《同分母分數的加、減法》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《同分母分數的加、減法》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《同分母分數的加、減法》教學(xué)反思1
本節課以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片喜羊羊生日為導入引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。針對提出的問(wèn)題留給學(xué)生充分的時(shí)間交流進(jìn)行交流討論，給學(xué)生充分的展示不同表示方法的機會(huì )。在動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分利用模型和之前學(xué)過(guò)的知識計算同分母加法，獲得數學(xué)學(xué)習的積極體驗。通過(guò)練習解決一步計算的加法問(wèn)題。先讓學(xué)生獨立計算，然后交流計算過(guò)程和結果。在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )分數加法計算。解決一步計算減法問(wèn)題。在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )減法計算，獲得自主學(xué)習的成功體驗總結、概括加減計算方法。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)三維目標的落實(shí)。整節課我盡量做到了以學(xué)生自主學(xué)習為主，學(xué)生能回答老師的絕不包辦代替。在教學(xué)時(shí)，充分讓學(xué)生自己探索，充分讓學(xué)生去交流。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到成功的快樂(lè )，“三維目標”也得到了落實(shí)。關(guān)注學(xué)生算法的'多樣化。對計算方法上的探討，在計算中能讓學(xué)生自己去嘗試，用自己喜歡的方法去做題，力求學(xué)生的算法多樣化。
本節課內容較簡(jiǎn)單，學(xué)生較易掌握。所以我在教學(xué)混合應用題時(shí)，采用開(kāi)放式，培養學(xué)生的發(fā)散性思維，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生對新知的掌握比較好，但忽視了計算過(guò)程，還有個(gè)別學(xué)生計算結果忘記約分。
《同分母分數的加、減法》教學(xué)反思2
今天教學(xué)后反思自己的教學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。
優(yōu)點(diǎn)：
整個(gè)教學(xué)的每一環(huán)節，都充分調動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，體現了學(xué)生的主體地位。
1、用現實(shí)情景引入學(xué)習內容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到對新知識的探究中來(lái)。
2、讓學(xué)生獨立思考，然后自主探索，并在小組內交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習、互相探討，從中解決一些困惑，提高課堂效率。
3、引導學(xué)生自己歸納、補充、完善同分母分數加、減的計算方法，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識的獲得成功的體驗。關(guān)注不同層次的學(xué)生，使人人獲得有價(jià)值的數學(xué)。特別是差生，這節課學(xué)習積極性高漲。
4、設計了不同形式有層次的練習題，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步理解法則，并靈活熟練地運用法則。使學(xué)生感受到確實(shí)生活中處處有數學(xué)，并用所學(xué)知識應用到生活中，符合新課標的理念。
不足之處：
探究分數減法部分再放手，為后來(lái)練習給予更寬松的時(shí)間。以后還要修煉自己的課堂藝術(shù)，總結經(jīng)驗教訓。
【《同分母分數的加、減法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
異分母分數加減法教學(xué)反思03-04
異分母分數加減法教學(xué)反思15篇03-04
同分母分數加減法說(shuō)課稿11-04
異分母分數加減法說(shuō)課11-12
異分母分數加減法說(shuō)課稿10篇11-13
異分母分數加減法優(yōu)秀教學(xué)設計模板（通用8篇）12-28
《20以?xún)鹊耐宋粶p法》教學(xué)反思02-16
《9加幾》教學(xué)反思03-04