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《比的基本性質(zhì)》教后反思

時(shí)間:2021-07-22 14:10:56 教學(xué)反思 我要投稿

《比的基本性質(zhì)》教后反思

  比的基本性質(zhì)這一課,要求學(xué)生能理解比的基本性質(zhì),正確應用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比這一目標。也就是把比的前項和后項化成是互質(zhì)數,并能區分化簡(jiǎn)比和求比值在最后結果上的表現形式。這對于很多學(xué)困生來(lái)說(shuō),是一個(gè)較難掌握的地方。因此,我認為應采取“加強對比”的教學(xué)策略,并通過(guò)以下教學(xué)方法來(lái)改變這一現狀。

《比的基本性質(zhì)》教后反思

  一、利用舊知學(xué)習新知的學(xué)習方法。

  如在教授新知前,先讓學(xué)生做一道這樣的練習題:學(xué)校有8個(gè)籃球,12個(gè)排球,籃球和排球個(gè)數的比多少?讓學(xué)生發(fā)表各種意見(jiàn),然后討論籃球和排球的個(gè)數比是寫(xiě)成8:12好還是寫(xiě)成2:3好?在教學(xué)時(shí),先把例題轉化成約分:14/21,1.25/4這種形式,讓學(xué)生運用以前的知識經(jīng)驗進(jìn)行計算;接著(zhù)讓學(xué)生把它看成比的形式,該怎么讀呢?學(xué)生齊讀。教師直接指出這就是我們要學(xué)的化簡(jiǎn)比;從而使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入新的學(xué)習。學(xué)生學(xué)習起來(lái)也感覺(jué)很簡(jiǎn)單,容易接受。

  二、加強對比,溝通知識間的聯(lián)系。

  如8:12和2:3進(jìn)行比較,通過(guò)討論,發(fā)現比的特點(diǎn),讓學(xué)生更清晰什么是最簡(jiǎn)單的整數比;把約分轉化成化簡(jiǎn)比,鮮明的.對比,明確地理解化簡(jiǎn)比的方法。

  三、從故事的情景中引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,并突出學(xué)習化簡(jiǎn)比的必要性。

在教學(xué)中,本人講述了一個(gè)《商人和上帝》的故事,商人向上帝傾訴自己的努力,卻得不到應有的回報,希望能得到上帝的支持和幫助;于是,上帝提出這樣的要求:在所給的比當中選擇一個(gè)比,就是你的朋友與商人的。商人只要從上帝提出的要求中(2.4:4.8、1/6:1/3、36:72等等)選擇一個(gè)比,上帝就會(huì )無(wú)條件地送給他們所想的禮物;從商人的思考、難以選擇的困惑中,讓學(xué)生體會(huì )到化簡(jiǎn)比的必要性。

  這節課,學(xué)生都充滿(mǎn)積極向上的信心,都在不斷地探索中不斷獲得新知,在學(xué)生的練習反饋中,也發(fā)現大部分學(xué)生能掌握了這一知識點(diǎn)。

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