《an en in un vn》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《an en in un vn》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《an en in un vn》教學(xué)反思1
在《an、en、in、un、ün》的教學(xué)中，我大膽嘗試新的教學(xué)方式，體現新課程的理念，主要有以下幾個(gè)方面：
1.培養學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習方式。我有意識地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習意識。教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習是學(xué)生掌握終身學(xué)習方法的良好開(kāi)端。在本課掌握an、en、in、un、ün發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生自己觀(guān)察、找規律，然后再進(jìn)行韻尾－n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規律。學(xué)生間通過(guò)互相交流，互相幫助。學(xué)生學(xué)習得快，掌握得好。在檢測時(shí)，發(fā)現學(xué)生個(gè)個(gè)都能準確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習中，學(xué)生的主體性，能動(dòng)性得到提高。
2.利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習的動(dòng)力。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性，一年級的學(xué)生是活潑好動(dòng)的，在課堂中，為調節學(xué)生的學(xué)習，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在an en in 的讀音鞏固環(huán)節與聲母拼讀的環(huán)節中，我分別與學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)小游戲：“猜猜我是誰(shuí)”和“找朋友”。老師張嘴做動(dòng)作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母，學(xué)生臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容??在玩中，學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，學(xué)得比較扎實(shí)。
3.創(chuàng )新思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，因此，我們要培養學(xué)生善于總結問(wèn)題，才能有發(fā)現，才能有創(chuàng )新。在本課學(xué)習中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天這節課，你學(xué)到了什么。學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍舉手回答，學(xué)生通過(guò)自己的認識，自己的積累，自己的發(fā)現，相信他們將學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)。
當然，在教學(xué)中，還存在很多的不足之處，如：課堂時(shí)間設計不太合理，致使鞏固環(huán)節顯得倉促，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習的時(shí)候沒(méi)進(jìn)行有效的指導，課堂有點(diǎn)亂。這些，都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方
《an en in un vn》教學(xué)反思2
在教這課時(shí)，我作了充分的準備。因為面對的學(xué)生是一年級的小朋友，我的想好每個(gè)環(huán)節才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。
較好的做法：
知識與游戲、故事相結合
喜歡游戲，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。在設計本課教學(xué)時(shí)，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程編成了一個(gè)故事：秋高氣爽，拼音朋友們排好隊伍去郊外秋游。小朋友東東也很想去，于是就懇求媽媽。媽媽同意了，但是，媽媽提出了一個(gè)條件，要東東先整理好自己的書(shū)包。東東平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，常常把學(xué)習用品隨地亂扔，但這回為了能去秋游，他趕緊整理好了書(shū)包。媽媽見(jiàn)東東今天表現這么好，心里很開(kāi)心，于是高高興興地帶上東東到郊外去。在郊外，東東看到了美麗的田園風(fēng)光。這個(gè)故事本身具有較強的情節性和趣味性，再加上繪聲繪色的描述，穿插其間的活動(dòng)參與，深深地吸引了學(xué)生。整個(gè)課堂彌漫著(zhù)一種輕松、愉悅的氛圍。
不足之處：
1、我沒(méi)有把“先扶后放”的教學(xué)方法更好的落實(shí)，在指導拼讀時(shí)還不夠全面，不夠扎實(shí)和深入，導致整堂課流程有些快。而且，我所使用的激勵性語(yǔ)言表達不夠清楚，對學(xué)生的鼓勵平淡而過(guò)。
2、課堂時(shí)間設計不太合理，致使鞏固環(huán)節顯得倉促，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習的時(shí)候沒(méi)進(jìn)行有效的指導。
這些，都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方。希望在以后的教學(xué)中使自己能更靈活駕馭課堂，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生的.學(xué)習積極性和主動(dòng)性得到發(fā)揮。
《an en in un vn》教學(xué)反思3
教學(xué)設計
在教這課時(shí)，我作了充分的準備。因為面對的學(xué)生是一年級的小朋友，我得想好每個(gè)環(huán)節才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。
課前導入我是采用復習的方法，先帶領(lǐng)孩子將上節課的知識點(diǎn)復習一遍，以點(diǎn)名讀的方式來(lái)檢查上節課孩子們的掌握情況。再這過(guò)程中孩子們發(fā)言很積極，我也盡量叫到他們。但主要還是叫比較差的孩子這樣才能檢查他們是否掌握已學(xué)過(guò)的拼音。
在上正課時(shí)，我是利用多媒體課件展示課本上的插圖，然后在讓學(xué)生說(shuō)出圖上的內容再引導他們說(shuō)出今天上課要學(xué)的韻母。孩子們都能講出，就是讀音不太標準。我先讓他們聽(tīng)老師讀，再讓他們互讀，最后聽(tīng)老師總結讀法再讀，在讓孩子們以齊讀、個(gè)別讀的方法來(lái)發(fā)現他們的讀音再糾正他們。這節課重點(diǎn)是學(xué)會(huì )正確拼讀聲母與這三個(gè)復韻母組成的音節，但我在這一方面講得不夠細致，導致學(xué)生在讀的時(shí)候不夠好，也只是叫了比較好的學(xué)生帶讀。孩子們讀的好的我表?yè)P的也不夠多，相對吝嗇，這對孩子是不好的，我想我會(huì )在以后教學(xué)中多表?yè)P孩子，讓他們樹(shù)立信心。讓他們在互評中學(xué)到知識！學(xué)到方法！
學(xué)完后，我還讓他們在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)，并指導應該怎樣寫(xiě)，巡視，糾正！讓他們養成書(shū)寫(xiě)的好習慣！
總之，在這課教學(xué)中有好的地方，也有不足的地方，我會(huì )在以后的教學(xué)中好好反思，上好每一節課！
【《an en in un vn》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
an en in un ün教案02-16
《漢語(yǔ)拼音an en in un ün》教學(xué)實(shí)錄06-21
an en in un ün教案15篇02-19
《un ün》教學(xué)反思01-24
前鼻韻母an en in un ün說(shuō)課稿11-04
一年級上冊《an en in un ün》 說(shuō)課稿12-22
一年級上冊語(yǔ)文《an en in un ün》教案02-17
新課標一上《an en in un ün》第二課時(shí)教案02-16
《an en in》課件設計05-04