《出殼了》教學(xué)反思范文（精選5篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《出殼了》教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《出殼了》教學(xué)反思1
本課屬于造型表現領(lǐng)域的一課，說(shuō)起這一課勾起我的一次送教回憶。當時(shí)我還是剛接手美術(shù)學(xué)科，對本學(xué)科處于摸索階段，盡管當時(shí)送去的一節課很算成功了，但是與現在相比還是存在很大的差別，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有供學(xué)生只管觀(guān)看的視頻和圖片，學(xué)生在我自制的圖片和打印的幾張彩色圖片中輕松地積極地興趣地完成了本節課的知識和實(shí)踐要求。今天我是在這個(gè)支教的學(xué)校，時(shí)隔幾年，無(wú)論在硬件和學(xué)生的整體素質(zhì)上，以及我對教學(xué)的把握上都有一個(gè)不小的變化。
一、理念的變化
教學(xué)中，我不可能再以灌輸式的方法講授，首先是讓他們說(shuō)出哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物，接著(zhù)是卵生動(dòng)物是如何從卵里生出來(lái)的，最后是本課重點(diǎn)知識即卵生動(dòng)物出殼后的心情及周?chē)h(huán)境是什么養的，孩子們真的知道不少，隨著(zhù)我的問(wèn)題爭先恐后的舉手回答，我僅在重難點(diǎn)處加了讓他們體驗出殼的小游戲并簡(jiǎn)單示范了出殼的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及環(huán)境啟發(fā)，沒(méi)想到他們表現的出殼小動(dòng)物各不相同，個(gè)個(gè)稚拙有趣，興趣是關(guān)鍵的，我的理念改變激發(fā)了他們的興趣。
二、方法的改進(jìn)
除了理念改變恐怕就是教學(xué)手段的更新，多媒體中的圖片色彩鮮艷，小動(dòng)物動(dòng)態(tài)活潑可愛(ài)，視頻中的小動(dòng)物更能讓他們和小動(dòng)物有零距離的接觸，所以也是興趣激發(fā)的關(guān)鍵，這樣也減輕了自制教具的費時(shí)耗力，同時(shí)孩子們在課前的布置預習準備中也讓他們提前知道了很多本課知識，大大提高了我的課堂效力。
三、效果的提升
正因為以上兩點(diǎn)的改變，在本課教學(xué)中我花的時(shí)間少但效果卻大增，關(guān)鍵是孩子們學(xué)的開(kāi)心快樂(lè )。
教育在改革中前行，我也在教學(xué)效果的提升中享受著(zhù)這種進(jìn)步的樂(lè )趣。
《出殼了》教學(xué)反思2
這節課的目標是要讓幼兒了解小雞出殼及出殼后的生長(cháng)過(guò)程以及嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用身體動(dòng)作表現小雞出殼的過(guò)程。因此在活動(dòng)中，我首先出示了一只剛出生的小雞的圖片來(lái)引起幼兒的興趣。抓住幼兒的興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始慢慢引導并提問(wèn)“你知道小雞是怎么孵出來(lái)的嗎？”幼兒開(kāi)始的熱烈的討論，答案五花八門(mén)，很有意思，這時(shí)我開(kāi)始出示一幅幅圖片，從母雞下蛋、孵小雞到小雞出殼的一系列動(dòng)作等等，一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著(zhù)我的引導說(shuō)一說(shuō)小雞出殼的順序。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀(guān)察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。
這部分的互動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間并不長(cháng)，因為互動(dòng)的主要內容還是音樂(lè )律動(dòng)。在本次活動(dòng)中音樂(lè )是已經(jīng)配好的音樂(lè )，樂(lè )曲歡快，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，比較好做動(dòng)作。在律動(dòng)這環(huán)節，我首先讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，反復聽(tīng)了兩邊之后，再以口頭解釋啟發(fā)幼兒嘗試著(zhù)自己創(chuàng )編動(dòng)作，我從幼兒之中尋找表演好的幼兒，把他們的動(dòng)作進(jìn)行整合；讓幼兒自己表演幾次，讓幼兒仔細觀(guān)察我做了些什么動(dòng)作，同時(shí)加上一些有趣的動(dòng)作；當我做這些動(dòng)作的時(shí)候幼兒覺(jué)得很好玩很有趣，他們隨著(zhù)我的示范也開(kāi)始模仿著(zhù)動(dòng)起來(lái)的了，于是我邊做邊說(shuō)了小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著(zhù)請幼兒跟著(zhù)我做，把自己想像成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強，一會(huì )就能跟著(zhù)我做一做這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。