小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思范文（通用7篇）
身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思1
在教學(xué)內容的安排上。本節課的教學(xué)內容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節課的內容，同時(shí)明確學(xué)習目標和要求。從教學(xué)內容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。
在教學(xué)過(guò)程的組織上。常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開(kāi)練習，但學(xué)生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動(dòng)作，沒(méi)有互相對比練習的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著(zhù)練習，差點(diǎn)的跟著(zhù)教師來(lái)練習，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話(huà)，對動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì )動(dòng)作。以后上課應該多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質(zhì)的練習，發(fā)現學(xué)生的練習積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習。
在教學(xué)時(shí)間上。本節課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間。
我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì )多向老教師們學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強自己專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì )不斷地提高。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思2
本課以體育新課程為理念，結合五年級同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng )新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調教師“教”的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導下，根據自己的實(shí)際情況，自己選擇練習手段，練習難度和評價(jià)標準，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。
在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，適當運用體育游戲，通過(guò)游戲規則的要求，培養學(xué)生公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。
根據四年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應的學(xué)習內容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。
這堂課主要圍繞著(zhù)籃球的運球練習，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的反應是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè )，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的興趣，所以他們很快樂(lè )。
整堂課學(xué)生練習的積極非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養了學(xué)生的團隊合作精神，可以說(shuō)，這堂課基本達到了預期的教學(xué)目標。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思3
本學(xué)期在三年級體育教學(xué)工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學(xué)，每一節課他們都積極熱情的參與，特別是對小籃球更感興趣。
課堂上在玩小籃球當中，我根據孩子們的心理特點(diǎn)，及時(shí)適度的給與鼓勵和評價(jià)，是他們每一節課都情緒高漲。拍球、運球、傳球、投球等每一個(gè)單項練習中，這些孩子個(gè)個(gè)都練得非�？炭�。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚，每次爬起來(lái)繼續練。他們這種精神感動(dòng)了我，是我和學(xué)生很順利的完成每一節課教學(xué)任務(wù)。
在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中，有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來(lái)，每個(gè)班的同學(xué)都練得非�？炭�，積極性也非常高。因為如果球不能一次投中將會(huì )耽誤時(shí)間，影響比賽成績(jì)，所以孩子們的集體主義觀(guān)念在這次活動(dòng)中表現的非常強烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責與埋怨，只是配合的非常默契。
通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，是我感覺(jué)到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，不是孩子們沒(méi)有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒(méi)能及時(shí)的啟發(fā)與誘導，激起他們的學(xué)習興趣。讓你過(guò)我們在上課當中因勢利導，與趣味與教學(xué)，與游戲與教學(xué)，既能保證智力發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養手腦并用能力。培養學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思4
小籃球運動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項主要的內容，能發(fā)展小學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，促進(jìn)體育活動(dòng)能力的發(fā)展，培養學(xué)生的體育活動(dòng)對小籃球運動(dòng)的興趣，吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動(dòng)，為學(xué)生的終身體育活動(dòng)打下良好的基礎。
小籃球運動(dòng)是有跑，跳，投等動(dòng)作組成，它是綜合性較強的運動(dòng)，也是我們小學(xué)生比較喜歡的'運動(dòng)。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項籃球中的基本技術(shù)，它是一條傳輸帶，沒(méi)有了傳接球的基本技術(shù)，籃球就打不起來(lái)。當我們電視上看到的籃球賽時(shí)，他們各種各樣的妙傳，它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎的，這一點(diǎn)一定要強調，不然我們有學(xué)生就會(huì )認為，今天的內容的不重要，輕視了傳接球的重要性，他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話(huà)，學(xué)生沒(méi)有很好的籃球基礎的話(huà)，導致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯誤動(dòng)作出現，一旦形成了錯誤的動(dòng)作，以后糾正起來(lái)也難了。所以我在上課時(shí)提示一下，傳球的重要性。
小籃球是學(xué)生特喜歡的一項活動(dòng)，也是一項易學(xué)的項目，而籃球又是一項技術(shù)要求較高的運動(dòng)，所以一定要強調本節課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是：傳球時(shí)從蹬、伸、翻、撥和接球時(shí)的伸臂、迎球、引接球、緩沖。
難點(diǎn)：動(dòng)作舒展、協(xié)調，用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的動(dòng)作概念，避免有錯誤動(dòng)作出現，同時(shí)教師要有形象正確的示范，提示會(huì )出現錯誤動(dòng)作的幾種可能，預防錯誤動(dòng)作的出現。其次學(xué)生在練習中，要注意一個(gè)原則，循序漸進(jìn)的原則。因為我們學(xué)生對于籃球運動(dòng)，可以說(shuō)既陌生又熟悉，陌生在于學(xué)生練習時(shí)間少，我們學(xué)校更加是少于練習。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球，碰籃球的機會(huì )少。但同時(shí)籃球運動(dòng)又有許許多多的人喜歡它，經(jīng)常在電視上看看，如NBA的籃球比賽，姚明的表現等等，所以說(shuō)既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中，充分注意了這一點(diǎn)，從一開(kāi)始模仿練習，到近距離的傳接球，到稍遠的傳接球，從二個(gè)人的練習到四個(gè)一起傳接的練習，從簡(jiǎn)單到有點(diǎn)難度的，一步一步完成練習技術(shù)動(dòng)作。
