中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《新年心愿樹(shù)》
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《新年心愿樹(shù)》，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著(zhù)新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì )有自己的心愿，幼兒也不例外�；顒�(dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言表達方式說(shuō)出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設計了"心愿卡"活動(dòng)課，讓幼兒表達對新年的期望，對美好未來(lái)的向往。相信，這將是一個(gè)很有意義的新年。
二、教學(xué)目標：
中班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等，有時(shí)還會(huì )捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標制定為：
1、嘗試大膽運用不同材料制作心愿卡，表達自己的心愿。
2、樂(lè )意與同伴一同分享新年的心愿，體驗新年的快樂(lè )。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達出來(lái)。
難點(diǎn)：能夠嘗試運用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。
四、教學(xué)具的準備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、情境準備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境，新年心愿樹(shù)（塑料圣誕樹(shù)），音樂(lè )《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。
2、經(jīng)驗準備：新年心愿樹(shù)，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)的一些經(jīng)驗，可以在這個(gè)活動(dòng)中結合其他材料。
3、物質(zhì)準備：做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等，記號筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來(lái)掛心愿卡的打孔機。
五、教學(xué)過(guò)程：
結合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：
欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng )作——作品展現、交流環(huán)節1：欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀(guān)察引導幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過(guò)新年樹(shù)引出主題，引導幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè )意與同伴一同分享新年的心愿。
環(huán)節2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng )作：
教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設計的心愿卡呈現出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導幼兒觀(guān)察，思考；以鼓勵，引導幼兒自己進(jìn)行設計與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話(huà)。
通過(guò)預設的問(wèn)題，有目的的引導幼兒通過(guò)對各種材料的觀(guān)察進(jìn)行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節中的難點(diǎn)，對孩子的.制作起到了有效的支持。
在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識經(jīng)驗、思維和動(dòng)手能力的不同，幼兒的表現也有所差異，因此，我為孩子們準備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機會(huì )�；顒�(dòng)材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
環(huán)節3：作品展現、交流：
教學(xué)方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì )關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì )了成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對性的提煉，對活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節，對客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
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