體育活動(dòng)教學(xué)反思范文
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的體育活動(dòng)教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育活動(dòng)教學(xué)反思1
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈、平衡木，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力進(jìn)行了跳呼啦圈和過(guò)獨木橋的探險之旅。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性；同時(shí)也培養幼兒克服困難的精神。
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據音樂(lè )做預備運動(dòng)。第二部分練習雙腳跳和走平衡木孩子們表現的很好，并且完成了動(dòng)作練習。最后組織小朋友們進(jìn)行探險比賽，在游戲的過(guò)程中孩子們很順利的完成了各種練習，雖然有個(gè)別孩子過(guò)獨木橋時(shí)剛開(kāi)始需要在老師的幫助下才能完成動(dòng)作，但經(jīng)過(guò)練習小朋友動(dòng)作的熟練程度提高了，完成動(dòng)作的技巧掌握了。而且小朋友們在活動(dòng)中是積極的、興奮的。
游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結合，極大調動(dòng)了幼兒參與的積極性。當然在活動(dòng)中，也存著(zhù)一些不足之處，在比賽時(shí)星星要是能掛起來(lái)讓小朋友去摘的話(huà)會(huì )更加好，還有在安全措施保護恰當的時(shí)候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰一下自己的極限，適當的參加一些有難度的活動(dòng)，多培養他們的勇敢精神。
體育活動(dòng)教學(xué)反思2
俗話(huà)說(shuō)：“生命在于運動(dòng)”，事實(shí)也證明，凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，我們根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期，開(kāi)展了各項快樂(lè )體育活動(dòng)，一學(xué)期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認識到開(kāi)展體育活動(dòng)的重要性和必要性�，F我將本學(xué)期課題總結如下：
一、豐富的戶(hù)外活動(dòng)形式
我們《快樂(lè )體育》課題組，根據不同孩子的年齡特點(diǎn)，制定不同的活動(dòng)目標，它與其它教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過(guò)程。為提高幼兒的體育運動(dòng)能力，增強幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶(hù)外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂(lè )地成長(cháng)，我們教研組一直堅持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動(dòng)
我們幼兒園的晨間豐富多樣，以各種幼兒早操為主，有目的、有計劃的讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力，以自制小器械為道具，根據年齡特點(diǎn)創(chuàng )編適合幼兒的動(dòng)作，我們大班以不同顏色的健身球為主，進(jìn)行隊形隊列的變化，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調性，發(fā)展幼兒團結合作的意識。
2、挖掘器械的不同玩法
戶(hù)外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時(shí)間，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展規律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿(mǎn)足不同幼兒的需要。教育的過(guò)程，我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰(shuí)扔的高、扔的遠，可以?xún)蓚�(gè)人多個(gè)人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。跳繩的開(kāi)展，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力及手眼腳同時(shí)合作的能力，練習的過(guò)程我們遵循了由難到易的鍛煉，熟練的同時(shí)引導幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著(zhù)跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂(lè )趣。器械的一物多玩不僅培養了幼兒主動(dòng)探索的意識和能力，發(fā)展了創(chuàng )造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動(dòng)探索的樂(lè )趣，讓他們對戶(hù)外體育活動(dòng)越來(lái)越濃厚。
二、有序的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)
快樂(lè )體育已成為我們幼兒園的一項特色活動(dòng)，我們課題組根據幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應的教學(xué)目標，選擇相應的教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內容是實(shí)現活動(dòng)目標的有力保證，我們在組織和開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：戶(hù)外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則，根據幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習。戶(hù)外活動(dòng)還要體現智慧性、堅持教育性原則，戶(hù)外活動(dòng)必須強調安全性原則。
三、存在的不足之處
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位，教師的示范動(dòng)作很重要，指導教育也很關(guān)鍵，光靠教師的指導是不夠的，在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以及時(shí)與家長(cháng)溝通，把活動(dòng)延伸到家里，讓家長(cháng)有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。
