是我將音符寫(xiě)在黑板上,然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì )好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

  其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細致,包括每一個(gè)環(huán)節的組織教學(xué),這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來(lái),學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。

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