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大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》（精選14篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇1
教學(xué)目標：
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結合，畫(huà)出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習色彩的明度，冷暖，色相對比。
教學(xué)準備：
1、色彩大拼盤(pán)圖一張，
2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識色彩明度對比討論。（出示色彩大拼盤(pán)）
1、你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)？
2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強力對比）
3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？
4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）
二、講解玩色方法
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比：如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如色調畫(huà)彩雨時(shí)首先要考慮畫(huà)紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的'背景，如（深藍、色、黑色）等。
�。ㄔ囈辉嚕簬熒黄鹪谧约旱募埳嫌妹蘧�(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用簽點(diǎn)畫(huà)。）
2。色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。（請幼兒試畫(huà)）
你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索
1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫(huà)面上用棉線(xiàn)拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現了什么？
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”？
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿(mǎn)懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇2
活動(dòng)目標：
1、用各種方法表達自己對打雷這一現象的感受，學(xué)習演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂(lè )。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲？
2)用動(dòng)作和表情交流對打雷的感受：聽(tīng)到雷聲，你有什么感覺(jué)？
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的.聲音？
2、學(xué)唱歌曲：
1)教師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話(huà)的？（轟隆隆、轟隆�。┧�跟我們說(shuō)什么？
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學(xué)習演唱歌曲：重點(diǎn)練習唱準歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1)幼兒自由結隊，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導用不同的動(dòng)作表現出最后兩句歌詞內容。
2)交流即興創(chuàng )編的動(dòng)作。
3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會(huì )告訴我們小朋友什么？
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇3
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒通過(guò)親近自然、觀(guān)察自然現象，培養熱愛(ài)自然的情感。
2、 鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現象。
3、 培養幼兒的觀(guān)察力及想象力。
活動(dòng)準備：
1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、 讓家長(cháng)為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、 師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？
�。ê⒆觽兣d奮地拍手跳起來(lái)："想，想……"）
2、 師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。
�。ㄓ變耗贸鲎砸训挠昃�，穿戴好。）
4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！
二、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，"裝雨"。
1、引導幼兒看雨。
�。�1） 師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢？我們去找找吧！
�。�2） 幼兒到戶(hù)外，自由分散地到處觀(guān)察，教師觀(guān)察指導。孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著(zhù)小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴他們看得很認真，一發(fā)現小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。
2、引導幼兒聽(tīng)雨。
師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢？它們在說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……幼：小雨點(diǎn)對小花說(shuō)："你好呀，我們來(lái)做好朋友吧！" 幼：小雨點(diǎn)對小草說(shuō)："你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！"幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說(shuō)："滴嗒滴嗒，你好你好。"幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手："我真喜歡你。"（孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)。）
3、把雨點(diǎn)帶回"家"。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。
三、 回活動(dòng)室，集中交流總結。
1、 師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢？它們在說(shuō)什么 呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗。
2、 師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說(shuō)什么悄悄話(huà)？
延伸活動(dòng)：
1、 水洼與腳印。（雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲）
2、 小雨滴。（讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現小雨滴從空中落下的景色）
活動(dòng)反思：
1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的`支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng )設了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
2、 本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng )造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
3、 活動(dòng)中圍繞"李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦"的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇4
【活動(dòng)背景】
下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，既會(huì )感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節體育游戲《下雨了》。內容的選擇，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。
【活動(dòng)目標】
1、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應動(dòng)作。（重點(diǎn)）
3、學(xué)習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：幼兒有一定的規則意識。
2、實(shí)物準備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準備，音樂(lè )：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò )小游戲音樂(lè )、小雞進(jìn)行曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：