但是小班的幼兒思想集中的時(shí)間維持不久，到了一段時(shí)間，他們就會(huì )出現做小動(dòng)作的現象；為此，我在后面出示小雞頭飾，分組進(jìn)行表演，這樣一來(lái)幼兒的興趣有被我調動(dòng)起來(lái)了；他們很認真地等待機會(huì )能戴上頭飾進(jìn)行表演，連平時(shí)不夠認真的丁經(jīng)偉、鄧家全都能積極參與到活動(dòng)來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，幼兒對于音樂(lè )律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè )課我們都會(huì )讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，并且活動(dòng)內容適合小班幼兒，比較簡(jiǎn)單。因此活動(dòng)的效果也是不錯的。
不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來(lái)代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀(guān)地了解小雞出殼的過(guò)程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我一示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。
希望今后上類(lèi)似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
《出殼了》教學(xué)反思3
前兩天開(kāi)展的小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)《小雞出殼》。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè )，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。小班的孩子有首歌叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這個(gè)活動(dòng)就是根據這首歌曲進(jìn)行改編的。讓孩子在肢體方面也能夠擴散性地表現小雞出殼的各種動(dòng)態(tài)和姿態(tài)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節就是要激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。這里用了魔術(shù)變變變的游戲，讓孩子通過(guò)聽(tīng)、通過(guò)摸、通過(guò)猜，來(lái)得出今天的寶寶是一個(gè)雞蛋。這樣就把孩子的注意力提升起來(lái)了。在這個(gè)基礎上模仿小雞蛋是怎么滾的，左滾右滾，這個(gè)環(huán)節是讓孩子在活動(dòng)之前，有一個(gè)角色定位。把自己和雞蛋寶寶和小雞寶寶的角色進(jìn)行深刻的認識和體驗。有了興趣和角色扮演的意識之后，第二個(gè)環(huán)節就是今天的重點(diǎn)部分，怎么讓孩子自己探索性的表達表現小雞出殼的各種動(dòng)態(tài)。這里我用媒體和孩子進(jìn)行互動(dòng)。媒體的一開(kāi)始出現的是雞蛋，雞蛋上面出現裂縫，后來(lái)雞蛋殼慢慢打開(kāi)。一步一步激發(fā)孩子不斷探索新的動(dòng)作，鼓勵孩子讓雞蛋最終打破。在第一個(gè)環(huán)節中讓孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的動(dòng)作是小小的，簡(jiǎn)單的，但解決的問(wèn)題是最基礎的音樂(lè )節奏的問(wèn)題。
接下來(lái)第二個(gè)環(huán)節是用小腳來(lái)踢，一開(kāi)始孩子只是站立著(zhù)用腳往上踢，這樣他們的動(dòng)作會(huì )不穩，而且姿態(tài)也不美。所以在后來(lái)的師幼互動(dòng)當中，通過(guò)讓孩子看媒體，讓他們自己發(fā)現雞蛋殼里的小雞是可以通過(guò)不同的方位來(lái)踢雞蛋殼的。所以就有了地面的動(dòng)作和地上的動(dòng)作，有站立的往下踏的動(dòng)作，也有在地面往上踢腿往各個(gè)方位踢腿的動(dòng)作。最后把孩子們的翅膀，小雞的腿的動(dòng)作在這個(gè)基礎上讓孩子再拓伸一下，還有什么方法可以打破雞蛋殼？這個(gè)時(shí)候孩子就自由的'想象，因為有了之前的基礎，他們用頭頂，用屁股頂，用嘴巴啄，這些動(dòng)作都自然而然地跟著(zhù)音樂(lè )發(fā)散開(kāi)來(lái)。所以整個(gè)活動(dòng)是在和音樂(lè )與情景媒體的互動(dòng)當中來(lái)完成的。比較適合小班孩子自主表現的年齡特點(diǎn)。最后老師帶著(zhù)孩子把《小雞出殼》舞蹈，聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )完整得進(jìn)行表演，從草地上啄蟲(chóng)，結束活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現，在韻律教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步關(guān)注和考慮教學(xué)中的常規問(wèn)題。有時(shí)候，教師在設計活動(dòng)的中會(huì )比較多地考慮到環(huán)節內容的精彩，而忽視了教學(xué)常規的要求。比如：如何聽(tīng)音樂(lè )信號出列、如何站位、如何在動(dòng)作表現時(shí)互不干擾、如何再表現時(shí)保持一定的空間位置等等，這都是教學(xué)中教師需要思考的。只有整個(gè)活動(dòng)有序、有規則，才能將教師設計的活動(dòng)要求和內容完美地表達出來(lái)，才能讓整個(gè)活動(dòng)更精彩。
