大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《O娃娃的旅行》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《O娃娃的旅行》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解O在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、O娃娃圖片一張；節奏圖X，XX，O；蠟筆一盒。
2、錄音“O娃娃的旅行”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)娃娃，它是長(cháng)得什么樣子呢？瞧，（邊說(shuō)邊出示圖片）他來(lái)啦！這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來(lái)幫他取個(gè)名字吧�。ㄒ鹋d趣，調動(dòng)積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時(shí)引導）這樣吧，我們就叫他可愛(ài)寶寶吧。今天，可愛(ài)寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛(ài)寶寶會(huì )去哪兒旅行呢？請小朋友仔細聽(tīng)。
2、聽(tīng)故事，“O”娃娃來(lái)到數學(xué)城。
提問(wèn)：可愛(ài)寶寶去哪兒旅行了呀？（數學(xué)城）他在數學(xué)城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀誰(shuí)知道？
師小結：原來(lái)可愛(ài)寶寶在數學(xué)城的名字叫“零”，零娃娃在數學(xué)城玩得可高興了，接下來(lái)，他又會(huì )去哪兒旅行呢？
3、聽(tīng)故事，“O”娃娃來(lái)到音樂(lè )城。
師提問(wèn)：在音樂(lè )城里可愛(ài)娃娃又有一個(gè)新名字，叫什么呢？（引導幼兒說(shuō)出休止符娃娃）
瞧！節奏娃娃也來(lái)歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節奏練習）
4、可愛(ài)娃娃離開(kāi)了音樂(lè )城，又來(lái)到了字母城。在字母城里，可愛(ài)寶寶又會(huì )叫什么名字呢？請大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》（故事“O”娃娃來(lái)到字母城）師提問(wèn)：誰(shuí)知道？（歐）我們一起來(lái)念三遍。
5、師：現在，可愛(ài)寶寶來(lái)到了我們大（2）班，想請我們小朋友來(lái)幫他取個(gè)好聽(tīng)的.名字。（幼兒討論取名字）呀！小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋。你們知道嗎？可愛(ài)娃娃還有一個(gè)本領(lǐng)呢——“變魔術(shù)”，不信你們看，（師演示）可愛(ài)娃娃還會(huì )變什么呢？（引起幼兒討論）下次，我們也來(lái)當魔術(shù)師，讓可愛(ài)娃娃變出更多的東西來(lái)，好嗎？
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類(lèi)的材料，為幼兒創(chuàng )意的萌生提供了物質(zhì)基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng )造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養基。
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