體育活動(dòng)教學(xué)反思3
30米快速跑是本水平段跑的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跑的最基本內容。我在教學(xué)這節內容時(shí)，避免單調枯燥的說(shuō)教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生不同的學(xué)習需求，讓學(xué)生對所學(xué)的內容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。
一、以人為本，健康第一
根據新課程標準的綜合目標和要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設了“大魚(yú)網(wǎng)”“森林大營(yíng)救”等教學(xué)情景，使學(xué)生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng)，適應各種環(huán)境變化，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價(jià)的內容和方式，較好地激勵了學(xué)生，調動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在課前，我組織學(xué)生學(xué)習了一套拍手韻律操，讓學(xué)生與老師主動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作做拍手韻律操。從而使學(xué)生體驗到其中的節奏與樂(lè )趣，并在師生之間建立了一種平等、民主、和諧互動(dòng)的關(guān)系，為新知的學(xué)習做了很好的鋪墊。
二、以人為本，求新求趣求樂(lè )
教學(xué)中，我根據學(xué)生活潑好動(dòng)，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統，不精確，注意力不穩定，不持久，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規律，將趣味性，游戲性與技能類(lèi)的內容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。如，我把拍手操，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習的內容合理搭配，有機結合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
三、以人為本，轉變教學(xué)方式。
我在教學(xué)中，采用情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習等教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的、活躍的`、寬松的、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。
如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些，對學(xué)情分析得再全面深入一些，教學(xué)設計再合理一些，效果會(huì )更好一些。
體育活動(dòng)教學(xué)反思4
《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》是在“秋天”主題活動(dòng)下的一個(gè)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標是能聽(tīng)信號練習走跑交替以及初步學(xué)習在奔跑時(shí)用眼睛觀(guān)察前方，避免碰撞。在做完準備動(dòng)作后，游戲就開(kāi)始了。我對孩子們說(shuō)：今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小樹(shù)葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風(fēng)婆婆”，老師說(shuō)“風(fēng)來(lái)了”，“小落葉”就在風(fēng)中飛舞；老師說(shuō)“風(fēng)停了”，小朋友就蹲在原地不動(dòng)。當老師來(lái)掃落葉時(shí)，摸到頭的小朋友就表示被掃起來(lái)了，就要跑到圈里休息。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒能夠較好地聽(tīng)信號練習走、跑交替，同時(shí)幼兒的興趣很高。
在活動(dòng)中，孩子們對按規則進(jìn)行游戲基本上是達成得比較好的，大多數孩子能進(jìn)入到游戲情境中，根據老師的語(yǔ)言指令來(lái)進(jìn)行想象，用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)表現小樹(shù)葉被不同的`風(fēng)吹動(dòng)的情景。當我說(shuō)“微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉輕輕的擺動(dòng)”時(shí)，孩子們張開(kāi)雙臂或舉高著(zhù)左右輕輕搖擺；“風(fēng)變大了，小樹(shù)葉被吹到東來(lái)吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動(dòng)的更加厲害；當說(shuō)到“狂風(fēng)來(lái)啦！”時(shí)，一些孩子則在場(chǎng)地上笑著(zhù)亂跑起來(lái)，有點(diǎn)還邊跑邊說(shuō)：“我被吹來(lái)吹去，飛得很快的�！�
但是在奔跑過(guò)程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全，仍然有個(gè)別幼兒在奔跑時(shí)不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進(jìn)行的戶(hù)外體育活動(dòng)中要重點(diǎn)強調安全方面的問(wèn)題，讓幼兒認識到問(wèn)題的嚴重性，并且制定出一定的懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類(lèi)事件的再次發(fā)生。
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，不但幼兒樂(lè )于參與，而且培養幼兒的快速反應能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調能力，使幼兒懂得了游戲時(shí)應該遵守游戲規則，體現了體育游戲的快樂(lè )。
【體育活動(dòng)教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《散步》教學(xué)反思范文12-16
zhchshr教學(xué)反思范文12-26
《刺猬》教學(xué)反思范文12-25