《色彩的魅力》教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《色彩的魅力》教學(xué)反思范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《色彩的魅力》教學(xué)反思1
回顧前半學(xué)期所上《色彩的魅力》一課，感觸很深，現將反思如下：這節課我運用了朱自清的《春》導入，讓學(xué)生朗誦，配上音樂(lè )春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來(lái)，引入到色彩中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)生硬，如果提出問(wèn)題；"同學(xué)們剛才欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會(huì )更自然的導入課題。
第二個(gè)環(huán)節講解色彩的基本知識，區別顏色，提問(wèn)“什么顏色是無(wú)法調出來(lái)的？”引發(fā)興趣，引導學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
第三個(gè)環(huán)節分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據課本背出了原色的概念，以及說(shuō)出了三原色紅黃藍，教師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時(shí)教師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說(shuō)出紅色+黃色=橙色，教師給予肯定，并作了實(shí)驗，三組同學(xué)說(shuō)出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據色相照出來(lái)的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中用時(shí)過(guò)長(cháng)，沒(méi)有與實(shí)際生活相聯(lián)系，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，如果將知識與生活實(shí)際相結合，最好聯(lián)系色彩在生活中的應用，會(huì )讓學(xué)生更容易掌握。比如：裝飾房間你想要暖色調的還是冷色調的呢？對比色在生活中的應用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。
第四個(gè)環(huán)節讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，進(jìn)行調色以及色彩明度推移練習。
第五個(gè)環(huán)節作業(yè)展評。
以上是我對本節課認識，講完課后深深體會(huì )到了自己的不足，原因在于備課不夠充分，對學(xué)情分析不夠，課堂容量較大，預想和課堂效果差距較大，在以后的工作中我會(huì )更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節美術(shù)課。
《色彩的魅力》教學(xué)反思2
色彩練習的對象很多，教師要循序漸進(jìn)、有目的、有條理地分解訓練內容。內容有認識色彩、色調、塑造、步驟；形式有臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)；題材上又有靜物、風(fēng)景、人物；默寫(xiě)又分為黑白稿默寫(xiě)、文字題默寫(xiě)等等。教師在組織學(xué)生練習時(shí)要根據學(xué)生水平有針對性地安排訓練內容，提出練習目的與對象特點(diǎn)，逐步積累學(xué)習色彩的經(jīng)驗。習慣的色彩教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫(huà)明暗，大色調到仔細刻畫(huà)全過(guò)程的作品。
學(xué)生一次一次地反復的綜合練習。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構圖、比例、形體、明暗調子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等，學(xué)生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進(jìn)步甚微。色彩課實(shí)施的單一訓練，就是把作畫(huà)各重要步驟作最徹底的基礎訓練，就像學(xué)習游泳可分別學(xué)水中呼吸、手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作的單一訓練，最后綜合訓練。色彩教學(xué)也如此，例如可作單一的構圖訓練、明度訓練、色調訓練等等。單一的明度訓練可讓學(xué)生用一種顏色畫(huà)色彩的對象，學(xué)會(huì )把各種不同的顏色折合成各種不同的明度，加深對色彩明度的理解。
調子訓練讓學(xué)生畫(huà)小色彩稿，而且也可以叫學(xué)生同時(shí)集中畫(huà)幾組不同色調對象的小色彩稿。這樣感覺(jué)新鮮，也比較中更易把握各種不同的色調，也加強了學(xué)生對色彩的靈敏度。
《色彩的魅力》教學(xué)反思3
一、教學(xué)設計反思
新課程標準對本課的要求是：學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的看法與感受，會(huì )運用色彩表現自己的竹管感受。
根據這一要求我做了深入的教材分析以及學(xué)生分析。并制定了如下教學(xué)目標:
知識與技能：學(xué)習色彩的基本知識；通過(guò)欣賞色彩和學(xué)習色彩的基本知識，能體會(huì )到不同的色彩及色調能給人帶來(lái)不同的感受。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調給人的感受。嘗試用不同的色彩表現不同的感受，用色彩的情感特征抒發(fā)內心的感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高審美情趣和個(gè)性表現力，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、教學(xué)過(guò)程反思
教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節是通過(guò)詩(shī)詞導入新課，我認為這樣的形式比較新穎，可以盡快的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到課程主題中，讓學(xué)生很快的產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
第二個(gè)學(xué)習新知識的環(huán)節，我主要利用了講授與欣賞結合的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習。這一部分內容相對枯燥，只進(jìn)行講授很容易陷入填鴨式的學(xué)習方式中，所以我在講授的同時(shí)，盡可能多的要求同學(xué)之間進(jìn)行討論，讓他們自行討論學(xué)習，然后我再對已有答案進(jìn)行分析，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習效率。