雞寶寶們好�。u媽媽好�。┙裉�，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧�。S音樂(lè )做熱身活動(dòng)）《小雞進(jìn)行曲》（播放雷聲）
二、游戲：下雨了
1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著(zhù)“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接著(zhù)就會(huì )下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢？（請幼兒示范）待會(huì )你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著(zhù)草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲�。◣熓痉叮�，跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現在去捉蟲(chóng)吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )：網(wǎng)絡(luò )小游戲音樂(lè )捉蟲(chóng)）
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著(zhù)腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀？
3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng )設情境。
寶寶們剛才表現真棒！現在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過(guò)雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過(guò)去呢？（幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò)）教師和幼兒一起過(guò)水坑路。
4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè )捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。
三、放松活動(dòng)：
寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎？累不累呀？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )放松一下我們的身體吧�。úシ判⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)音樂(lè )放松身體）
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)來(lái)源——挖掘核心經(jīng)驗
今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )"來(lái)設計的本次活動(dòng)。結合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的感受與需要"，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng )編了"小雨啦"的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機的串聯(lián)起來(lái)，運用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。
在設計與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)，同時(shí)也能體現教師快樂(lè )的指導。
2、活動(dòng)設計力求凸顯"趣味"——圍繞活動(dòng)的目標，"說(shuō)、想、聽(tīng)"中體現趣。
�。�1）"說(shuō)"的有趣
此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域為主，解讀《綱要》中的語(yǔ)言要求，我試圖創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧！"，通過(guò)"念兒歌——說(shuō)短句"，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗說(shuō)的樂(lè )趣，同時(shí)，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規范的語(yǔ)言示范。
�。�2）"想"的有趣
第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現，通過(guò)引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面，"小袋鼠淋雨——小兔子想辦法幫助它——孩子們想辦法幫助它——小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè )，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗想辦法避雨——觀(guān)察畫(huà)面想辦法避雨——跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng )造想象避雨的辦法——回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的`已有經(jīng)驗，鼓勵孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。
�。�3）"聽(tīng)"的有趣
傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現，孩子們樂(lè )于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內容，才能成為善于傾聽(tīng)的人，于是我在設計中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細節，從"聽(tīng)小雨聲"——"聽(tīng)大雨聲"——"聽(tīng)小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽(tīng)的部分，"聽(tīng)小雨、大雨"，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法"，通過(guò)聽(tīng)錄音，引導孩子們仔細傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法，并用語(yǔ)言將自己理解的內容表達出來(lái)，對孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮。
"說(shuō)、想、聽(tīng)"的設計是由淺入深，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的想、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現場(chǎng)的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。
�。�4）活動(dòng)的過(guò)程中，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應該具有游戲性。
3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)
在活動(dòng)的過(guò)程中，作為老師，在活動(dòng)過(guò)程中有機整合了一些元素。
情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線(xiàn)，逐漸建構和諧的伙伴關(guān)系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節中。
鼓勵孩子們用不同的形式進(jìn)行表現表達，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵孩子們大膽的用動(dòng)作表現，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創(chuàng )造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進(jìn)行學(xué)習，創(chuàng )造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價(jià)值的。
此外，在活動(dòng)中根據孩子現場(chǎng)回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí)，我也關(guān)注到了班級中個(gè)別膽幼兒，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇5
目標：
1、能進(jìn)行5以?xún)鹊臄蹬c量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數與量的對應關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類(lèi)、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應的數或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲，積極參與數學(xué)活動(dòng)。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
準備：
云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點(diǎn)數量卡片，充當小水圈)幼兒活動(dòng)材料數學(xué)P16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過(guò)程：
