一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思1
我們都知道教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們教學(xué)的時(shí)候都是先設定了教學(xué)目標，然后為實(shí)現目標選擇有針對性的教學(xué)策略。那么選定了教學(xué)目標之后，我們怎么設置有效的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題達到教學(xué)目標呢？作為低段語(yǔ)文老師，我們明白低段課堂更不宜問(wèn)題太多，影響學(xué)生的注意力，更不宜太瑣碎的問(wèn)題讓課堂偏離了低年級要重在識字寫(xiě)字的軌道。通過(guò)一年級課堂實(shí)踐，發(fā)現我們堅持圍繞目標設置有趣的問(wèn)題，對有效達成教學(xué)目標特別有效。
在教學(xué)一年級上冊《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一課時(shí)，我精心設置了以下教學(xué)目標。
1、識字：用不同的方法識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)會(huì )用4個(gè)生字。
2、讀文：抓住模擬聲音的詞訓練學(xué)生的朗讀。
3、運用：能用“可以”和“一串”說(shuō)話(huà)。
4、理解：會(huì )分詩(shī)歌的自然段，能根據板書(shū)說(shuō)出詩(shī)歌的主要內容。
這四個(gè)目標包括了識字、讀文、運用、理解四個(gè)方面，全面清楚。一節課緊緊圍繞訓練點(diǎn)，扎實(shí)有效。
首先，我采用分散識字與集中識字相結合，設置問(wèn)題圍繞識字方法的引導和寫(xiě)字是你要提醒大家什么？比如教寫(xiě)“雨”字，先觀(guān)察結構筆畫(huà)，然后問(wèn)，要寫(xiě)好這個(gè)字，我們要提醒大家注意什么？提示四點(diǎn)的位置，框的大小，大家仔細觀(guān)察發(fā)言，一起編了一首兒歌，“上橫短下框長(cháng)，左框略小右框大”，，接著(zhù)閉上眼睛書(shū)空，反饋。這樣一到識字環(huán)節大家都自覺(jué)的舉手說(shuō)出自己的發(fā)現。
其次，怎么讀好這首詩(shī)歌，我設定的目標是抓住模擬聲音的詞訓練學(xué)生的朗讀。所以開(kāi)始的時(shí)候我說(shuō)青蛙要開(kāi)演唱會(huì )，誰(shuí)來(lái)學(xué)青蛙唱唱？呱呱呱呱呱，發(fā)散了的思維，同學(xué)們用各種強調讀出了青蛙的叫聲，訓練了朗讀，其他的擬聲詞如淅瀝瀝沙啦啦，大家在模擬中明白了淅瀝瀝是小雨，沙啦啦是大雨。
第三是說(shuō)話(huà)練習。這個(gè)環(huán)節是在識字的基礎上進(jìn)行的，我把“下雨我們可以”三個(gè)包含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)到一起，認讀后，我問(wèn)大家下雨了，我們可以做什么？同學(xué)們恨不得像小豬佩奇一樣現在就到雨里去，說(shuō)的熱火朝天。再講到“一串”時(shí)，我說(shuō)同學(xué)們喜歡吃糖葫蘆嗎？同學(xué)們說(shuō)想，我說(shuō)那我每人送一串糖葫蘆，那你們打算送給我什么呢？我只要一串的東西，結果同學(xué)們興致盎然，送老師一串項鏈，一串羊肉串，一串鞭炮等等，練習了說(shuō)話(huà)，達成了目標。
一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思2
《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著(zhù)作詩(shī)的情景，本節課以此為情節學(xué)習生字，同時(shí)初步認識和了解三種標點(diǎn)符號。教材內容富于童趣，富于想象，富于創(chuàng )造，同時(shí)也為教師創(chuàng )造性教學(xué)留下廣闊的空間。
依據教材及學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我對本課教學(xué)設計以鮮明的圖畫(huà)、生動(dòng)的詩(shī)歌為識字載體，將閱讀和識字教學(xué)相融合。立足學(xué)生豐富的生活，引導學(xué)生掌握漢字的構字規律，運用多種方法饒有趣味的、形象生動(dòng)的識字。充分優(yōu)化教學(xué)資源，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，對教材進(jìn)行了適當拓展延伸，豐富教學(xué)內容。
回憶上課的過(guò)程，有很多時(shí)候課前預設同課上生成是不相符的，它需要靈活的教學(xué)機智來(lái)很好地完成。
1、和學(xué)生互動(dòng)自然，和諧。課堂上尊重了每一個(gè)學(xué)生，盡力體現了教師的愛(ài)，以情感人。使每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機會(huì )。
2、識字教學(xué)落實(shí)得較好，巧妙地運用多種識字方法，培養了學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字的興趣和愿望。
