《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思1
學(xué)生是學(xué)習和創(chuàng )造的主體，學(xué)生主體性的發(fā)揮，有賴(lài)于教師創(chuàng )設相應的探究情境。首先，課堂教學(xué)過(guò)程應該是誘發(fā)問(wèn)題的過(guò)程，而且問(wèn)題應來(lái)自于學(xué)生自己。在課堂上要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走向教材，走向自然，走向社會(huì )，走向網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng )造性發(fā)展的過(guò)程。富有創(chuàng )意的課堂教學(xué)應該讓學(xué)生始終處于疑問(wèn)的狀態(tài)中，處于求知若渴的狀態(tài)中。其次，課堂教學(xué)的過(guò)程應該是學(xué)生自主探究的過(guò)程。上述教例中教師以讀書(shū)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生始終處在饒有興趣的自主探究的狀態(tài)中。長(cháng)此以往，學(xué)生的探究精神將得到有效的培養，并將最終發(fā)展成為他們的創(chuàng )造性人格。
以往的課堂教學(xué)教師教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得一本正經(jīng)，課堂生活沉悶，缺乏生機情趣，缺乏創(chuàng )新的火花。課堂教學(xué)應最大限度的接近日常生活。課堂教學(xué)方式應最大限度的接近日常生活方式。葉瀾教授《新基礎教育理論》中提出：課堂教學(xué)本身是師生生命活動(dòng)的一部分，這是活生生的生命活動(dòng)，而不是游離在生活以外的認識活動(dòng)。學(xué)生喜歡玩，喜歡游戲，喜歡表演，這是他們的主要生活方式。教例1中教師巧借文本資源創(chuàng )設了生活化的口語(yǔ)交際的表演情境，為學(xué)生提供了自由主動(dòng)的'學(xué)習空間，保證了學(xué)生活動(dòng)的“面”和“量”。學(xué)生全身心地投入，自主興致勃勃地去感受、去體驗、去自主建構、自由快樂(lè )表達、創(chuàng )造。
在師生、生生的互動(dòng)中實(shí)現了學(xué)生、教師、教材、作者的多維對話(huà)，學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言能力的發(fā)展，師生情感的交流是那么自然，那么和諧。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程洋溢著(zhù)濃濃的人情味和生活的氣息。
《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思2
課文是一篇人物故事，記敘了居里夫人小時(shí)候不迷信權威，通過(guò)動(dòng)手試一試來(lái)尋求問(wèn)題正確答案的事，贊揚了她肯動(dòng)腦、善思考、重實(shí)踐、敢發(fā)問(wèn)的優(yōu)良品質(zhì)和可貴精神，揭示了實(shí)踐出真知的道理。課文按照事物發(fā)展的順序，依循“設疑--探疑--釋疑”的線(xiàn)索，一步一步地揭示全文的中心--“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案�！闭n文言近旨遠，極富人生啟迪意義。
今天，我講了《動(dòng)手試一試》這篇課文，一上課，我就問(wèn)學(xué)生們，一塊石頭方如今裝滿(mǎn)水的杯子里，為什么水不會(huì )流出來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)舉起了手，有的說(shuō)，因為石頭有縫，可以吸水;有的說(shuō)，因為石頭輕，漂在水面上……雖然進(jìn)行了課前預習，但是還是回答出了錯誤的答案，可見(jiàn)孩子們對課文內容理解的并不是很到位。那么，究竟是怎么回事呢?學(xué)習完課文同學(xué)們就知道了�！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?孩子們都能說(shuō)出課文的大概內容。那么，為什么剛才老師說(shuō)的話(huà)，你們不想一想就認為對，就猜是石頭的問(wèn)題呢?記住，實(shí)踐最重要。下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，把醬油、醋、辣椒混在一起，嘗嘗是什么味道�！睂W(xué)生們親眼看著(zhù)我把這幾樣東西放到一起，然后用手指沾了一下，嘗了嘗，我說(shuō)什么味道也沒(méi)有，孩子們都要自己試一試，學(xué)生們很快就一個(gè)個(gè)齜牙咧嘴的下去了，說(shuō)不對味，又辣又酸。我不滿(mǎn)意的搖搖頭，請學(xué)生們再看一遍我的動(dòng)作，這時(shí)才有人看出我下去的是中指，而嘗的卻是食指。我讓他們說(shuō)說(shuō)剛才的試驗你知道了什么，孩子們說(shuō)還要聽(tīng)老師的話(huà)，因為老師讓我們認真看我們沒(méi)有認真看。還有其他的嗎?老師做這個(gè)試驗可不是想讓你們聽(tīng)老師的話(huà)。又有同學(xué)站起來(lái)了。說(shuō)道，要認真觀(guān)察。對!我高興的肯定道。老師就是想告訴你們，遇到問(wèn)題不光要自己動(dòng)手親自試驗，還要多——“觀(guān)察”。學(xué)生接過(guò)話(huà)題。