一、聲音導入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數與量的對應。
2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的`數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì )變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì )是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）如圖33、請你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
�。ㄒ唬┎人�
1、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內標有數字5，一個(gè)水圈內標4個(gè)小雨點(diǎn)）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
�。ǘ┯陚�、雨衣來(lái)避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�
2、發(fā)現雨傘上的秘密，學(xué)會(huì )看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個(gè)小雨滴，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）
2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類(lèi)排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類(lèi)兩種特征排序）
六、結束
教學(xué)反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊臄蹬c量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事和兒歌，萌發(fā)幼兒團結友愛(ài)，互幫互助的情感。
2、培養幼兒邏輯思維能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的'寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
故事課件、小兔玩具、圖片數張、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：剛才我在來(lái)幼兒園的路上，遇到了森林王國的小兔子，它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧，老師把它帶來(lái)了�。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙π⊥米拥牡絹�(lái)表示歡迎呢？（以小兔子口吻說(shuō)）大家好，今天我來(lái)這里，是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事，不知你們愿不愿意聽(tīng)？
2、幼兒欣賞FLASH故事。
3、教師提問(wèn)，幼兒回答。（結合圖片）
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事中有誰(shuí)呢？
C、下雨了，小兔子想到什么辦法來(lái)避雨？
D、后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？
E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、再次欣賞FLASH故事。
5、學(xué)練兒歌。
6、結束：
今天我們聽(tīng)了故事、念了兒歌，知道小兔子是個(gè)會(huì )關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團結友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！現在請小兔子帶著(zhù)小朋友們去森林里，采摘一些鮮花和蘑菇吧�。S音樂(lè )作小兔跳出教室）
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀(guān)察分析畫(huà)面，想像一些故事情節，有自己獨特的認識。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說(shuō)出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應該隨時(shí)抓住機會(huì )告訴孩子們遇到困難要互相幫助。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對話(huà)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。學(xué)習詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著(zhù)。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
活動(dòng)準備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì )濕了。
(二)學(xué)習故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱(chēng)后，直接提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著(zhù)玩著(zhù)天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習詞：摘、頂)請個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續講述故事，然后提問(wèn)：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話(huà)?(引導幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請個(gè)別幼兒回答，集體練習。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習動(dòng)物間的對話(huà)。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話(huà)。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。(引導幼兒用清楚、連貫的.語(yǔ)言進(jìn)行表達)
(三)教育幼兒相互間要團結友愛(ài)、互幫互助。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么?
《下雨的時(shí)候》反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀(guān)察分析畫(huà)面，想像一些故事情節，有自己獨特的認識。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說(shuō)出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應該隨時(shí)抓住機會(huì )告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒(méi)帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予幫助等。
活動(dòng)后，我反思這個(gè)問(wèn)題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節遠離文學(xué)作品原意時(shí)，教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng )造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗呢?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想，我們所追求的應是“以?xún)和l(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實(shí)現，更要考慮實(shí)現這個(gè)目標是否有價(jià)值，以及實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結果是不是符合作品本身，而應更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng )作出來(lái)的，作家未必然，讀者未必不然。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇8
教學(xué)內容：
下雨的秘密
教學(xué)目的
1、引導幼兒自己嘗試做小實(shí)驗，使幼兒初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現象。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。 【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;天上為什么會(huì )下雨？"的故事情景導放課題，提出問(wèn)題："小朋友，你知道天上為什么會(huì )下雨嗎？"
二、 小朋友做小實(shí)驗（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？
3、小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發(fā)"。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現象嗎？
三、 觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象"幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì )出現什么？
為什么玻璃片上會(huì )有小水珠？得出實(shí)驗結果：水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水珠。