2、指導學(xué)生運用多種方法朗讀，創(chuàng )設多情境體驗、想象、感悟，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，讀得有感情。
不足：從這節課的教學(xué)來(lái)看，我認為合作學(xué)習沒(méi)有引起我的重視，更沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，在教學(xué)生字的過(guò)程中，可以讓同桌互相考考認字情況，也可以共同討論識字方法。
我以前總認為他們太小，不會(huì )合作和討論，所以這樣的教學(xué)環(huán)節安排的少，但我想老師要是不引導，孩子就永遠不會(huì )，有時(shí)我太低估孩子的能力，其實(shí)他們經(jīng)常給我帶來(lái)驚喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng )造展示能力的機會(huì )。課堂鞏固生字的時(shí)間太少，個(gè)別學(xué)生掌握不好，如果前面在說(shuō)記憶方法時(shí)再少用一些時(shí)間，后面就會(huì )多一些鞏固的`時(shí)間，這一點(diǎn)是老師沒(méi)有調控好，以后要避免類(lèi)似的事情發(fā)生�？傊�，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我會(huì )不斷總結自己，提高自己。
一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思3
11月28日，聆聽(tīng)了陳xx老師執教的一年級的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一課。課堂上，陳教師親切自然，富有童趣，學(xué)生學(xué)得津津有味。師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)達到了輕松愉悅、令人難忘的佳境。
1、導課環(huán)節新穎有趣
“興趣是最好的老師�！鄙险n伊始，陳老師通過(guò)猜詩(shī)、背詩(shī)，認識了題目中的“詩(shī)”字。通過(guò)給“詩(shī)”組詞，認識了“寫(xiě)詩(shī)”這個(gè)詞語(yǔ)。通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，引出本文的主人公“青蛙”。這樣設計非常巧妙，新穎有創(chuàng )意。不僅復習鞏固了學(xué)過(guò)的古詩(shī)，同時(shí)還訓練了學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2、識字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)
多種識字方法，使學(xué)生感到新鮮有趣。陳老師巧妙地運用多種識字方法，培養了學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字的興趣和愿望。為了讓本課的生字教學(xué)有所側重，扎實(shí)高效，陳老師采用了隨文識字與集中識字相結合的方式進(jìn)行教學(xué)。集中識字時(shí)，運用比較法認識了“雨”和“點(diǎn)”的四個(gè)點(diǎn)的不同寫(xiě)法；運用偏旁識字不僅鞏固了以前認識的偏旁，又通過(guò)偏旁認識了新字。隨文識字，運用象形字的特點(diǎn)，通過(guò)圖片“一串小水珠”認識了“串”，并進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓練“一串”。最后把識記“串”字同認識省略號緊密地結合起來(lái)。這樣設計處理不僅突出重點(diǎn)，而且突破難點(diǎn)，使識字教學(xué)更加輕松愉快，課堂變得短時(shí)高效。
3、示范讀具有指導性。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，做到有感情地朗讀，有一定的難度。老師的示范讀具有很重要的指導意義。課堂上，陳老師通過(guò)示范讀和聽(tīng)錄音的形式，指導學(xué)生運用多種方法朗讀，創(chuàng )設多情境體驗、想象、感悟，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，讀得有聲有色。
當然一節課有得有失，我覺(jué)得陳老師在導入環(huán)節可以利用課前播放的兒歌《快樂(lè )的小青蛙》直接導入，可以節省一些時(shí)間。其次在集中識字環(huán)節，用先學(xué)習帶拼音的生字，再學(xué)習帶拼音的詞語(yǔ)，這樣做到從字到詞，由易到難。說(shuō)的不到之處，請陳老師批評指正。
【一年級《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設計15篇12-18
小班體育青蛙跳荷葉教學(xué)反思01-21
一年級下冊語(yǔ)文《小青蛙》教學(xué)反思（通用7篇）12-23
小班體育游戲教案及教學(xué)反思《青蛙捉蟲(chóng)》09-22
仿寫(xiě)詩(shī)歌《鄉愁》范文10-30
一年級期末教學(xué)反思范文12-28
小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小青蛙跳荷葉》09-23
小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂(lè )的小青蛙》09-23