注重學(xué)生的常規練習，一堂好的課，學(xué)生常規練習一定是很好，這可以看出學(xué)生平時(shí)課的練習是不是注重常規練習，平時(shí)紀律和組織性是不是嚴密，也能反映出一個(gè)班級的作風(fēng)。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思5
夏天已至，刺眼的陽(yáng)光照射著(zhù)大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開(kāi)展小籃球的學(xué)習�；@球這項活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動(dòng)形式，且運動(dòng)強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅實(shí)的身體（物質(zhì)）基礎，從而提高生活的質(zhì)量，促進(jìn)身體的發(fā)育。并且，通過(guò)練習和比賽的過(guò)程，可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養團結拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
但由于天然的原因，階段的籃球學(xué)習主要以游戲為主，調動(dòng)學(xué)生的積極性，避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習與展示。在教學(xué)的過(guò)程中，男生完成率要遠遠的高于女生，所以在練習的時(shí)候重點(diǎn)輔導女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習時(shí)，我一一糾正女生的動(dòng)作，并且縮短投籃距離，降低難度。在指導中我發(fā)現，很多女孩投出的球見(jiàn)高不見(jiàn)遠，這主要原因有兩點(diǎn)：1、手臂沒(méi)有向前伸。2、持球位置過(guò)低。
小學(xué)生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對于三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。所以在以后的練習中，要多提醒學(xué)生，并且加入設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思6
《籃球運球游戲》這節課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內容，從教學(xué)目標達成情況來(lái)看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我們對這節課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內容的安排上。
本節課以健康第一為指導思想，以教師為主導，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對籃球原地高、低運球的基本功練習，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性，基本部分我們在教拍球捅球、進(jìn)間直線(xiàn)曲線(xiàn)運球、急起急停運球時(shí)層層深入，以活動(dòng)和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養學(xué)生合作精神，在游戲中培養了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結構清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習部分，對調動(dòng)學(xué)生的激情和隊伍的調動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好，并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著(zhù)。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。
根據五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，發(fā)現表現好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì )貫通。
同時(shí)還要關(guān)注在目標的達成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時(shí)往往出現球的高下不一，左右動(dòng)搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚(yú)不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己練習籃球的方法，終身受益。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè )。
小學(xué)籃球優(yōu)秀教學(xué)反思7
本節課我設計了三個(gè)部分：第一：準備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結束部分，身心放松總結階段。
首先介紹本課的準備部分：課的開(kāi)始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿(mǎn)，報數聲音洪亮，教師介紹學(xué)習內容原地運球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數抱團”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節，為籃球原地運球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節預計用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節：基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)。
1、講解、示范原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運球為例），兩腿前后開(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀(guān)察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。
2、講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習，教師巡視指導，發(fā)現錯誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調用力按拍球的徒手動(dòng)作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運球，練3—4組，練習中教師反復提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊伍巡視中進(jìn)行針對性的糾錯，及時(shí)對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)反復練習，熟練動(dòng)作。
4、信號指揮眼看前方運球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數字，目的是讓學(xué)生視線(xiàn)不要老是盯著(zhù)球，反復訓練3-4組。
5、增加練習難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對而立進(jìn)行原地運球，當聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個(gè)比賽：運球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達到練習的目的。
第三個(gè)環(huán)節：結束部分用時(shí)約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結評價(jià)。
本節課整體效果還好，學(xué)生積極性強，參與度高，整節課內容安排合理，學(xué)生的練習密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
1、由于籃球社團都是女生，基本上以前沒(méi)怎么接觸過(guò)籃球，基礎很差，目標的達成度不夠；
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，導致學(xué)生后面的練習時(shí)間太短；
3、學(xué)習過(guò)程中教師的講解次數較多，時(shí)間較長(cháng)，減少了學(xué)生的練習時(shí)間；
4、缺乏直觀(guān)的講解示范方法。學(xué)生對專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解，但模仿能力強，應采用直觀(guān)的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解；
5、進(jìn)行運球練習時(shí)，沒(méi)有組織好，導致學(xué)生運球時(shí)顯得很混亂，應該在練習之前與學(xué)生約定好每次的練習次數，學(xué)生練習完規定次數后立刻停止練習。
本節課出現的各種問(wèn)題與不足，我一定會(huì )在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，爭取使自己教學(xué)能力得到提高。
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