四、 放幻燈（通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，重點(diǎn)理解"為什么會(huì )下雨"的科學(xué)現象）
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2、請小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的.故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）
3、請小朋友把"天上為什么會(huì )下雨"的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系
1、請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的好處。
2、請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的危害。
3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
活動(dòng)反思
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒發(fā)散性的思維能力，懂得小朋友之間要學(xué)會(huì )互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能夠理解故事的內容，模仿小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PowrePoint幻燈片，錄音機，磁帶，布置情境，小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè)，紙制大綠葉一片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n題：
教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友，我們班今天請來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（小兔子）（一位小朋友戴著(zhù)小兔子頭飾扮演小白兔，在音樂(lè )聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)）。小兔子給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的小故事，你們想不想聽(tīng)呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一邊唱歌，一邊采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)了，小兔子心里真著(zhù)急呀！小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì )怎么做呀？
�。ǘ┬∨笥褌兎e極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
教師對幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導，并及時(shí)鼓勵說(shuō)的好的幼兒。
請幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎樣做的？（繼續講故事）
1、教師提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事中有誰(shuí)？（教師依次出示玩具引導幼兒說(shuō)出來(lái)）
�。�3）故事中發(fā)生了什么事情？最后怎么樣了？
2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片，在此過(guò)程中教師要強調故事內容和故事中小動(dòng)物之間的對話(huà)。
提問(wèn)：
�。�1）小兔子一開(kāi)始在干什么？
�。�2）忽然發(fā)生了什么事情？它們是怎么做的？（大家一起回答，教師進(jìn)行表?yè)P）
�。�3）小雞怎么了？（教師學(xué)小雞的`叫聲），小白兔對小雞說(shuō)什么了？小雞是怎么回答的？（小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。）
�。�4）小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那它怎么了？小白兔和小雞對它說(shuō)什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）
�。�5）雨停后它們三個(gè)好朋友在干什么？玩的開(kāi)心嗎？
�。�6）小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（教師引導幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子）
3、教師與幼兒共同表演故事情節
教師扮演小白兔，請兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。（其他幼兒輪流進(jìn)行表演，強調幼兒對話(huà)的聲音要大一些，否則小動(dòng)物就聽(tīng)不到了。）
�。ㄈ┳鲇螒颉洞蠹乙黄鹜妗�
小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，一起快樂(lè )的做游戲�！Y束。
延伸活動(dòng)：
小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽(tīng)好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，故事內容生動(dòng)、有趣、豐富，這也符合孩子的認知特點(diǎn)。通過(guò)講故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題，模仿小動(dòng)物的對話(huà)，會(huì )用自己的語(yǔ)言與小朋友交流，從而提高了幼兒口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì )了積極認真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人，培養了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。
有個(gè)別的幼兒不是特別積極，是因為有的幼兒不善于表達、表現，有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí)，教師應該多鼓勵與表?yè)P，激發(fā)幼兒的積極性、參與性。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇10
活動(dòng)目標：
1、 鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )作。
2、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
每人一張紙（已畫(huà)好各種物品）、水粉，棉簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
活動(dòng)前帶幼兒到室外觀(guān)察雨景：請幼兒站在看得到雨點(diǎn)落的`地方看雨，并及時(shí)加以引導。
二、幼兒大膽說(shuō)出雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方？
三、教師示范操作
1. 教師出示畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)：看！這是什么？這是樹(shù)干~~小朋友們看老師畫(huà)雨點(diǎn)從天上落在樹(shù)上，地面上。
2. 教師演示：用棉簽隨意畫(huà)
四、幼兒操作
幼兒根據教師的操作方法畫(huà)雨點(diǎn)。
五、展示作品
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察雨點(diǎn)后，部分小朋友們能說(shuō)出雨點(diǎn)會(huì )落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導下會(huì )說(shuō)汽車(chē)，山坡，水里，花朵等。在我畫(huà)的時(shí)候，小朋友們更是目不轉睛的看著(zhù)我的手，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。在最后一個(gè)環(huán)節，自己動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候，基本上都能畫(huà)的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開(kāi)心！在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，他們的注意力都很集中，在畫(huà)畫(huà)時(shí)也很認真。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇11
設計意圖:
雨是幼兒感知、觀(guān)察過(guò)的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來(lái)學(xué)習樂(lè )曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習本次活動(dòng)中的樂(lè )曲節奏。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進(jìn)行演唱。
2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、 培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠正確的唱出歌曲的節奏。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解復合節奏。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 、開(kāi)始部分
1、 導入
2、 創(chuàng )設情景
(二) 、基本部分
1、欣賞歌曲
2 、練節奏
(1)、 大雨節奏
(2)、 小雨節奏
(3) 復合節奏
3 、演唱歌曲
(1) 、游戲:開(kāi)城門(mén)
(2)、 大雨的`歌.
(3) 、小雨的歌.
