大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小小烏龜爬過(guò)來(lái)》
身為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小小烏龜爬過(guò)來(lái)》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1.被烏龜的出現所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜的情感。
2.參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀(guān)察興趣。
活動(dòng)準備
1.實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。
2.設置簡(jiǎn)單場(chǎng)景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜誰(shuí)來(lái)了。
――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問(wèn)：我們班里來(lái)了一位新朋友，猜猜他是誰(shuí)?
――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(cháng)什么樣，你最喜歡烏龜的什么。
2.小小烏龜爬過(guò)來(lái)。
――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過(guò)來(lái)�？纯此窃趺磁肋^(guò)來(lái)的?
――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)?
――烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜�！薄拔蚁矚g你，烏龜�！薄跋牒臀易雠笥褑�?”等等。
――可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3.逗烏龜。
――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀(guān)察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應。
――烏龜喜歡吃什么?請個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀(guān)察烏龜的進(jìn)食情況。
4.參觀(guān)烏龜的家。
――我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
――請個(gè)別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀(guān)烏龜的生活環(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。
活動(dòng)建議
1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態(tài)和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀(guān)察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的樣子以及如何繞過(guò)障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的'驚喜和興奮上。
2.本活動(dòng)第二環(huán)節會(huì )因為實(shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應，因此教師應設想多種預案，根據現場(chǎng)情況隨時(shí)實(shí)施相應的策略。如烏龜爬行時(shí)，遇外部刺激會(huì )收縮身體或停止不動(dòng)，教師應引導幼兒控制自己，減少對烏龜的刺激;也可讓幼兒對烏龜的現場(chǎng)表現進(jìn)行猜測：烏龜為啥一動(dòng)不動(dòng)呀?頭和腳為啥都縮進(jìn)去了?……
活動(dòng)反思
《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果�！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。
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