小學(xué)體育《跳上單杠成支撐前翻下》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《跳上單杠成支撐前翻下》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育《跳上單杠成支撐前翻下》教學(xué)反思1
跳上單杠支撐-----前翻下，是小學(xué)階段單杠課的重要內容。通過(guò)這個(gè)練習，發(fā)展學(xué)生上肢、胸背和腰腹肌的力量，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)要求：正握，兩手與肩同寬，在胸前屈肘。用力蹬地跳起，同時(shí)拉杠、壓臂、腹部帖杠成正撐，兩臂撐直肩稍前傾。然后低頭收腹，屈體前倒，腹部緊帖杠，前翻下，屈膝成蹲懸垂。
我考慮了好幾種教學(xué)模式。第一我想運用情景教學(xué)模式，但是學(xué)生心理特點(diǎn)不大適應這一教學(xué)模式。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式，都覺(jué)得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式。本課內容結構復雜，難度較大，學(xué)起來(lái)較為枯燥，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我根據內容的動(dòng)作結構將其分解成若干“小步子”，學(xué)生根據練習程序，結合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了，大部分學(xué)生能完成動(dòng)作。但是在教學(xué)時(shí)和課后還是發(fā)現了很多的問(wèn)題。
一、保護問(wèn)題。我們的單杠較低，在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有在下面放海綿墊子。在講解和示范后，自己巡回指導去了。結果大部分女生沒(méi)有完成動(dòng)作，問(wèn)其原因都說(shuō)怕摔疼，我馬上拿來(lái)墊子放在單杠下，并叫了幾個(gè)高大一點(diǎn)的學(xué)生在一旁加以保護。完成動(dòng)作的學(xué)生明顯增加。
二、心理問(wèn)題。有幾個(gè)女學(xué)生特別膽小，在各種保護下還是不敢嘗試動(dòng)作。根據她的能力應該能完成動(dòng)作，我用語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵，“你能行，我相信你�！崩盟麄円郧暗某晒�(lái)激勵“你能完成那么難的動(dòng)作，這一又算的了什么�！庇袔讉�(gè)在這種激勵下勉強能完成，還有好幾個(gè)沒(méi)能完成。
三、教師自身講解問(wèn)題。不知道是我講解的不夠詳細，還是班中人數太多聽(tīng)不清楚。比如說(shuō)正握單杠，我要求學(xué)生大拇指鎖住四指，可學(xué)生在練習時(shí)有一半同學(xué)沒(méi)有這樣做。
小學(xué)體育《跳上單杠成支撐前翻下》教學(xué)反思2
單杠跳上成正撐——前翻下，是小學(xué)階段單杠課的重要內容。通過(guò)這個(gè)練習，發(fā)展學(xué)生上肢、胸背和腰腹肌的力量，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。單杠教材是一個(gè)相對危險性較高的.項目，很容易造成一些傷害事故，首先我在地上墊一層厚墊子并把范圍擴大；其次，一左一右在兩邊站兩個(gè)較有安全感的學(xué)生進(jìn)行保護幫助，做好安全措施保障，消除學(xué)生心理障礙。其次要掌握教材，吃透教材，針對性選擇教學(xué)方法和手段，提高課堂的有效性。在練習單杠這個(gè)單元前我給學(xué)生做好身體素質(zhì)的鋪墊，加強上肢和腰腹肌的力量練習。我根據三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在進(jìn)行學(xué)習主教材之前充分把握住學(xué)生的認知規律，由易到難、循序漸進(jìn)并設計了合理的專(zhuān)項輔助練習，為主要教學(xué)打下了良好基礎。本節課的組織、教學(xué)方法的選擇都有一定的創(chuàng )新，我從準備活動(dòng)墊上操的編排到輔助練習利用跨欄架制作簡(jiǎn)易小單杠練習，提高杠上成正撐身體平衡的動(dòng)作質(zhì)量，降低動(dòng)作難度，更好的解決本課的重點(diǎn)挺胸抬頭、直臂支撐、繃腳面，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。在主教材的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)示范講解和輔助教學(xué)器具及嚴密的組織教學(xué)有效地完成了教學(xué)內容，同時(shí)學(xué)生參與實(shí)踐的熱情高，效果好，達到和完成了教學(xué)目標的要求，大部分學(xué)生能完成動(dòng)作，但是在教學(xué)時(shí)和課后還是發(fā)現了一些問(wèn)題。
1.學(xué)生喜歡在單杠上做前翻下，積極性很高，往往由于熟練而忽視保護與幫助，應及時(shí)提醒學(xué)生保護與幫助的意識，培養有愛(ài)互助的課堂氛圍。
2.盡量的對每個(gè)學(xué)生的練習動(dòng)作，進(jìn)行適時(shí)指導，并提出自己的練習建議，將專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，以最通俗的講解、最直觀(guān)的示范讓學(xué)生有最清晰的理解。多用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
3.在練習時(shí)還要教會(huì )學(xué)生互評自評的能力，只有會(huì )觀(guān)察別人動(dòng)作質(zhì)量的好壞，才能改進(jìn)和提高自己的動(dòng)作質(zhì)量。
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