《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思范文

　　身為一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。

　　《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思1

　　《漂亮的小鐘表》一課的內容是學(xué)生們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，非常貼近他們的生活，對他們來(lái)說(shuō)具有強烈的誘惑力，極大地調動(dòng)了學(xué)生們參與的主動(dòng)性。

　　這節課屬于“設計·應用”領(lǐng)域的課程，能夠給學(xué)生提供很大的空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓孩子們在制作中充分的享受成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中我設計的是通過(guò)小熊貓愛(ài)吃的竹子來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入課題的，然后是鐘表的發(fā)展——結構——形態(tài)——材質(zhì)及制作方法等環(huán)節的設計來(lái)讓學(xué)生對鐘表有一個(gè)更深入的了解。

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以積極的參與其中，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的鐘表是什么樣子的，縮短美術(shù)與現實(shí)生活的差距。與此同時(shí)，在課程教學(xué)中一些問(wèn)題顯現出來(lái)：

　�、傧胱寣W(xué)生學(xué)到更多的東西，把資料濃縮至一課，課堂時(shí)間緊張，節奏過(guò)快，沒(méi)能將重點(diǎn)細講，而且學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間略少，展示作品的時(shí)間有點(diǎn)緊迫，草草結束課程。

　�、诳梢远嗦�(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生多交流。

　�、垡还澱n下來(lái)，我深感自己語(yǔ)言的貧乏，語(yǔ)言藝術(shù)要不斷加強，在以后的教學(xué)中我要不斷改進(jìn)，使語(yǔ)言組織能力更強，更豐富。

　　在以后的教學(xué)中多多反思，要改進(jìn)教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，不斷完善、加強自己的能力。多關(guān)注學(xué)生們的興趣和觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在繪畫(huà)制作中體驗成功，樂(lè )在其中。

　　《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思2

　　《漂亮的小鐘表》一課的內容是小朋友們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來(lái)說(shuō)具有強烈的誘惑力，極大地調動(dòng)了小朋友們參與的主動(dòng)性。課后就有不少小朋友對我說(shuō)：“老師，我最喜歡上手工課了�！�

　　這節“設計應用”領(lǐng)域的課程，能夠給同學(xué)提供很大的發(fā)明空間，培養同學(xué)的創(chuàng )新意識，并能讓小朋友在制作中充沛的享受勝利的喜悅。當小朋友做好了表針能夠轉動(dòng)的鐘表時(shí)，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導同學(xué)感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些同學(xué)利用不同的資料設計、制作的鐘表作品，目的是引導同學(xué)充沛利用身邊的廢棄物和多種資料設計、制作小鐘表，協(xié)助同學(xué)在設計制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。

　　首先，通過(guò)欣賞、了解鐘表的文化和造型特點(diǎn)。通過(guò)對不同鐘表的欣賞，提高同學(xué)的審美能力。

　　欣賞，是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成局部。它能提高同學(xué)的認知能力與審美能力。從課件中，同學(xué)了解了鐘表的歷史文化，振動(dòng)原理與不同種類(lèi)，激發(fā)了同學(xué)求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學(xué)中，同學(xué)的心理特點(diǎn)決定了他們最喜歡的造型是卡通類(lèi)型，這為接下去的制作做了一個(gè)很好的鋪墊。

　　其次，通過(guò)鐘表的設計制作，培養同學(xué)的創(chuàng )新意識，以和設計與制作能力，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣，體驗勝利的快樂(lè )�；顒�(dòng)的勝利與否，并不在于同學(xué)繪畫(huà)水平的高低，而在于同學(xué)心靈快車(chē)能否啟動(dòng)，能否提速。所以很多平時(shí)畫(huà)兒畫(huà)的不是很好的男小朋友，在這次活動(dòng)中卻表示的很突出。

　　巧用資料以和對表盤(pán)的設計是本課的重點(diǎn)。通過(guò)對作品的分析，使同學(xué)在制作中即快又好的完成簡(jiǎn)易的漂亮的小鐘表，并且同學(xué)制作的.作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機器人鐘表，有的還給鐘表加上了開(kāi)關(guān)按扭……花樣繁多，五花八門(mén)，讓人嘆為觀(guān)之。這不正是我們所想得到的教學(xué)效果嗎？

　　最后，在同學(xué)設計制作完鐘表之后，布置作息時(shí)間游戲，培養同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念。同學(xué)分小組一起認一認鐘表。撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，幾點(diǎn)睡覺(jué)……同學(xué)總結發(fā)言，今天制作的鐘表即是一件藝術(shù)品，又可以提醒我們節約時(shí)間，時(shí)間對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的�！�

　　這節課在每個(gè)班里都是下課鈴聲響起時(shí)，隨同著(zhù)小朋友們：“唉——雜下課了�！钡倪z憾聲結束的。我想假如以后每節美術(shù)課都是這樣，那該多棒。我應該在上繪畫(huà)課時(shí)，更多的關(guān)注小朋友的興趣，讓小朋友在繪畫(huà)中體驗勝利，享受美術(shù)的快樂(lè )。

　　《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思3

　　《漂亮的小鐘表》一課的內容是孩子們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來(lái)說(shuō)具有強烈的誘惑力，極大地調動(dòng)了孩子們參與的主動(dòng)性。課后就有不少孩子對我說(shuō)：“老師，我最喜歡上手工課了�！�

　　這節“設計應用”領(lǐng)域的課程，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng )造空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，并能讓孩子在制作中充分的享受成功的喜悅。當孩子做好了表針能夠轉動(dòng)的鐘表時(shí)，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設計制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。

　　首先，通過(guò)欣賞、了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。通過(guò)對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

　　欣賞，是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它能提高學(xué)生的認知能力與審美能力。從課件中，學(xué)生了解了鐘表的歷史文化，振動(dòng)原理與不同種類(lèi)，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學(xué)中，學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最喜歡的造型是卡通類(lèi)型，這為接下去的制作做了一個(gè)很好的鋪墊。

　　其次，通過(guò)鐘表的設計制作，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及設計與制作能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)的成功與否，并不在于學(xué)生繪畫(huà)水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車(chē)能否啟動(dòng)，能否提速。所以很多平時(shí)畫(huà)兒畫(huà)的不是很好的男孩子，在這次活動(dòng)中卻表現的很突出。

　　巧用材料以及對表盤(pán)的設計是本課的重點(diǎn)。通過(guò)對作品的分析，使學(xué)生在制作中即快又好的完成簡(jiǎn)易的漂亮的小鐘表，并且學(xué)生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機器人鐘表，有的還給鐘表加上了開(kāi)關(guān)按扭……花樣繁多，五花八門(mén)，讓人嘆為觀(guān)之。這不正是我們所想得到的教學(xué)效果嗎？

　　最后，在學(xué)生設計制作完鐘表之后，安排作息時(shí)間游戲，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。學(xué)生分小組一起認一認鐘表。撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，幾點(diǎn)睡覺(jué)……學(xué)生總結發(fā)言，今天制作的鐘表即是一件藝術(shù)品，又可以提醒我們節約時(shí)間，時(shí)間對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的�！�

　　這節課在每個(gè)班里都是下課鈴聲響起時(shí)，伴隨著(zhù)孩子們：“唉——雜下課了�！钡倪z憾聲結束的。我想如果以后每節美術(shù)課都是這樣，那該多棒。我應該在上繪畫(huà)課時(shí)，更多的關(guān)注孩子的興趣，讓孩子在繪畫(huà)中體驗成功，享受美術(shù)的快樂(lè )。

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