幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思（通用10篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂(lè )趣。
2、能根據故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽(tīng)別人講述，并能大膽與人交流。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫(huà)有圖示的紙。筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì )動(dòng)的房子嗎?我們一起聽(tīng)故事《會(huì )動(dòng)的房子》，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)，會(huì )動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方?
二、熟悉理解故事內容
1、老師講述故事開(kāi)始和中間部分
提問(wèn)：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)呢?
3、聽(tīng)故事結尾部分
提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)?
三、看圖片完整聽(tīng)故事
1、:指示語(yǔ)，我們再來(lái)聽(tīng)故事，這次請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見(jiàn)了些什么?說(shuō)了些什么?
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問(wèn)：
(1)第二天，小松鼠發(fā)現自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來(lái)，并引導幼兒連起來(lái)講一次。
(2)第三天，小松鼠發(fā)現自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來(lái)講。
(如果小朋友聽(tīng)得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)
四、仿編故事
1、提問(wèn)：烏龜爺爺還會(huì )帶著(zhù)小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會(huì )看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會(huì )說(shuō)些什么呢?
2、請個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來(lái)，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽(tīng)。
指示語(yǔ)：下面我就給沒(méi)個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見(jiàn)了什么，說(shuō)了什么，用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì )畫(huà)的東西，你可以用一個(gè)符號來(lái)表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽(tīng)。
《會(huì )動(dòng)的房子》反思：
《會(huì )動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì )動(dòng)?怎會(huì )到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用繪畫(huà)、折紙、剪貼等方式表現和裝飾自己設計的房子。
2. 讓幼兒感受色彩和線(xiàn)條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
3. 努力嘗試解決遇到的困難。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1. 房屋制作圖示。
2. 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3. 在家長(cháng)的協(xié)助下，幼兒收集國內外各種房屋的圖片，并有意識的觀(guān)察過(guò)各種房屋的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問(wèn)：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)
2. 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1) 教師重點(diǎn)示范可以開(kāi)啟的門(mén)窗的制作方法，屋頂用繪畫(huà)和剪貼的方法。
(2) 指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來(lái)表現房屋的高矮，用窗戶(hù)的數量表示樓層的多少。
(3) 要求幼兒仔細觀(guān)察圖示，說(shuō)說(shuō)制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過(guò)程中會(huì )遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng )新改變屋頂的造型。(半圓形、高頂、尖頂等等)注意要畫(huà)出圖形還要留出邊緣粘貼。
3. 制作完畢，可以做一些樹(shù)木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng )作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段�；顒�(dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作，在操作中自己體驗，尋找并發(fā)現問(wèn)題。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇3
一、活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動(dòng)準備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪竟适聢D片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在干什么？
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。
�。ǘ┬蕾p故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。
師：故事中都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ┓侄涡蕾p故事，體驗故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問(wèn)。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著(zhù)誰(shuí)？小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣？
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出重復語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動(dòng)物想做什么？他們是怎么說(shuō)的？小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？最后她開(kāi)心嗎？為什么？
重點(diǎn)引導幼兒用故事中的原話(huà)回答問(wèn)題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結：讓伙伴們分享自己的快樂(lè )才開(kāi)心！
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
�。ㄋ模┌缪萁巧�，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對話(huà)。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會(huì )獲得更多快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(cháng)主動(dòng)邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng )造友好相處的機會(huì )。
2、區域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對話(huà)，因為故事中的小動(dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。
接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對話(huà)的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著(zhù)說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì )描述漢字的左右、上下結構的特點(diǎn)。
2、幼兒能夠說(shuō)出“這個(gè)字是什么結構，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子�！� 形象趣味的引導幼兒學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的情感。
材料準備：
1、字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）線(xiàn) 音符 青蛙 雪梨 香橙 綠色 鉛筆 杯 爺爺
2、漢字左右，上下結構卡：左右，上下結構示范操作字卡2張，（教學(xué)時(shí)將字卡貼在對應房子的后面）。
3、字形標志結構卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過(guò)的若干字卡（注意不要用幼兒的小字卡）。
4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒�！赌g(shù)師表演曲》音樂(lè )及操作活動(dòng)音樂(lè )錄音帶。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒將字卡放在相應的房子里。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出上下結構和左右結構。
