中班語(yǔ)言教案：老爺爺的帽子
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案：老爺爺的帽子，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言教案：老爺爺的帽子1
設計意圖：
《老爺爺的帽子》此活動(dòng)能滲透多種領(lǐng)域，故事表現出愛(ài)的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對老爺爺的愛(ài).作者抓住這個(gè)環(huán)節，對幼兒進(jìn)行形象的“愛(ài)心”教育.使幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習，互助，合作，分享有同情心.然而，對于中班年齡段的學(xué)習特征，為此“愛(ài)心”教育，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，這樣就創(chuàng )設了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又了有意條件.
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，懂得要關(guān)心別人，體驗同情心.
2.學(xué)習詞：可憐、發(fā)抖、著(zhù)涼、暖和，學(xué)習講述故事中角色的對話(huà).
活動(dòng)準備：
背景圖一張（老爺爺的家，門(mén)口有一顆大樹(shù)），老爺爺，帽子，小鳥(niǎo)數只做成活動(dòng)教具，可在磁性黑板上運用.
錄音磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述引出課題.
冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子.可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰(shuí)了呢?聽(tīng)老師講一個(gè)冬天里的故事，題目叫<<老爺爺的帽子>>
�。ǘ┙處熤v述故事一遍后提問(wèn).
1.老爺爺的帽子送給誰(shuí)了?他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?
2.后來(lái)，小鳥(niǎo)為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?
�。ㄈ┙處熝菔敬判越叹�，講述故事一遍.
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習故事中角色對話(huà).
1.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的?（這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的`天，小鳥(niǎo)一定會(huì )凍死的）
2.小鳥(niǎo)看見(jiàn)老爺爺怎么說(shuō)?（風(fēng)把我們的鳥(niǎo)窩吹走了，我們沒(méi)有家了，冷得直發(fā)抖）
3.老爺爺看到了，是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢?（老爺爺說(shuō)：“別著(zhù)急，我來(lái)幫你們想辦法�！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩）
4.后來(lái)，怎么會(huì )有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺的帽子里來(lái)呢?（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們叫來(lái)了）
5.小鳥(niǎo)在老爺爺的帽子里真暖和，它們是怎么高興地唱歌的?（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調配上故事中小鳥(niǎo)唱的歌，教幼兒一起唱）
6.后來(lái)，小鳥(niǎo)們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢?（小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著(zhù)涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）
7.小朋友，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）
�。ㄎ澹┞�(tīng)錄音，幼兒一起講故事。
延伸討論：
1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?
2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎?以前你做過(guò)這樣的事嗎?
中班語(yǔ)言教案：老爺爺的帽子2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內心感受。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課件PPT。
2、愛(ài)心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導入法、提問(wèn)法、直觀(guān)形象法。
2、圖片、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、現在是什么季節呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)
設計意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、基本部分
(一)觀(guān)看PPT圖片，猜測故事內容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上，它怎么了?(風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了，沒(méi)有家，冷得直發(fā)抖)
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì )怎么想啊?(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì )凍死的)
你們覺(jué)得老爺爺會(huì )怎么做呢?(幼兒猜測)
3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里，感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、溫暖、暖和)
4、后來(lái)，怎么會(huì )有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺的帽子里來(lái)呢?(小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了)
小結：于是，小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。
他為什么沒(méi)來(lái)了呢?你們覺(jué)得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著(zhù)涼生病了。)
6、老爺爺到底怎么了?我們一起到他家里去看看吧。原來(lái)啊，老爺爺病了。;小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)
小結：過(guò)了幾天，老爺爺的病好了，他戴著(zhù)小鳥(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩，我們大家都很高興。
(二)感受他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。
1、現在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問(wèn)：
(1)老爺爺的帽子送給誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?
(2)老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?
(3)當老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的?
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。
小結：是呀!只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì )很高興、很快樂(lè )!
三、結束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習在生活中關(guān)心、幫助他人。
(1)在我們成長(cháng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?被人關(guān)心、愛(ài)護的感覺(jué)怎樣?
(2)你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛(ài)心"獎?wù)?
2、出示圖片
3、小結：在生活中經(jīng)常會(huì )遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì )互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì )感到十分幸福、快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛(ài)心"獎?wù)�，鼓勵幼兒做互�?ài)行動(dòng)。"愛(ài)心"獎?wù)率仟劷o有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著(zhù)這顆獎?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說(shuō)的是什么情節，在結束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應該再增加一個(gè)現場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達到預期的效果!