“我說(shuō)，孩子們科學(xué)需要實(shí)踐，更需要細心。剛才，老師伸到杯子里的是中指，舔的是食指，這非常重要的一點(diǎn)大家都沒(méi)有看出來(lái)�？茖W(xué)可來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。說(shuō)一說(shuō)，這次試驗你有什么收獲呢?”孩子們都不好意思的笑了，說(shuō)出了要仔細觀(guān)察，要不然就會(huì )鬧笑話(huà)。我想，這節課孩子們不但從課文中學(xué)到了知識，更重要的是在實(shí)踐中明白了道理，這對他們將會(huì )產(chǎn)生深遠影響。
在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思3
《動(dòng)手試一試》是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家在培養孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，煞費苦心。他把一個(gè)錯誤的結論告訴孩子們，還問(wèn)孩子們?yōu)槭裁�，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對的，要動(dòng)手做做看”。這一課會(huì )帶給孩子們很多啟迪，要指導學(xué)生邊讀邊思考，并從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我開(kāi)頭設計了兩個(gè)問(wèn)題：動(dòng)手做做看是誰(shuí)給我們的建議?為什么要強調動(dòng)手做呢?再讓學(xué)生帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題去學(xué)課文，由此激發(fā)學(xué)生的好奇心。此時(shí)學(xué)生學(xué)習興趣倍增，學(xué)習課文就特別投入，效果也較好。而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗，也是新課改理念所倡導的。
而后在引導學(xué)生懂得道理時(shí)，我緊抓伊琳娜和朗志萬(wàn)的對話(huà)：“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢?”和“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定是對的，要動(dòng)手做做看�！眹@這兩句話(huà)，有序地引導學(xué)生自主讀書(shū)、主動(dòng)探究。學(xué)習時(shí)，還運用討論、交流、實(shí)驗、評價(jià)、點(diǎn)撥等手段，隨著(zhù)課文情節的發(fā)展，相機落實(shí)各項目標，解決教學(xué)重點(diǎn)，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。
在閱讀對話(huà)時(shí)，為學(xué)生搭建了一個(gè)交流平臺，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟，并在自我評價(jià)、他人評價(jià)和評價(jià)他人的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)習自信心，促進(jìn)學(xué)習興趣的可持續發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)時(shí)，我比較重視課程資源的開(kāi)發(fā)，教學(xué)內容源于教材，但不囿于教材，打通了課堂的壁壘，把課內與課外，語(yǔ)文學(xué)科與自然學(xué)科、個(gè)人學(xué)與集體學(xué)結合起來(lái)，把封閉的課堂教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放的教學(xué)。在課堂上，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗“把金魚(yú)放到裝滿(mǎn)水的杯子里，看水是不是真的漫出來(lái)”，從而讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)化，實(shí)踐化。
【《動(dòng)手試一試》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
二年級下《動(dòng)手做做看》教學(xué)反思12-17
動(dòng)手做做看教學(xué)設計匯編15篇01-12
動(dòng)手做做看教學(xué)設計匯編15篇01-12
《清貧》教學(xué)反思12-23
《掌聲》教學(xué)反思12-21
《藏戲》教學(xué)反思12-08
拼音教學(xué)反思01-26
《祝�！方虒W(xué)反思01-20
尊嚴教學(xué)反思01-06
琥珀教學(xué)反思12-28