四、活動(dòng)內容：
一）游戲：魔術(shù)師的房子
1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂(lè )《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場(chǎng)，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便�！�
2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說(shuō)：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。（初步讓幼兒感受字的左右，上下結構。）
3、我啊，現在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請漢字朋友住進(jìn)他的房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來(lái)了什么漢字朋友？
4、魔術(shù)師說(shuō)：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認真觀(guān)察一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，（或它們是由哪兩個(gè)字組成的？）好，現在我們先請“叭”回家，并說(shuō)“請你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結構字卡房里，并引導幼兒分析：為什么它住這間房呢？跟著(zhù)又請“只”字，請“只”字回左右結構房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦��！”逐一向幼兒提問(wèn)：它為什么覺(jué)得難受，住得不舒服呢？（提示幼兒觀(guān)察，分析字形結構，從而讓幼兒自己說(shuō)出它是上下結構，應住另一間上下結構房子）當“邑”字住進(jìn)上下結構房子后，老師高興地說(shuō)：“��！好舒服！不大不小，正合適！”
5、 老師小結：字形有上下，左右結構特點(diǎn)。
6、 魔術(shù)師說(shuō)，你們看，我這個(gè)魔術(shù)箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么？魔術(shù)師故作神秘地說(shuō)：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么？“鉛筆”好我們給他一個(gè)名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個(gè)個(gè)字卡，先請幼兒認讀后，貼在黑板上，（老師說(shuō)：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結構的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結構的兩層樓房子 ，老師把字形結構標志卡發(fā)給幼兒每人一個(gè)，請幼兒上來(lái)黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應住在那間房子里。并說(shuō)出：“這個(gè)字是左右結構，住兩個(gè)房間的房子�；颍哼@個(gè)字是上下結構，住兩層的樓的房子�！�
二）、結束。魔術(shù)師：剛才小朋友表現得真不錯，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說(shuō)：謝謝你們了！這了獎勵大家，我這個(gè)魔術(shù)師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子�，F在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。Let ‘s go!跟著(zhù)我，出發(fā)�。x場(chǎng)）
教學(xué)反思
從這小小的事例中我們可以看出：現在的孩子，語(yǔ)言發(fā)展是何等的重要，應怎樣培養幼兒的語(yǔ)言表達能力呢？是我班幼兒的一個(gè)薄弱的地方，也是值得探索的地方。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇5
設計意圖
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過(guò)學(xué)習各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對語(yǔ)言的感受力，培養他們對文學(xué)作品的學(xué)習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話(huà)故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復吟唱，極富感染力。對話(huà)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節奏感強，富有音樂(lè )美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上完全可以體會(huì )故事所表達的情感，學(xué)會(huì )復述故事。
活動(dòng)目標
1. 德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
2. 知識目標：理解故事內容，學(xué)會(huì )復述故
3 能力目標：教幼兒學(xué)習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。
重點(diǎn)：理解故事內容，能夠復述故事 。
難點(diǎn)：讓幼兒運用詞 、詞組完整的有感情的講述故事。
關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團結友愛(ài) 。
活動(dòng)準備
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結合提問(wèn)，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì )角色對話(huà)。
四.啟發(fā)提問(wèn)，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個(gè)故事大多以對話(huà)形式出現，是進(jìn)行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著(zhù)“金色的房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請同伴來(lái)玩的心理轉變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。通過(guò)學(xué)習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè )而快樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標
1、豐富幼兒的色彩觀(guān)，提高其繪畫(huà)水平。
2、在線(xiàn)條結構的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀(guān)。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀(guān)察并分析結構，以及色彩的搭配。
2.指導幼兒學(xué)習選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，
重點(diǎn)示范色彩漸變。
3.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導
糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢和握筆方法。
指導幼兒在涂背景色的時(shí)候將油畫(huà)棒壓平，按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。
最后可以再完整的勾畫(huà)一遍輪廓，使畫(huà)面更清晰。
4.房屋博覽會(huì )
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說(shuō)說(shuō)理由。
5.表?yè)P幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習慣，對完成較好的作品進(jìn)行適當點(diǎn)評。
教學(xué)反思
本主題的活動(dòng)我們先通過(guò)讓幼兒從認識冬天特有的環(huán)境入手，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外體驗，利用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地感知冬季的季節特征，我們通過(guò)組織幼兒觀(guān)察冬天的天氣、動(dòng)物、植物、人物等的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗冬天的美麗。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇7
設計背景：美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來(lái)的子課題，在去做客中，我們參觀(guān)了班上樂(lè )樂(lè )小朋友的家，孩子們對樂(lè )樂(lè )家的房子非常感興趣，特別是樂(lè )樂(lè )兒童房里印花的墻紙，都說(shuō)漂亮極了�；貋�(lái)后根據孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動(dòng)。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動(dòng)中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數個(gè)房子，這更加激發(fā)了孩子們對房子的興趣，為下面的美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。
美術(shù)是學(xué)前兒童自己表現的.一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng )造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng )造萌芽開(kāi)始顯露。因此，及時(shí)抓住契機，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng )造性思維的火花尤為重要。
附：修改過(guò)的活動(dòng)設計
活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的房子（小班——美術(shù)）