第三個(gè)練習的環(huán)節進(jìn)行的比較順利，因為學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了色彩的基本知識，大多數學(xué)生都能很明確的用色彩表達自己的感受。
第四個(gè)評價(jià)的環(huán)節由于網(wǎng)課的原因，缺少了師生、生生之間的直接交流，感到有點(diǎn)不盡如人意。
三、存在的問(wèn)題
1、設計的教學(xué)內容太多以至于每個(gè)環(huán)節都很匆忙，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的活動(dòng)、感知、體驗的時(shí)間。
2、運用的`教學(xué)語(yǔ)言不夠熟練，出現了幾次口誤。這是不應該的，因為在這節課中，對顏色的準確認識和理解對教師來(lái)說(shuō)很重要。
四、改進(jìn)措施
1、教學(xué)設計應該更嚴密、更科學(xué)。尤其有預留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
2、實(shí)行彈性教學(xué)，在本節課未能充分進(jìn)行的環(huán)節留到課下加以延伸，讓學(xué)生能充分感受色彩的魅力。
3、提高自己的教學(xué)素養，提高自己的語(yǔ)言表達能力。
五、結束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)這次課的教學(xué)反思，我認識到了自己的不足，也為自己以后的工作指明了目標，在以后的工作當中我將繼續認真踏實(shí)的開(kāi)展工作。
《色彩的魅力》教學(xué)反思4
今天在學(xué)校的安排下執講了一節公開(kāi)課《色彩的魅力》，感觸很深，現將反思如下：
這節課我運用了朱自清的《春》導入，讓學(xué)生朗誦，配上音樂(lè )春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來(lái)，引入到色彩中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)生硬，如果提出問(wèn)題；"同學(xué)們剛才欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會(huì )更自然的導入課題。
第二個(gè)環(huán)節讓學(xué)生根據課本自主學(xué)習色彩的知識要點(diǎn)，提出時(shí)間5分鐘后分組展示，學(xué)生只在定義上下功夫，并沒(méi)有結合課本的圖例，以及生活中的實(shí)際例子，比如：運用手中的彩筆，或是圖片，或是生活中對色彩的實(shí)際應用，在美術(shù)課中這樣死記知識是很失敗的。
第三個(gè)環(huán)節分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據課本背出了原色的概念，以及說(shuō)出了三原色紅黃藍，教師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時(shí)教師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說(shuō)出紅色+黃色=橙色，教師給予肯定，并作了實(shí)驗，三組同學(xué)說(shuō)出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據色相照出來(lái)的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中用時(shí)過(guò)長(cháng)，沒(méi)有與實(shí)際生活相聯(lián)系，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，如果將知識與生活實(shí)際相結合，最好聯(lián)系色彩在生活中的應用，會(huì )讓學(xué)生更容易掌握。比如：裝飾房間你想要暖色調的還是冷色調的呢？對比色在生活中的應用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。
第四個(gè)環(huán)節讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，以具象或抽象的形式畫(huà)一幅色彩裝飾畫(huà)。這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)難，學(xué)生難以下筆，如果跟學(xué)生更具體的作業(yè)，會(huì )比這個(gè)作業(yè)簡(jiǎn)單的多。如：用方格的形式表現春夏秋冬，或是成語(yǔ)“驕陽(yáng)似火”“碧海藍天”“姹紫嫣紅”等，這樣作業(yè)更容易完成。
第五個(gè)環(huán)節作業(yè)展評，正因為以上環(huán)節沒(méi)有做到環(huán)環(huán)相扣，所以這個(gè)環(huán)節就難度更大。
以上是我對本節課認識，講完課后深深體會(huì )到了自己的不足，原因在于備課不夠充分，課后王校長(cháng)給了我很好的建議，在以后的工作中我會(huì )更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節美術(shù)課！
《色彩的魅力》教學(xué)反思5
本課主題是圍繞春天展開(kāi)暢想和色彩基本知識的學(xué)習，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想、練等教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對春天的認識和色彩基本知識的了解，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。
在這一節課的教學(xué)中，總體感覺(jué)比較順暢。從最開(kāi)始的視頻初步感受春日色彩，到了解色彩的重要性，到分析方法，到自主研究，再到最后的練習，難度逐步加深，通過(guò)學(xué)生討論、回答，聯(lián)系文學(xué)，體現課改的整合意識，感受色彩在生活中的作用。在游戲<比眼力>環(huán)節，每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，搜索身邊的色彩，培養參與意識，更有助于活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，非常注重師生、生生間的交流方式，通過(guò)教師引導，學(xué)生欣賞、對比、討論的形式，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。讓文學(xué)、音樂(lè )等多學(xué)科知識在本課中得到滲透，師生思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。
我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢利導，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗，培養學(xué)生具有基本的美術(shù)素養，使學(xué)生更深層次得體驗成功感。
但是，在這節課中也有小小的遺憾：在導入時(shí)，如果在學(xué)生回答的基礎上再強調一下色彩的強烈對比給人的感覺(jué)，使學(xué)生明白：不同的搭配給人不同的感覺(jué)，并無(wú)好壞之分，只有用得是否恰當。
另外，在講評時(shí)，由于時(shí)間不足，所以有些著(zhù)急，教師點(diǎn)評如果聯(lián)系本課內容，效果可會(huì )更好。
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