小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈1
活動(dòng)目標
1、 體會(huì )故事表達的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3、 能深刻體會(huì )故事中的角色形象。
4、 通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，體會(huì )故事表達的善良、美好的情感；
教學(xué)難點(diǎn)：認讀重點(diǎn)字詞，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
活動(dòng)準備
大圖書(shū)、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、 音樂(lè )導入
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè )給大家帶來(lái)的愉快心情。
2、 教師小結：好的音樂(lè )能給人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè )的音樂(lè )小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認讀故事名稱(chēng)。
2、 教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完后，可讓其簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進(jìn)行講述。
三、 大圖書(shū)閱讀
1、 集體閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
你們在書(shū)里發(fā)現了幾個(gè)小精靈？你能猜出小精靈的名字嗎？
多多飛到了哪里？那里有什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂(lè )”。
來(lái)來(lái)飛到了哪里？猜猜她會(huì )對菜園里的蔬菜說(shuō)些什么呢？出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂(lè )”，完整表述故事中的`話(huà)。
分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什么變化？教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2、 聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，將書(shū)面語(yǔ)言與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對照。
四、 交流討論
說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈？
如果你是一位會(huì )飛的小精靈。你會(huì )飛到哪些地方去？做些什么？
五、 游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
六、 結束活動(dòng)
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學(xué)反思
1、對孩子的 觀(guān)察還不夠深入和細致，特別是針對個(gè)別孩子對某種事物的觀(guān)察。
2、加強幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
小百科：精靈是一種日耳曼神話(huà)（北歐神話(huà)）中所出現的生物，他們往往被描繪成擁有稍長(cháng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類(lèi)體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個(gè)種族，是出現在挪威和日耳曼等地區的日耳曼神話(huà)當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。
小班語(yǔ)言教案：七個(gè)小精靈2
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )故事表達的善良、美好的情感。
2.理解故事內容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認讀重點(diǎn)字詞：音樂(lè )、飛、果園、美妙、菜園、牧場(chǎng)。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1.幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊、小字卡、小頭飾
2.教師準備：大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè )給大家帶來(lái)的愉快心情。
2.教師小結：好的音樂(lè )能為人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè )地音樂(lè )小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認讀故事名稱(chēng)。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進(jìn)行講述。
三、大圖書(shū)閱讀
1.集體閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
你們在書(shū)里發(fā)現了幾個(gè)小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會(huì )對菜園里的蔬菜說(shuō)些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂(lè )”，完整講述故事的話(huà)。
分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2.聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過(guò)程中，將書(shū)面語(yǔ)與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對照。
四、交流討論
說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì )飛的小精靈，你會(huì )飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對孩子的觀(guān)察還不夠深入和細致，特別是針對個(gè)別孩子對某種事物的觀(guān)察。
2、加強幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
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