《出殼了》教學(xué)反思4
《出殼了》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。教學(xué)目標是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的情景，通過(guò)觀(guān)察、幻想、體驗與交流，感受美麗生命的不屈和獨特的美麗，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
在本課中我設想運用自主探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀(guān)察，自己討論、研究出殼了的特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀(guān)察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)力，同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現過(guò)程中再進(jìn)行練習，使學(xué)生發(fā)現得到鞏固和形象表現。因此，在本課的教授中，我運用了引領(lǐng)學(xué)生反復地遞進(jìn)式觀(guān)察、探究的方法，和創(chuàng )作環(huán)節緊密相扣，強調學(xué)生“自己去看，自己去想，自己去畫(huà)”，從而為能夠使學(xué)生更為大膽自由進(jìn)行表現奠定了基礎。
教學(xué)中讓學(xué)生設身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì )看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設計這些環(huán)節的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現也令我滿(mǎn)意，基本都能很好地投入學(xué)習。
《出殼了》教學(xué)反思5
根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《出殼了》一課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導學(xué)生探索神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創(chuàng )造多層面的拓展學(xué)生創(chuàng )造的領(lǐng)域。
說(shuō)起小動(dòng)物，孩子們會(huì )特別的開(kāi)心，他們喜歡小動(dòng)物，但是孩子們可能很少會(huì )去刻意觀(guān)察或了解這些生命伊始的奧秘，而這節課的目的就在于讓孩子展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。在課堂上孩子們通過(guò)觀(guān)察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。在不經(jīng)意間培養學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情，培養學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
我采用啟發(fā)引導法，使學(xué)生逐步了解卵生的動(dòng)物都有哪些，為創(chuàng )作提供了素材。對于蛇、小鱷魚(yú)等小動(dòng)物出殼學(xué)生比較陌生，我采取講授法，讓學(xué)生了解新知識，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想其他小動(dòng)物出殼的情景。為了讓學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的構圖知識，我采用了演示法。為了讓學(xué)生感受小動(dòng)物出殼的神情，使之可以在畫(huà)面上表現自己的感受，運用比較法和體驗法，找到自己喜歡的作品欣賞，以拓展思路，運用練習法達到學(xué)以致用，培養他們的表現力。
本節課也存在一些不足：部分學(xué)生表現的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)還不夠明確，應該多通過(guò)一些作品欣賞分析、鼓勵引導的方法解決。教學(xué)之路，任重道遠，還要繼續努力！
【《出殼了》教學(xué)反思范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
小班《小雞出殼了》教學(xué)反思范文12-23
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞出殼》09-22
假如沒(méi)有了殼作文03-04
《我們成功了》教學(xué)反思12-20
《要下雨了》教學(xué)反思10-27
貝 殼05-06
《要下雨了》教學(xué)反思15篇03-03
《望岳》教學(xué)反思范文精選11-16