《大蘋(píng)果》教學(xué)反思范文
身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《大蘋(píng)果》教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《大蘋(píng)果》教學(xué)反思1
主題活動(dòng)《好吃的水果》的開(kāi)展，讓孩子們認識了很多常見(jiàn)的或者不常見(jiàn)的水果，孩子們都非常地感興趣，美術(shù)活動(dòng)《大蘋(píng)果》教學(xué)反思。在本次活動(dòng)前孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了歌曲《蘋(píng)果歌》，也學(xué)了關(guān)于蘋(píng)果的兒歌，知道了蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有大小，有蘋(píng)果柄等，在孩子們對蘋(píng)果有了一定的經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《大蘋(píng)果》。
在講解示范涂色蘋(píng)果這一步，孩子們都能認真地在觀(guān)看我如何給蘋(píng)果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋(píng)果涂上飽滿(mǎn)的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，不要讓他們涂到蘋(píng)果圓圓的'輪廓外去，孩子們在操作時(shí)也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著(zhù)顏色，但是我發(fā)現他們在涂色時(shí)還是比較困難，因為蘋(píng)果的輪廓比較大�；顒�(dòng)后我就在反思，《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，該讓孩子畫(huà)圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的方法，教學(xué)反思《美術(shù)活動(dòng)《大蘋(píng)果》教學(xué)反思》。另外，由于之前對蘋(píng)果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋(píng)果，作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果，看起來(lái)也比較地單調。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì )過(guò)于局限。
其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng )造的機會(huì )，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(cháng)。
《大蘋(píng)果》教學(xué)反思2
本周我們的教學(xué)主題為《酸酸甜甜的水果》，在本周中我們主要借助各領(lǐng)域的教學(xué)內容，讓幼兒了解各種各樣水果的特征與水果的味道。在本次的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒十分感興趣，他們不僅可以學(xué)習到知識，還可以品嘗到好吃的水果。
在本次的語(yǔ)言活動(dòng)《大蘋(píng)果》中，是通過(guò)學(xué)習兒歌《大蘋(píng)果》的內容，仿編兒歌使幼兒懂得吃水果之前要養成洗手的好習慣。由于蘋(píng)果是幼兒生活中最常見(jiàn)到的水果，因此在活動(dòng)引題中我就出示一個(gè)大蘋(píng)果，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的外部特征是怎么樣的，蘋(píng)果吃起來(lái)的味道是怎么樣的。這樣幼兒園都嘗試過(guò)所以對于他們來(lái)說(shuō)我引題提出的問(wèn)題大部分幼兒都可以回答，幼兒的學(xué)習興趣也很濃厚，因此我馬上就進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節，讓幼兒來(lái)學(xué)習《大蘋(píng)果》兒歌。首先我先自己念了一遍兒歌，請幼兒來(lái)欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己在兒歌中都聽(tīng)到了什么?這樣可以幫助幼兒掌握兒歌的內容，但是在幼兒園回答中，我想我就可以把幼兒回答的問(wèn)題用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒的回答，加上繪畫(huà)，就可以形成一幅簡(jiǎn)單的兒歌圖譜，也有助于幼兒學(xué)習。
在活動(dòng)中，創(chuàng )編是最有難度的一個(gè)環(huán)節，我先利用教室的物體做示范。例如：我是一本小圖書(shū)，小朋友們都愛(ài)我，請你快快翻翻我，大家一起學(xué)本領(lǐng)。邊說(shuō)的時(shí)候，邊做動(dòng)作，讓孩子更形象的記住兒歌進(jìn)而進(jìn)行模仿，講述，并請幼兒上來(lái)創(chuàng )編，我在旁邊引導。孩子在進(jìn)行表演的時(shí)候學(xué)著(zhù)我加入了動(dòng)作。這能幫助幼兒更好的記住兒歌。幼兒學(xué)的很快，都積極的的想要上來(lái)進(jìn)行表演，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有能夠請更多的幼兒來(lái)進(jìn)行表演。
通過(guò)這次的經(jīng)歷，我對語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但留給我的啟示會(huì )一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì )在教育教學(xué)中有所突破與長(cháng)進(jìn)的。
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