活動(dòng)目標：１.第一層次：在成人指導下，學(xué)習運用紙球印出簡(jiǎn)單圖案；
第二層次：在成人指導下，嘗試運用紙球進(jìn)行印畫(huà)；
第三層次：對印畫(huà)活動(dòng)感興趣，愿意嘗試。
�。�.體驗印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備——嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準備——范例數張；紅、黃、藍三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備——廢舊報紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數座；護衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，引起活動(dòng)興趣
�。�、討論廢舊報紙的用途
教師出示報紙：這是什么？它有什么用？我把看過(guò)的報紙搓呀搓、揉呀揉，瞧！它變成了什么？現在它又能做什么呢？
二、引導幼兒運用報紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng )作欲望
�。�、示范紙球印畫(huà)
教師：告訴你們個(gè)秘密，紙球還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
�。�、感受印畫(huà)的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。（請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)）
三、幼兒集體操作，教師巡回指導（放輕音樂(lè )，增加氣氛）
�。�、激發(fā)創(chuàng )作欲望
教師：上周我們利用廢舊材料一起設計了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫(huà)的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。
�。�、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
�。�、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動(dòng)
�。�、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
�。�、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？（抓住特點(diǎn)，對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評）
五、延伸活動(dòng)
�。�、把房子投放到美術(shù)區中，在表面覆蓋上紙繼續進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
�。�、也可根據需要把自己制作的漂亮房子投放到區域活動(dòng)或晨間活動(dòng)中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節與情趣。
�。�、下周將開(kāi)展《認識三原色》的教學(xué)活動(dòng)。在本節教學(xué)活動(dòng)的顏色提供中，只有紅、黃、藍三色，這為認識三原色做了基礎鋪墊，因為在印畫(huà)的過(guò)程中難免會(huì )出現不同色疊印的情況。
教學(xué)反思
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)目標：
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫(huà)中初步培養幼兒線(xiàn)描的興趣。
2.初步嘗試運用線(xiàn)條的粗細變化進(jìn)行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運用線(xiàn)條的粗細變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。）
2.今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線(xiàn)條一起做游戲，你們知道的都有哪些線(xiàn)條呢？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）
二、出示范例圖片、觀(guān)察欣賞
1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線(xiàn)條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細的變化）
教師逐一出示相應的圖片進(jìn)行講解。
2.小結：原來(lái)我們可以用線(xiàn)條粗細的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3.出示范例觀(guān)察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話(huà)說(shuō)明白。）
小結：原來(lái)不用涂顏色，用線(xiàn)條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創(chuàng )作及指導
1.提出創(chuàng )作要求：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線(xiàn)條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子？
2.介紹有創(chuàng )意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。
3.激勵繪畫(huà)中認真作畫(huà)的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習。同時(shí)要學(xué)習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)
今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子，接下來(lái)請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線(xiàn)還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線(xiàn)上還需要加強練習�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇9
設計意圖：
最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng )新能力。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒根據小動(dòng)物們的要求，設計出有趣的房子。
2.培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：一.導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣 （尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂�(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導。
四．請先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng )造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題,要求孩子根據它們的要求來(lái)設計房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多?
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì )動(dòng)的房子》及教學(xué)反思 篇10
活動(dòng)設計背景
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)認識了很多的圖形寶寶，而且平時(shí)在區域活動(dòng)中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設計下面的這節課。
活動(dòng)目標
1、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。
3、培養幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點(diǎn)：能在建構的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類(lèi)正方形、長(cháng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套.
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒(méi)房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？
2、引發(fā)觀(guān)察興趣：你們看，小熊找到了什么？
二、拼拼貼貼，創(chuàng )造房子
1、觀(guān)察認識材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設計不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。
三、激發(fā)創(chuàng )作，共同參與
�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。
四、欣賞活動(dòng)
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結束語(yǔ)：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
教學(xué)反思
小班后期的幼兒已認識了長(cháng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來(lái)說(shuō)應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(cháng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng )造力。在引導幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗了動(dòng)手樂(lè )趣，目標基本完成。
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