(三)、 結束部分
幼兒在歌舞表演中結束。
[反思]
學(xué)習音樂(lè )節奏對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂(lè )城中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè )城之前，完成了節奏訓練，學(xué)會(huì )了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè )活動(dòng)中，體驗了合作帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成教育目標。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇12
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。
2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
3、培養幼兒探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、事先師生、家長(cháng)共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時(shí)
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的'景象。)
2、引導幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片，幫助幼兒認識下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打開(kāi)圖片，引導幼兒觀(guān)察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?
圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲雨。
雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
雷雨天，一幼兒在家看電視。
雷雨天，一幼兒在打電話(huà)。
1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些?我們應該怎么做?
四、帶幼兒到戶(hù)外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做?
情景表演：下雨天
請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話(huà)、大聲說(shuō)話(huà)。請觀(guān)眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應該怎么做?
五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
活動(dòng)反思：
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。
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【活動(dòng)目標】
1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現雨景，繼續學(xué)習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿(mǎn)顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫(huà)雨滴的樣子。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒細致觀(guān)察過(guò)下雨的場(chǎng)景；認識橡皮。
2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來(lái)的時(shí)候是什么樣的？請你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現雨滴的方法。
�。�1）與幼兒討論天空的表現方法。
教師：下雨的天空怎么表現？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
�。�2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫(huà)雨點(diǎn)，引導幼兒學(xué)習。
要點(diǎn)提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來(lái)。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫(huà)很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng )作，教師重點(diǎn)指導幼兒用橡皮勾畫(huà)雨點(diǎn)。
�。�1）引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
�。�2）提醒幼兒勾畫(huà)雨滴的時(shí)候不要集中在一起。
�。�3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫(huà)。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫(huà)雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現？
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫(huà)作品，交流各自的經(jīng)驗。
區角活動(dòng)美術(shù)區：繼續嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的'玻璃板上作畫(huà)。
家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
【活動(dòng)反思】
1、營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習：
為了在最短的時(shí)間內調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我導入新課后，就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。
2、教學(xué)設計合理，符合學(xué)生認知規律：
這篇課文共有九個(gè)段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思考，教給學(xué)法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自學(xué)思考，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──討論思考，提高能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn)，更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，使復雜的知識簡(jiǎn)單化形象化。
3、面向全體學(xué)生，讓每名學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：
學(xué)生能說(shuō)的老師不說(shuō)，學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng )造每一個(gè)學(xué)習展示的機會(huì )，關(guān)注不善于發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)生。板書(shū)，電腦操作我都盡量讓學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生感到他是學(xué)習的主人，把課堂真正還給學(xué)生。
4、教學(xué)思路清，語(yǔ)言精：
學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現學(xué)生是主體，教師是主導的原則。
5、存在不足：
教學(xué)方法還很傳統，教學(xué)設計創(chuàng )新不夠。
課堂上給學(xué)生創(chuàng )造讀的機會(huì )還不夠多。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的下雨天》 篇14
活動(dòng)目標：
1、 在創(chuàng )作的過(guò)程中初步感知三原色，發(fā)現點(diǎn)的變化。
2、 學(xué)習正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現不同的雨點(diǎn)效果。
3、 激發(fā)幼兒對繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣，感知不同的創(chuàng )作方法。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、 培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
顏料：紅、黃、藍 水粉筆 色卡紙（淺色系） 《下雨了ppt》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引入
“小朋友們一定見(jiàn)過(guò)下雨，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)雨是什么樣子的？”
2、 觀(guān)看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)
“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線(xiàn)）
3、 介紹主題
“傳說(shuō)中是誰(shuí)管理下雨？今天我們就來(lái)做龍神來(lái)下雨！”
介紹畫(huà)材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。
重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。
4、 講解作畫(huà)步驟
方法1：“雨是從哪里下下來(lái)的`？我們的水粉筆就來(lái)做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫(huà)紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上�！�
方法2：“下雨時(shí)會(huì )伴隨著(zhù)什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�
方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì )刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現出風(fēng)中的雨�！�
5、幼兒創(chuàng )作，教師幫助指導
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)可以表現生活也可以表達情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現出來(lái)，教師再進(jìn)一步對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認識，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
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